独立学院学生英语学习特点及教学对策

独立学院在校学生不同于其他普通高等院校在校学生。认真分析独立学院学生的英语学习心理行为特点、学习特点是有效进行针对性教学的重要环节。本文深入分析了独立学院学生英语学习的特点与现状,提出的相应的解决方法和教学对策。     

民办独立学院学生学习情况及对策分析

民办独立学院是在公立高等教育的投入不足而民办高等教育发展艰辛的背景下产生出来的一种高教办学体制改革的新模式。其经历从无到有,从小到大,在众多争议中努力地探索与博弈。最终迅速地发展起来。发展过程中民办独立学院学生管理工作也出现了一些有待探讨的问题,本文分析了学生管理工作中的学生学习现状。并提出了一些对策。     

独立学院学生自主学习现状调查及分析

本文通过问卷法和访谈法,以独立学院学生为研究对象,以山西大学商务学院的学生为参照,对独立学院学生的自主学习现状进行了调查与分析。从自主学习的影响因素出发,了解独立学院学生自主学习的实际状况及特点,并通过进一步分析提出相应的建议,优化大学生的学习素质,改善独立学院学生自主学习的现状,同时,也为独立学院因材施教,提高学生自主学习能力提供心理学依据和实践经验。     

深入分析独立学院学生特点 用责任心投入辅导员工作

高校独立学院辅导员是学生思想政治教育、日常管理工作的主要承担者,面对的学生又是一个有思想有个性的特殊群体,这就需要辅导员有强大的责任心。如何准确把握独立学院学生特点,用责任心投入辅导员工作,是独立学院学生工作面临的重要问题。     

独立学院学生大学英语自主学习现状的调查与分析

大学英语改革的目的之一是培养学生自主学习能力。本文通过问卷调查的方法,从自主学习的时间、态度、动机、能力及环境等要素着手,探讨了独立学院学生大学英语自主学习的现状,并尝试探索适合独立学院学生的行之有效的大学英语自主学习模式。     

重庆市高中生成就动机与学习责任心的相关研究

对重庆市459名高中生的成就动机与学习责任心进行调查研究,结果发现:(1)高中女生避免失败的动机及学习责任心显著高于男生:(2)重点中学高中生的学习责任心在主动性、自觉性和坚持性维度上显著高于普通中学学生;(3)成就动机和追求成功动机与学习责任心各因子存在显著正相关;避免失败动机与学习责任心的一些因子存在显著负相关;(4)高中生追求成功动机和避免失败动机对其学习责任心有显著回归效应.     

高职学生成就动机调查研究

成就动机是决定个体能否成功的重要因素。文章采用《成就动机量表》对275名高职学生进行测试,结果发现：高职高专学生在MS、MF上的得分存在极其显著的差异,275名学生追求成功的倾向高于避免失败的倾向;国际交流学院学生与其他学院学生在MS上得分存在显著性差异,说明与其他学院的学生相比,国际交流学院的学生更加渴望成功。     

浅谈独立学院学生党支部建设

高校党建工作通过发挥学生支部的战斗堡垒的作用,结合专业特点开展特色支部工作,开展高质量的活动,改善学校学风,构建和谐校园,确保广大党员受教育、学生成长得实惠.     

操作技能学习中成绩反馈对不同成就动机倾向学生后继成绩的影响

本研究通过实验室中的双手协调技能学习，探讨目标协调或目标差异的成绩反馈对不同成就动机倾向的学生后继操作成绩的影响。结果表明：(1)成绩反馈和成就动机倾向都不能独立地影响学生后继成绩的提高或降低。(2)两种成绩反馈对不同成就动机倾向学生的后继成绩具有不同的影响，在目标协调时，两类学生的后继成绩非常接近；但在目标差异时，追求成功的后继成绩优于避免失败。     

浅论独立学院学生社团管理

近年来,我国独立学院学生社团迅速发展,数量、类型在不断增多,如何进一步加强学生社团建设与管理已成为当前独立学院学生工作的一个重要内容,引起了越来越多的思考与关注。     

独立学院的特点及其教学模式创新

作为我国高等教育大众化背景下大学办学体制创新的产物,独立学院的办学体制、生源状况、运行模式、教学与管理,师资队伍等都与普通院校存有差异。从现实性来讲,这些差异给独立学院带来发展机遇的同时,更多造就的是现实的困境,并影响着独立学院进一步发展。教学工作作为大学人才培养的核心要素,在独立学院的实施中也遇到了很多新问题,亟待从...     

成就动机与学习英语的积极性

结合教学实践,谈谈怎样运用成就动机理论调动学生学习英语的积极性.     

广西独立学院学生社团调查研究

本文通过对广西独立学院社团的现状进行实证调查研究,分析得出独立学院学生社团在学校体制改革中的活动密度、开展形式、对学生学习和生活的影响及存在的问题,并为解决问题提出一些建议。     

独立学院学生管理问题分析及对策——以云南大学滇池学院为例

独立学院走过十多年的发展历程,随着教育体制改革的进一步深化,在高考人数逐年递减、高校竞争日趋激烈的今天,独立学院的发展走到一个十字路口,出现了发展中的瓶颈。学生管理工作水平在一定程度上决定了独立学院的发展水平。本文就独立学院怎样在发展中赢得先机,尤其是怎样加强学生管理以突破发展瓶颈、争取更大的发展作以分析。     

成就动机对中学生体育学习影响的研究

成就动机是要求取得优异成绩的动机,是指个人愿意去做去完成自认为重要或有价值的的工作,并力求达到完美地步的一种内在的推动力量。人类特有的成就动机并非是与身俱来的,而是在后天的社会中获得的,是社会化的结果,在个体的成就动机的形成中,家庭、学校以及社会都会对其有所影响,尤其是家庭和学校对个体成就动机的形成具有重要作用。它与个人对自己的高要求、高标准有关;与个人的抱负水平有关,它是决定个体努力的动力因素。     

独立学院学生心理健康问题探析

相对于普通高校,独立学院学生在心理问题方面具有自身的特点,表现为不思进取、特立独行、沉迷网络和自卑自弃等几个方面。针对这些问题,文章提出了相应的解决措施,即通过设立全方位的心理管理机制,从而做到对症下药、因材施教,使学生能扬长避短,树立信心,最终克服心理问题,提高独立学院学生的竞争力。     

独立学院学生民主法制观问题及教育对策

作为民办高等教育重要组成部分的独立学院,对学生进行民主与法制教育,应予以高度重视。通过分析独立学院学生民主法制观存在的问题以及问题产生的原因,提出从独立学院及其学生自身的特殊性出发,通过学生自身学习,家庭教育、学校教育、社会关注等各方面的综合作用,来改善学生民主法制观失衡状况,提高学生民主法制意识,从而更好地建设和谐的大学教育秩序。     

以人为本视角下的独立学院学生管理探析

学生管理工作是独立学院管理工作的重要内容之一,是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作。以人为本是一种适应大学管理发展趋势的科学理念,以人为本的高校学生管理工作已成为二十一世纪的必然。以人为本的独立学院学生管理工作就是以满足学生的需要,发挥学生的主动性与创造性,促进学生的全面发展为管理目标。本文通过分析目前独立学院学生管理工作中存在的弊端,提出一些实施以人为本的独立学院学生管理工作的对策。     

独立学院学生学风的现状及对策

狭义的学风,指的是学生的学风,是学生长期形成的学习目的、学习态度、学习行为等方面具有一定持续性和稳定性的精神倾向、心理特征及其外在表现,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯的综合体现.学风建设,关系到人才培养的质量,关系到学校的生存和发展,关系到好的社会文化和学习风气的形成.目前,不少独立学院学生的学风状况令人堪忧.因此,要针对所存在的问题,采取有效的对策,使学生的学风建设取得实效.     

独立学院学生心理健康教育模式的构建

独立学院是我国民办高等教育重要的组成部分。由于其生源与普通的高等院校有着一定程度的差异,很多学生在心理层面上都具有不同程度的问题,因而,加强对其在心理层面的教育与培养是独立学院所面临的一项重要的任务。本文通过对学生心理特征的分析,探析其出现这些问题的原因,并采取一定的措施重新构建其心理模式,达到促进学生全面发展的目的。