数学教学中应用多媒体效果好

小学数学作为工具基础学科,肩负着培养学生的学习能力,发展智力,全面提高素质的重任．学生能力的提高、智力的发展都必须依籁于课堂教学这一载体,因此探索优化课堂教学、提高课堂教学模式的途径和方法,就戍了当前数学教学的研究热点课堂教学的优化关键是准确地处理好教与学的关系,     

培养探索能力,优化课堂教学

课堂教学是推进素质教育的主要阵地,是培养创新型人才的摇篮。优化小学数学课堂教学过程,提高教学效率,是广大数学教育工作者非常关注的问题,因此作为小学数学教师,我们一定要不断更新教学观念,努力改进教学方法,寓培养创新型人才于课堂教学之中。本文主要从发挥学生主体作用、调动学生积极性、精心设计练习、优化反馈与评价等方面进行了分析,旨在优化课堂教学,培养学生的探究能力。     

让多媒体技术为美术教学插上腾飞的翅膀

在美术教学过程中,要不断优化电教媒体组合,充分发挥其作用,并优化课堂教学,突破教学难点,解决教学重点,有效增强教学效果,提高学生的感性认识,开阔学生的视野,促进学生素质的提高．从而更好地推进现代化教育和素质教育的长足发展。     

巧用多媒体辅助教学 提高语文课堂教学有效性

在中学语文课堂教学中,巧用多媒体辅助教学,不但能激发学生学习的兴趣;让学生体验成功的喜悦;突破教学重点和难点;培养学生的审美情趣和学习能力,而且能优化课堂教学,提高教学效果,让学生真正成为学习的主人,让课堂教学充满活力,提高课堂教学有效性。     

重视学具操作,提高学生素质

优化学具操作,是培养小学生的动手操作能力,是现代素质教育的发展需要。操作学具,有利于提高学生的技能素质,有利于培养学生参与能力,有利于提高学生的思维能力,有利于提高学生的语言表达能力,有利于培养学生的抽象概括能力,有利于学生积极主动获取知识,有利于学生智能的发展。加强学具操作是优化课堂教学,提高教学效率,发展学生素质的重要手段     

英语教学中的几点感想

为提高学生学习英语的兴趣,开发学生智力,在教学中应注意通过听、说、读、写、讨论等方式互相交流,利用课前5分钟进行形式多样的自由讨论。精心设计教学程序,严密组织课堂教学,抓住课堂教学的每一个环节,吸引学生的注意力;优化课堂教学,提高教学质量,体现以教师为主导,学生为主体,训练为主线的理念。     

重视学具操作，提高学生素质

优化学具操作,是培养小学生的动手操作能力,是现代素质教育的发展需要。操作学具,有利于提高学生的技能素质,有利于培养学生参与能力,有利于提高学生的思维能力,有利于提高学生的语言表达能力,有利于培养学生的抽象概括能力,有利于学生积极主动获取知识,有利于学生智能的发展。加强学具操作是优化课堂教学,提高教学效率,发展学生素质的重要手段。     

如何培养学生自主学习的能力

培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。学生的自主学习能力要以学生为本位。     

优化数学课堂环境 提高数学教学效率

课堂教学的效率不仅取决于教师怎样教、学生如何学,还取决于课堂教学环境。目前的课堂教学环境中普遍存在着一个误区：重教师教授,轻学生学习能力与创造能力的培养。课堂上通常是教师讲解,学生倾听、抄写和记忆。这样学生在学习中就处在被动的位置,容易对学习产生一些消极的情绪。那么,如何优化课堂教学环境,提高数学教学效果呢？笔者认为要做到以下几点：一、情境创设要有效在新课程背景下,课堂教学创设情境已经被许多教师广泛采用,要提高课堂教学的有效性需要有效的课堂教学情境。     

谈研究性学习的效应

课堂教学提倡发挥学生主体作用,让学生在教师指导下主动获取知识。要使学生真正学会主动学习,必须从课堂教学入手,优化教学过程,提高课堂教学效率,培养学生自主创新能力。实践证明,“研究性学习”是培养学生创新和实践能力的有效方法,是学生主体参与的重要学习方式,是实现学生在民主和谐的氛围中获取知识能力的途径,也是提高课堂教学效率,培养学生综合素质的必由之路。它的意义在于：     

优化英语课堂教学结构提升学生综合能力

优化教学结构是提高课堂教学效率的需要,是革除陈腐的教育观念、深化教育教学改革的需要,也是培养适应社会主义现代化建设的全面发展的新人的需要.新课改下的,注重培养学生的学习综合运用能力,只有优化课堂教学结构,训练学生的英语运用能力才是实施英语素质教育的关键.     

新课改下高中生物教学的有效途径探讨

教学方式是提高课堂教学效率的保障。优化教学方式,为学生提供更多展现自我的机会,探索高中生物课堂教学模式,锻炼学生的思维能力,具有十分重要的意义。从树立新课改理念、优化教学方式、加强生活教学三个方面探讨了新课改下高中生物教学的有效途径。     

创新英语教学方法 培养学生综合能力

英语教师要想方设法使越来越多的学生由苦学者变为好学者、会学者,在学中乐、乐中学。本文分析了英语教师如何教会学生掌握科学高效的学习方法,做到真正优化课堂教学,培养学生的听说读写能力,提高课堂教学效率。     

浅谈提高生物课堂教学的有效性

提高生物课堂教学的有效性要处理好全面发展学生素养与应试能力提高的关系,并优化课堂的教学方法。     

浅析如何加强初中学生自主学习能力的培养

培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。培养学生的自主学习能力,是当前我们教师所面临的一个重课题。     

优化小学数学课堂练习设计的教学策略

在数学课堂教学中,有效的数学练习不但能检查学生对知识的掌握情况,而且还是培养学生能力,发展学生智力的重要途径。教师可以根据学生练习的反馈情况,及时对自己的教学方法进行调整。优化课堂练习设计,是提高课堂教学有效性的一个重要举措。它不仅能提高教学效率和教学质量,而且可以培养学生的创新能力,提高学生思维水平。     

中学英语中的素质教育

英语教学实施素质教育，应着重培养学生的下列素质：思想道德素质、语言文化素质、心理素质和终身学习的能力。 1．优化课堂教学,提高课堂效益。英语课堂教学是实施英语素质教育的主渠道，是培养学生英语学习能力的主要途径。要提高英语教学质量，搞好素质教育，就必须要优化课堂教学。     

用活教材 提高学生语文素质

贯彻从教材中来到教材中去的原则是提高学生语文素质的重要途径。教师要熟练驾驭教材 ,创造性地使用教材 ,设计合理的教学内容和教学过程 ,优化课堂教学结构 ,指导学生深入理解教材 ,提高学生运用教材解决问题的能力。     

优化教学过程 培养学生自主学习能力

随着素质教育的大力推进,那种依靠增加课时来完成学习任务,依靠题海战术以求得高升学率的做法,显然违背了教学规律,势必造成学习负担过重,严重阻碍了学生的健康成长。素质教育的主渠道是课堂教学,优化课堂教学,提高课堂教学效益是必由途径。提高学生课堂的自主学习能力,就是转变学生被动的学习状态,使学生的学习具有主动性、能动性和独立性。自主学习能力的提高,需要正确方法的指导。老师要更新教学理念,确立以发展学生能力为目标的教学目的,可进行方法指导,以引导学生有效地学习和优化获得知识的过程。笔者在教学中对此做了尝试和探究。     

提高英语课堂教学效率的研究

英语自从新课改以来发生了巨大的变化,英语教师必须把学生作为课堂教学的主体,注重英语教学的实用性和科学性,切实提高初中生的英语水平。本文将着重探讨如何优化初中英语课堂教学效果。