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语文阅读教学选准切入点.能起到优化课文内容,精炼课文内容,整合课文内容,“牵一发而动全身”的作用。因此,切入点的选择很重要。教师可从以下几个角度切入对课文的阅读教学:从课文标题入手.从课文内容尤其从关键词、关键句子、精彩片段切入.文章的写作特点、体裁也可以作为教学的突破点。 相似文献
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作者简介赵家菊,1957年生,大专学历。现任靖安县教师进修学校教务主任,小学高级教师。从教30余年来,悉心钻研小学语文教学,撰写并发表关于小学语文教学的论文20余篇,其中《阅读教学中教师主导的切入》获“全国素质教育艺术征文”优秀论文奖。由于师德高尚,... 相似文献
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找准切入点是进行有效阅读教学的关键。小学语文阅读教学实践中存在着"忽视切入点的选择""重复相同的方法切入""静止孤立地切入"等问题。在阅读教学切入点选择中,我们应抓住"五定",即目标指南,切入"定向";学情导航,切入"定位";文章指路,切入"定点";生活渗透,切入"定情";教师把关,切入"定性"。教无定法,贵在得法,切入点可以有很多种不同的选择,但根据这"五定"可以使切入点选择更有效、更科学。 相似文献
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正阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程,教师应鼓励学生去读书、去涵泳文字、去"勤悟道",引导学生进行生生和师生的对话交流,充分发挥教学目标的导向、激励和检测功能,使学生准确、深入地理解文本,落实教学目标,寻找学生、教师、文本的对话平台。一、恰当切入语文教师在谈及阅读教学时,常常会提到切入角度的问题。的确,切入角度选择得恰当,有牵一发而动全身的效果。切入是指在讲析一篇课文时,要选择一个角度,并从这个角度入手,对全文进行分析的一种 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在阅读教学中,学生、教师、文本之间对话的三维互动过程中,学生与文本对话质量的高低将直接影响到阅读教学的有效与否。可见,"生本对话"是阅读教学的基础与核心。那么,作为教学主导的教师该如何引导学生与文本进行高效的对话呢?结合具体教学实际谈了几点让"生本对话"走向高效的教学策略:切入话题,让生本对话走向真实;多形式读,让生本对话走向充分、自主;读写结合,让生本对话走广泛、高效;深化生本对话内涵,让生本对话走向更深入。 相似文献
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浅议中学理科阅读教学杜长江提起阅读教学,有许多教师认为那仅是文科教学特别是语文教学的一个重要环节;其实不然,阅读教学在中学理科教学中的位置也相当重要。现在,已有越来越多的教师在实践着“以教师为主导,以学生为主体”的教学模式,那么,在理科教学中适当融入... 相似文献
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一、注重在阅读教学中充分发挥师生间的情感交流效应
以学生为主体、以教师为主导的教学原则,说明阅读教学活动是师生共同进行的双边活动。作为“主导”者,教师首先应做到爱学生.鼓励、保护学生的自尊心。如在进行阅读教学提问时.面对迟疑不决或紧张拘束的学生,教师一个赞许的微笑。一抹鼓励的眼光,一句贴心的话语。都能使答题者树立信心,增强勇气,有的学生还会因此产生心灵颤动,记忆终生。 相似文献
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夏正兵 《中国小学语文教学论坛》2013,(4):10-11
阅读教学是高中语文教学中一个最为重要的组成部分。我们必须结合教学实际、教师、学生、具体文本以及教师备课的具体实践来挖掘文本的深层结构。这是切入文本的最佳入口,也是展开阅读教学的关键。 相似文献
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现代语文教学应以教师为主导,以学生为主体,以学生听、说、读、写能力的发展为目标。阅读是语文教学中极重要的学习内容。因此,教师应从确立阅读教学新理念入手,建构起具有针对性、操作性的"导读式"阅读教学模式。 相似文献
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阅读教学的过程,是教师指导学生通过语言文字训练,将课文所提供的语言文字转化为读 写能力的动态过程,教师是这一动态过程的主导。在阅读教学中,学生学习兴趣的激发、创 造热情的诱发、创造实践的进行,在很大程度上都依赖于教师主导作用的发挥。为此,须在 教学中随机点拨 相似文献
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在阅读教学中,学生、教师、文本之间的对话是一个三维互动的过程。在这个过程中,学生与文本对话质量的高低将直接影响到阅读教学的是否有效。可见,“生本对话”是阅读教学的基础与核心。那么,作为教学主导的教师该如何引导学生与文本进行高质量的对话呢?下面,笔者将结合具体案例试以分析。 相似文献
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龚风迎 《语数外学习(高中版)》2013,(12):156
初中语文教学中,阅读教学是重要环节。阅读教学是文本、教师以及学生的对话过程。在传统教学模式中,常常主客颠倒,教师是主导引导学生被动阅读。因此阅读教学课堂效率较低。如何提高阅读教学的课题效率,创新初中语文阅读教学模式是本文探讨的重点。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
阅读教学在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径,长期来受传统教学法的影响,在阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学有效性的取得。在阅读教学中,教师应该改变观念,以学生为主体、教师为主导,加强对学生阅读技能的训练。 相似文献
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教为主导的含义 “主导”,《现代汉语词典》解释为:“①主要的并且引导事物向某方向发展的。②起主导作用的事物。”“都为主导”是指在教学活动中,教师是主要的,引导学生充分发挥主体作用的事物。在阅读教学中,“教为主导”是指地教师的引导下,让学生的思维,想象, 相似文献
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