英语教学中如何体现学生的主体地位

在英语教学过程中,学生是认识的主体,教师则是这一活动的组织者和指导者;教师、教材、教学手段都应该围绕学生的“学”起服务作用;教师应该引导学生积极参与到自己的教学活动中去,并充当教学活动的主角。     

运用课堂教学策略发挥学生主体作用

近几年来,呼唤全体意识,发挥学生主体作用已成为语文教学改革的主流.语文课堂教学应该是教师指导学生自己学习的过程.如何在教学中充分发挥学生主体作用,调动学生学习的积极性,让学生主动地参与学习,关键在于教师要善于运用教堂教学策略.     

浅谈阅读教学中“教师主导,学生主体”的作用

当前的小学语教学，仍然普遍存在传统的教育思想影响下产生的课堂教学模式：教师为中心，学生绕着教师转，教师讲为主，学生被动听；教学重结果，忽视过程与方法；只顾求同，忽视存异，等等。学生的主动性受到压抑，个性与创造性难以发展。那么，在阅读教学中，怎样在发挥教师主导作用的同时，优化学生在学习中的主体地位呢？     

如何在课堂教学中培养学生的创新意识

构建学生探究学习能力的核心在于学生创新能力的发展,而创新意识的培养是创新能力发展的前提。体育创新意识是人们对体育的综合认识的总和,是人们在自觉认识体育运动作用的基础上,在参加体育活动中所产生的心理活动。一般说来,学     

把学习主动权交给学生——浅谈普通话教学中学生主体地位的体现

普通话作为一门语言,课程的实践性很强。课堂教学过程中应坚持以学生为本位,让学生参与到训练活动中来,激发学生学习的主动性,从而提高课堂教学的效果。     

唤醒沉睡的潜能，放飞囚禁的情愫——英语教学中充分发挥学生的主体作用

树立主体意识,造就独立性格,已成为现代国际教育思想变革的重要标志。在各个教育领域,人们越来越强调"以学习者为中心"的教学方法。学生自主把握自己的学习,不仅是外语课堂教学改革的突破,也是实行素质教育的需要,更是培养全面发展人才的需要。《国家英语课程标准》明确要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位,确立学生学习的主体意识,充分发挥学生的主动性和积极性。     

课堂教学中发挥学生主体作用的思考和探索

教学过程中教师的主导作用是通过学生主体作用的发挥而实现的.学生主体性的基本特征为自主性、能动性和创造性.学生主体性的发挥对课堂教学有多方面的影响.发挥学生主体作用,提高课堂效益需要从创设有利于体现学生活动、将主动权交给学生的教学形式,引导学生写数学作文,进行自我评价和自我反馈、修正这两方面进行探索、研究.     

课堂教学中如何激发学生学习语文的激趣

课堂教学中通过给学生实践的机会、创设成功的机会、展示课堂的活力和魅力、交给学生创新的空间和留给学生发表见解的机会,来激发学生学习语文的激趣。     

学生主体作用在物理教学中的发挥

在物理教学实践中,如何充分发挥学生的主体地位作用,培养学生掌握学习方法和独立获得知识的能力,是物理教学改革和创新中值得研究和探讨的重要问题。本文论述了在物理教学实践中开展目标教学,加强学生实验,创设学生自我表现机会,利用多媒体电教优势,促进学生的主体教学方式的实现。     

浅谈在数学教学中如何发挥学生的主体作用

课堂教学是以发挥学生在学习中的主体作用为根本目的。教师要巧妙点拨、指导,提高"导"的技能。增加学生"演"的活动,学生自己探索、提炼、练习、巩固、归纳,充分发挥在学习中的主体作用,这对于课堂教学效率的提高有重要的意义。     

在主体性阅读教学中确立学生的主体地位

学生主体性是指学生在教师指导下积极主动学习时表现出的一种主观能动性。阅读的本质表现是阅读主体的能动性参与行为,是对文章意义的自我建构。主体性阅读把阅读主动权、时间支配权和空间活动权真正还给学生。着眼点在于改变教师静态的讲授,使学生不再处于等待状态,而是“在做中学”。教师尊重学生在学习过程中的独特体验,倡导自主、合作、探究的学习方式。阅读教学在师生平等对话的过程中进行,学生真正成为学习的主人。     

增强初中语文课堂教学活力，发挥学生主体作用的尝试

课改以来,我一直都在试着探求一种“完美”的语文课堂教学模式。然而,对一节课的评价,往往是众说纷纭,确实是“教无定法”。但无可置疑的一点是,一节成功的语文课,离不开学生主体作用的充分发挥,课堂教学活力的充分展现。结合“加强中国西部基础教育能力建设”项目之《课堂教学中促进学生主体作用发挥的教学对策研究》课题组老师提供的教学对策及操作说明,我在语文课堂教学中作了以下尝试。     

“以学生为主体”的教学理念在人力资源管理专业课堂教学中的实践

在高职人才培养目标的要求下,如何在人力资源管理专业课堂教学中体现学生的主体性,唤起学生学习的主体意识,提高学生的主体活动能力,是每一位专业教师值得探讨的重要课题。在课堂教学实践中尝试运用多种教学方法,体现"以学生为主体"的教学理念,着力培养学生的专业兴趣,全面提高学生的实践技能和综合素质。     

大学英语课堂教学中教师的主导作用

大学英语教师在课堂教学中,要打破传统教学模式,精心设计课堂教学,注重教给学生学习英语的方法,培养学生自主学习英语的能力,充分发挥教师在课堂教学中的主导作用。     

提高数学课堂教学中学生学习的主动性刍议

现代教育的一个重要特征 ,就是不仅要向受教育者传授知识 ,而且同时要培育学习者的学习热情 ,培养他们掌握氵及取知识、消化知识和应用知识的能力。在课堂教学中 ,应把提高学生学习的主动性放在首位     

引导学生自主学习的课堂教学初探

在新课程"以人为本"的理念下,强调注重对学生自主学习能力的培养.本文作者通过长期的教学实践,总结出了"激活课题--联系阅读--合作讨论--体验升华"的课堂教学策略,以改变原来重知识轻能力、重结果轻过程的课堂教学模式,在课堂教学中通过学生的积极参与,达到其自主学习的日的,从而提高课堂教学成效,适应新课程改革的要求.     

《体育与健康》课堂教学中如何激发学生兴趣

兴趣是激发欲望的灵丹妙药，也是衡量课堂教学的一把尺子。体育教学过程中，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分注重培养学生的运动兴趣。近年我们正在实施新一轮课改，不少的体育教师都感觉到一个突出问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦，但我们的学生却没有得到应有的发展。有调查表明，学生们都喜欢体育，但大多数人不喜欢上体育课。     

突出学生主体地位以培养学生元认知能力的尝试

元认识即是学生对所学知识长时间的记忆与应用,我们应在教学中突出学生的主体地位,注重“发现”和“顿悟”,从而使学生有效地学习并提高元认识能力。     

生物课堂教学中注重学生问题意识的培养

提出问题是学生自主探究的前提,教学中,教师要营造氛围,创设情境,引导学生提出问题,注重培养学生问题意识,以提高学生科学素养。