任务驱动模式的计算机教学研究

就是针对当前在教学过程中,有感于原有的传统教学方法的弊端,而提出了“任务驱动”教学方法。“任务驱动”这个方法是指在整个教学过程中,把培养学生的创新素质和信息素质以及自主学习的习惯,引导学生学会如何去发现,如何去思考并最终去解决问题的方法。“任务驱动”教学方法符合计算机课程的层次性和实用性,提出了由表及里,逐层深入的学习途径,更加便于同学们循序渐进地学习和掌握信息技术的知识和技能。     

论任务驱动教学法在计算机课程教学中的运用

针对任务驱动教学法更能激发学生兴趣,培养学生积极思考的学习习惯的特点,结合自身的教学体会对该教学方法的的功能目标、任务设计原则与教学流程等问题进行了探讨。     

任务驱动法在高校计算机教学中的应用

任务驱动法在计算机实践教学中应用可以起到事半功倍的作用。任务驱动法的使用可以分为提出任务、提供方法、提供支持、指导评价四个环节。任务驱动法配合讲授法、示范法等教学方法可以起到更好的教学效果。     

任务驱动法与中职学校计算机教学

"任务驱动"是中职计算机应用基础实验较为理想的教学模式,符合中职学生及计算机课程的特点.将任务驱动式教学模式运用于计算机基础课程教学中,通过教师合理设计"任务",可较好地达到培养学生创新能力、独立分析问题和解决问题能力的教学目标。     

任务驱动教学法在计算机教学中的应用

任务驱动教学法是素质教育改革背景下重要的教学方法,它具有较强的探究性,对于开启学生的创造力,激发他们自主学习的能力有着至关重要的促进意义。特别是对于计算机的教学而言,它对于学生的实践应用能力有较高的要求,善于运用任务驱动教学法在计算机教学中的实践,能够提升学生的学科素质,同时提升计算机教学效果。本文将从任务驱动教学法在计算机教学中的应用出发,来探究任务驱动教学法的具体实践步骤和实践方法,力求能够提高计算机教学的效率。     

ACCESS教学中任务驱动法的应用

在ACCESS程序设计课程教学中运用任务驱动教学法,提出围绕任务展开教学,从而激发学生学习兴趣,提高教学效果的方法。     

计算机教学中的任务驱动教学法

当信息化社会来到的时候，人们越来越强烈地感受到信息技术的迅速发展给社会带来的冲击和变化。本着教育要面向现代化、面向世界、面向未来这一战略思想，2000年7月天津推出高中信息技术教材(试用本)。全书以培养学生的信息素质为宗旨，以信息的获取、传输、处理和应用为主线，以任务驱动的方式激发学生的兴趣，培养学生信息技术的实践能力和创新精神，使他们能把信息技术作为新的认知工具进行自主学习。     

基于任务驱动的探究性学习的实施策略

依托常见的"任务驱动"教学法,从三个方面论述发挥学生主体性、培养学生探究能力的策略:一是教学过程中把握好探究程度,努力挖掘探究性学习的因素。二是注重教学过程中的探究途径的设计策略,即分析式探究、综合式探究及混合式探究。三是从探究性学习的主要环节入手,给出相关的教学策略。     

任务驱动教学法在计算机绘图教学中的应用

在全面分析计算机绘图教学内容的基础上,尝试用任务驱动教学法开展教学,以"布置任务"的方式引入有关概念,按照"布置任务→介绍完成任务的方法→归纳总结"的顺序展开教学内容。以"绘制平面图形"为例,浅谈实施任务驱动教学法的认识和体会。     

任务驱动法在计算机基础教学中的应用

《计算机基础》课程是基础性的应用型课程,该课程的显著特点是它的实践性和应用性。根据该课程的特点,阐述了通过设计有效的“任务驱动”,提高学生的实践能力及自主学习能力的教学模式。     

任务驱动在高职院校计算机基础课程中的应用

任务驱动教学法体现了计算机基础教学的特点,适合高职院校培养高素质的应用人才。通过与创新意识、分层原则及多任务项目设计的结合,任务驱动教学方法更加合理有效地运用在计算机基础教学中,不仅提高了教学质量,还培养了学生良好的学习素养。     

谈任务驱动教学模式

论述在建构主义理论指导下任务驱动教学模式在计算机教学中的应用 ,任务设计的原则及教师在任务驱动教学模式中的作用。     

"任务驱动"法在高校计算机基础教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.将任务驱动式教学模式实际运用于<计算机基础课程>教学中,教师合理设计任务驱动,适时进行角色转换,以达到激励学生自主探索、协作学习,改善教学效果的目的.     

任务驱动教学法在信息技术教学中的设计运用

论述了在高中信息技术教学中采用任务驱动教学法进行教学,关键进行教学“任务”的选择与设计,如何明确目标,设计出符合学生认知规律的“任务”,以充分体现和培养学生的综合素质。以具体的课例分析说明采用任务驱动教学模式,如何解决分层次教学问题,以提高课堂教学效果,促进学生学习的主动性、积极性、创造性。     

排球教学中任务驱动教学模式的构建

任务驱动教学模式突出了＂学生主体＂的教学定位,在学生自主探究的过程中激发学生的兴趣,保持或提高学生学习的积极性;打破了传统教学的线性模式,使教学过程更加多样。尝试在排球教学中构建确定任务—任务准备—任务实施—任务评价的任务驱动教学模式及实施路径,在激发学生自发、积极、主动的学习动机中掌握知识,提高技能。     

浅谈国际贸易实务课程的任务驱动教学

文章从教学实践出发,阐述了笔者进行国际贸易实务任务驱动教学的具体步骤、成功经验及由此产生的思考.     

“任务驱动”教学法在林业计算机制图中的探索与实践

"任务驱动"是一种教学方法,通过设计一系列的贴近应用的任务,让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能,达到教学目标。"任务驱动"教学法非常适合操作性强的课程,适合学生特点,教与学互动,使学生易于接受。本文就"任务驱动"教学法在高职《林业计算机制图》课程中的实践谈谈自己的体会。     

基于多层次任务驱动的计算机文化基础教学探讨

根据烟台职业学院<计算机文化基础>课程的教学实践,对入学新生进行分层统计,提出了以任务驱动为导向,以结合专业特征的案例为载体,以培养学生的实践动手能力和岗位能力为目标的多层次教学设计方案,让学生能够具有较强的运用计算机解决实际问题的能力和创新能力,真正做到学以致用.     

“任务驱动”教学法在体育管理学教学中的运用

“任务驱动”式教学方法已经广泛应用到各个教学领域,在《体育管理学》中,适当使用“任务驱动”的教学方法,可以提高学生的学习兴趣,增强教学效果,深化课本知识,培养学生的团队精神和创新思维,提高学生的实操技能和应对能力。