对构建21世纪远程开放教育质量保障体系的思考

21世纪的远程开放教育质量保障体系：一是建立远程开放教育对象质量统一系统;二是健全远程开放教育学习支持服务系统;三是完善远程开放教育教学管理系统。构建其体系采取的对策是：加强学习,增强质量意识;定期培训,提高远程开放教育教师素质;加大投入,为实现远程教育网络化创造条件;奖惩严明,调动远程开放教育工作者的积极性和创造性。     

努力开创21世纪职业成人教育工作新局面——在全省职成教育工作会议上的讲话（摘要）

一、“九五”职成教工作回顾 　　(一 )职业教育健康发展。“九五”期间全省职业教育的成绩，是在克服多方面困难的情况下取得的，来得特别不易。到 2000年，全省有中等职业学校 390所，在校生规模由 1995年的 24 1万人上升到 28 2万人，增长 17％；普通高中和高中阶段职业学校在校生的比例为 1： 1 31，与“八五”期间持平；有成人中专 141所，在校学生由 1995年的 5 4万人上升到 7 1万人，增长 31 5％；有 9所高职学院和成人高校，有 14所普通高校招收高职学生，在校学生 7800人；全省重点建设了 500个初中“ 3＋ 1”校点，针…     

面向21世纪我国的教育发展战略

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更为迫切的要求。根据过去几十年的经验，科技和教育是支持当代经济、社会发展的两大力量。从科技角度看，我们正跨入信息高速发展的时代；从教育角度看，我们正跨入教育终身实施的时代。总之，人类将在２１世纪全面进入信息和教育时代。一、我国教育发展中存在的主要问题１．对教育的重视程度不够在有关教育与经济发展…     

论21世纪中国教育改革发展的动力

人类社会开始迈进 21世纪。瞻望新世纪的中国教育改革发展,如同展望人类社会必定进步一样,每一个人对此都会毫不犹豫地持积极、肯定的认识。然而,中国教育改革发展的动力源于何处 ?却是一个必须认真思索的重大问题。为此,我们作如下探讨。 　　动力之一：社会经济形态的急速变化 　　我们先来考察一下我国当前社会的经济特征。 　　从人均收入水平看, 1998年我国城镇居民家庭人均可支配收入为 5425 1元,农村居民家庭人均纯收入为 2162 0元。①我国大体处于工业化的初中级阶段; 　　从国内生产总值看,尽管 1998年我国国民生产…     

教育思想的重大变革与21世纪教育改革走向分析

教育思想和观念是先导，它制约着人们的教育行为，影响着政府对教育发展的决策以及教育教学的全过程。本阐述了现代教育思维发生的重大变革，以此为基础。分析了21世纪教育改革发展的走向。     

教育——我国21世纪的战略重点

21世纪，知识经济将占主导地位，一个国家的综合国力和国际竞争能力的强弱将越来越取决于教育发展水平的高低，教育发展水平的提高将提高科学技术和知识创新的水平。因此，正确认识教育的战略地位，对于我国社会与经济的发展具有十分重要的现实意义。     

面向21世纪教育改革与发展的思考

21世纪是知识经济的时代 ,以高新技术为先导的知识经济 ,需要教育提供关键性的人力资源和智力支持。在新形势下 ,我市教育如何走改革创新之路 ,为提高全市人民的整体素质和创新能力 ,实现经济和社会事业的现代化 ,做出新的更大的贡献 ,是我们必须认真思考的课题。根据我市实际 ,拟从 1998年起 ,用 8～ 10年的时间 ,在全市实施“跨世纪教育现代化工程”。一、充分认识加快教育现代化的必要性和紧迫性江泽民总书记在党的十五大报告中强调 :“发展教育和科学 ,是文化建设的基础工程。培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万…     

远程与开放：21世纪教育发展的大趋势

面向 2 1世纪 ,认真实施“科教兴国”战略 ,已成为我国社会各个方面的共识和行动。构建全民终身教育体系 ,推动教育蓬勃发展 ,不仅涉及现有教育体系的变革 ,而且在此实践中人们对于不少问题的认识也将发生较大的变化。最近读了白崇琦先生《三维教育空间的终生教育体系与其建构的首选途径》(载《现代远距离教育》2 0 0 0年第一期 )一文 ,引起了关于 2 1世纪教育发展趋势的联想 ,并就有关问题探讨如下 :　　一、远程开放教育发展与教育分类远程开放教育 ,是人类教育史上出现的新事物。近代以来 ,传统的校园教育几乎成为正规教育的唯一代表 ,面…     

求真务实开拓创新加快鹭江职业大学21世纪的新发展

近年来，鹭江职业大学抓住，解放思想，团结拼搏，努力探索高等职业教育办学规律和办学特色，取得可喜成绩，但在办学过程中仍存在不少困难与问题，亟需在努力开创党建和思想政治工作新局面，不断增强办学活力，提高教育质量；科学规划，重点突破,继续增强我校办学实力等三大方面埋头迎接新世纪的挑战。     

新世纪高等职业教育发展战略几个问题的思考

积极发展高等职业教育是党中央、国务院的既定方针。我们必须从战略高度，探索高等职业发展的思路，解决面临的矛盾和困难。首先，必须加大资金投入力度，扩大高等职业教育的资源供给；其次，调整教育结构，优化教育资源配置；再次，探索办学层次高移，构建高等职业教育新体系。     

世纪的回顾与展望：中国教育的发展前景和任务

我们已经跨入了 21世纪。对于我们这些在 20世纪生活了大半辈子的人来说，不禁浮想联翩。 20世纪是在世界风云变幻中走过来的。两次世界大战给人类带来了无穷的苦难，但正义总是会战胜邪恶，侵略者均以失败告终，人民赢得了胜利。我们期望着 21世纪能够持续和平，全人类都能过上幸福的生活。 　　20世纪是创新的世纪，科学技术有了迅猛的发展，它推动了生产力的提高，为人类创造了丰富的物质财富，并把人类带入了信息化的新时代。但是，科学技术的发展又给人类带来了许多灾难，像科学技术制造了许多战争的武器，工业化带来的资源浪费、环境…