例说方案设计题的类型及解法

近年来 ,全国各地高考模拟和竞赛试题中出现了许多要求学生根据题意设计符合条件的方案或对已知方案进行评判的题目 .这类试题设计不落俗套 ,独具匠心 ,通常对知识的深度要求不高 ,但对思维方法有较高的要求 ,对考生的创新能力具有较好的考查功能 .本文结合具体问题例谈其类型及解法 ,仅供参考 .一、消费方案设计题例 1　某汽车销售公司为促销采取了较为灵活的付款方式 ,对购买 1 0万元一辆的轿车在一年内将款全部付清的前提下 ,可以选择以下两种分期付款的方案购车 :方案一 :分 3次付清 ,购买后 4个月第 1次付款 ,再过 4个月第 2次付款 ,再…     

立体几何开放题的解法初探

数学开放性问题的概念，至今国内外学术界还没有统一的定义，开放性问题主要具有“非完备性、不确定性、发散性和探究性”等特征．开放性命题的题意新颖，解法多样，特别是立体几何开放题，更加强了对学生“发散思维”和“空间想象”能力的考查，近年来，这类命题已在高考中出现，本文对立休几何开放题的解法作初步的探索。     

生物表格题的类型及解法

含表格的生物题统称生物表格题,其特点是:1.新材料、新情境:通过表格提供新材料、创设新情境。2.重基础、重能力:生物表格题既有利于对学生基础知识、基本技能的考查,又有利于对学生能力的考查。如     

例说新教材中开放题的价值

七年级数学新教材一个突出的特点是极力营造一个开放式的数学教学环境,如"想一想"、"议一议"、"试一试"等等,给教学提供了较大的创造性空间. 开放式教学的载体是开放性问题,由于新教材尚在试验阶段,课本提供的开放性例题无论在数量上还是在质量上都不尽完善,这就需要教师应根据教学实际,开发和设计出适当、适用、有创造性的开放性例题,让学生经历数学知识的形成与应用过程,感受到数学的现实意义和应用价值,并使学生在了解不同答案的基础之上,每个人都能选择最适合自己的答案.     

例说历史信息说明题的类型和解法

第4l小题是全国新课标文综卷中彰显能力立意和课改成果的创新题．对中学历史教学有着不可低估的引领作用。不出所料,2013年高考该题再次“变脸”,由先前师生已基本熟悉的“学术观点评述题”变为“历史信息说明题（即I卷的“汉唐地方行政区划”题和Ⅱ卷中的“太和殿、白金汉宫、唐宁街10号建筑”题,以下分别简写为‘I卷41题’‘Ⅱ卷41题’）”,下面笔者就此试题做些评说,冀望有助于2014年的复习备考。     

中考开放题的解法剖析

教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》中明确提出数学考试“应设计一定的结合现实情景问题和开放性问题”。在这一指导思想的启迪下，近三年各省市的中考试题中涌现出的设计新颖、极富创意的开放题真让人目不瑕接。     

物理说理题的类型及解法

探究一个数学问题的多种解法，是培养和激发同学们创新思维的有效途径．     

一道排列组合题的多种解法

排列组合问题要求学生思维严谨，缜密，有时还要具有创造性．下面举例说明．     

中考四边形开放探索题例析

四边形是初中数学的重要内容之一,近年来有关四边形开放探索题已成了各地中考命题的热点.现举例解析如下:一、条件开放探索型这类问题的特征是结论已确定,但条件未知或条件不足,且探索的条件不惟一,解题时,一般需要从结论出发,逆向追索(即执果索因),通过观察分析、推理判断,探索结论成立的充分条件.例1(2004年北京市东城区中考题)如图在△ABC中,D是AB边上的一点,且BD=BC,BE⊥CD于E,交AC于点F,请再添加一个条件,使四边形DMCF是菱形,并加以说明.解析:因BD=BCBE⊥CD,所以DE=CE,MF⊥CD要使四边形DMCF是菱形,只要四边形DMCF是…     

一道希望杯赛题的解法赏析

编辑的话：“希望杯”中的许多题都有丰富的内涵,着力于这方面的研究并用于教学会收益良多。     

数学开放题教学例说

所谓数学开放题是指探究目标的正确答案个数不确定的数学问题。数学开放题的问题系统本身具有不确定性，问题往往只有原则性要求和一题多解。     

物理说理题的类型及解法

一、简述题 这种题要求对基本概念和基本原理作出简明回答并加以简要说明,主要考查学生对物理知识理解和掌握应用的熟练程度．     

浅析高考的"开放题"

近几年的高考试题中出现的一题多答、采意给分、新观点加分的开放性试题,简称"开放题",这对培养学生的创新思维能力起到了很好的激励作用,也证明"开放题"有着广阔的前景,倍受人们关注,值得研究和探索.     

“开放题”确需“开放性”教学

了《江苏教育》2000年第4期祝中录老师的《“开放题”还需“开放性”教学》，笔深有同感。目前的教材适应社会发展需求，编入相当数量的开放题。其解题策略呈现出极大的灵活性。如果仍然采用传统教法进行教学，就没有很好地领会编意图，题目的价值就没有得到实现，也错过了激活学生思维，培养创新意识和创新能力的机会。     

数学创新题的类型和解法

高考数学命题的总思路是“稳中求进,注重考查能力”,高考要“稳”,就是说有许多“常规题”,复习时应按“样题”进行训练。高考要“进”,就是说有一些“新题型”,同时在深、广、难、综合上有一定要求。数学创