让留守儿童在爱的阳光下健康成长

所谓留守儿童,是指父母双方长期外出打工,留在农村和祖父、母或其他亲属生活或单独生活的孩子。随着农村外出务工人员的不断增加,留守儿童逐渐成为农村小学教育的一个难点。父母把自己的孩子一般都送往城镇寄宿学校读书。他们年龄小,自理能力差,缺少父母应有的关爱,教育的几大环节中,家庭教育这个环节处于空白。留守儿童的出现引发了一系列的基础教育问题,如问题少年等,     

“留守儿童”的心理成困分析及教育策略

随着农村青壮年男女的外出淘金，在农村山区出现了一个特殊的群体——“留守儿童”。爸爸妈妈外出打工挣钱，他们只能留在家乡的土地上，孤独地守望着家园。“留守儿童”从小就缺少父爱母爱，很容易造成心理失衡。“留守儿童”在心理上主要存在以下弊端。     

关于农村留守儿童教育成长的思考

随着农村大量的剩余劳动力向城市转移,进人城市以后的农民工又没有固定的住所和稳定的工作．加之社会保障机制不健全．于是外出打工的农民就把子女交给爷爷奶奶或亲戚抚养、监护,这群弱势群体就成了留守儿童。     

“留守儿童”心理教育探微

目前，随着我国社会制度性和结构性的深刻变革．农村大量的剩余劳动力外出打工。出现了众多留守儿童。调查显示．同农村其他儿童相比．留守儿童中不少学习成绩较差，对前途缺乏期望．思想道德、行为观念等存在一些过激的想法．比较容易产生不良行为。心理学研究表明：心理左右言行．情绪影响人生．人的不良言行最终源于不良心理。笔者认为要帮助这些正处于心理和生理成熟时期的孩子。关键是解决他们心理上的缺失。     

浅谈“留守儿童”的问题与教育

随着改革开放的步伐和经济模式的改变,农村剩余劳动力外出打工挣钱不断地增加,随之产生了未成年人的特殊群体——留守儿童。而这一群体人数也相当可观。本人所在樟木林乡,全乡在校小学生3505人,留守儿童就达906人,这些孩子或者与他们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷住在一起,或者与亲戚生活在一起,隔代抚养在农村社会转型时期出现的一个特殊的社会群体。由于父母监控机制弱化,致使部分“留守儿童”问题突出。如何加强对“留守儿童”的教育和管理,已成为学校当前必须解决的重要问题。     

让每一个留守儿童的心灵充满阳光

新学期开学刚刚两个多星期，我就发现了一个现象：有两个学生，上课时爱做小动作，传字条——相互谩骂,作业马虎，“偷工减料”，交作业不及时：一下课就往小卖部里“钻”，书包里总是零食不断：喜欢招惹其他同学，扰乱课内外秩序；把教师的劝导当作“耳旁风”，一个耳朵进一个耳朵出，我行我素……为此，经常有学生和任课教师“告”他们的“状”。     

给“编外孩子”的心灵阳光——留守儿童心理辅导侧记

留守儿童是指农村流动人口在户籍地以外谋生时,把其未成年的子女留在户籍地而产生的一个特殊的社会群体,具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的儿童。     

爱是温暖留守儿童心灵的一剂良药

<正>【个案】学生王某是来自本县偏远贫困农村的一个男孩,父母外出务工,他随爷爷奶奶长期生活在农村。2010年他转学至县城某一初级中学,仍由爷爷奶奶照顾。入校时,他给我的初步印象是性格倔强、叛逆、孤独、自卑与自尊感强,学习态度和习惯极差,学习成绩一塌糊涂。【调查】①从王某的小学任课教师处了解到,他在班内人际关系紧张,长期游离于班集体之外,各方面都表现得非常随意,根本无集体观念。②该生在家是爷爷奶奶     

爸爸妈妈们，请关注留守儿童的情感

留守儿童是我国社会发展转型时期所出现的一个新的社会群体，说起留守儿童，人们马上会联想到，那些因父母外出打工，而留在爷爷奶奶或外公外婆身边的孩子。这种趋势已由农村逐渐蔓延到城市，其存在形态各有不同，且随着社会经济建设的发展，留守儿童将是个长期存在的问题，不可能短期消失。     

照亮农村留守儿童心灵的天空

<正>随着我国经济发展和城市化步伐的加快,农村外出务工人员的数量不断增加。许多农民工出于种种不便,将子女留在家乡托付给亲戚朋友照顾,这部分被留在农村上     

特别的爱给特别的你——给缺少关爱的孩子送去一缕阳光

随着我国社会经济的发展,农村剩余劳动力大量向城市转移,他们家中只留下了年迈的老人和年幼的儿童,留守儿童这一特殊的群体应运而生.留守儿童队伍的不断壮大,已成为农村教育面临的一大难题.留守儿童由于父母长期在外打工,他们与父母的情感交流比较少,难以得到父母在思想认识、价值观念上的引导和帮助,当他们遇到困惑、烦恼的时候,难以得到正确的引导和帮助.因此,作为教育工作者,尤其是班主任,就应该更多地去关爱这群孩子,让他们健康地成长.     

让爱洒满留守儿童的心灵

每一名儿童都是祖国的花朵,留守儿童更是祖国娇嫩的花朵。我们要给予留守儿童更多的爱与关怀,让他们在祖国的怀抱里健康成长。     

让留守儿童的生活充满阳光

由于打工潮的影响,不少农村家庭夫妻双双外出务工,把子女留在家里由爷爷、奶奶或外公、外婆看管,或者寄养在亲戚家中,使得孩子不能和父母共同生活,造成了大批留守儿童产生。这些留守儿童由于种种原因的影响,通常存在学习差、性格孤僻、     

给孩子的心灵播撒一缕阳光

一个人能成为什么样的人,是先天的基因和后天环境不断相互作用的结果。人生下来的基因已经决定了他的发展可能,但是发展方向却是后天决定的。因此,教育应充分了解这个生命体本来的特质,发挥这个生命体本身天赋的长处,努力克服他的短处,使他健康地在成长道路上前行。     

来自"留守儿童"的教育资源

随着打工热潮的兴起,农村许多孩子的父母外出打工,孩子被迫留在家中读书,这就形成了一个特殊的群体--"留守儿童".     

用爱驱散留守儿童心灵的“雾霾”

我校地处城乡接合部,一些家长常年在外打工,只能选择让自己的孩子留在家里,这些孩子成为留守儿童。这些留守在家的儿童便开始咀嚼没有父母之爱的"孤独和寂寞",成为继离异家庭子女之后又一值得特别关注的群体。那么,如何让留守儿童健康地成长呢?     

给留守儿童一个别样的夏天

据国家统计局发布的《2012年全国农民工监测调查报告》显示,2012年,全国农民工总量已达到26261万人,而随着农民工数量的增多,其家庭安置、儿女教育等诸多问题,也都浮出水面。在中华全国妇女联合会发布的《全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》中提及,根据《中国2010年第六次人口普查资料》中抽取的126万人口样本进行推算,全国范围内的流动儿童规模已达到3581万,而农村留守儿童的数量更多,约6102.55万。也就是说,差不多每五个孩子中,就有一个是与外出打工的父母分离的留守儿童。     

给农村留守儿童建立一个心灵的家园

我县位于西北干旱地区,靠天吃饭的生产方式导致劳动力剩余多,从而使我县成为一个农村务工人员输出大县,存在着大量的＂留守儿童＂。我校是城郊一所农村乡中心初中,700余名学生中,＂留守儿童＂就达到200人,占全校总人数的28.1%。＂留守儿童＂的教育管理、健康成长是摆在我们这些一线教育工作者面前的一项十分艰巨的任务。     

心灵关怀:农村留守儿童德育的诉求

农村留守儿童是我国现代化、工业化和城市化发展的产物。由于留守儿童与父母分离,他们普遍处于亲情缺失的状态。在制度化的学校里,农村留守儿童心灵关怀的需要也难以得到满足。关怀心灵成长是农村留守儿童德育的诉求,所以学校要构建有助于农村留守儿童心灵成长的德育环境。这需要学校关注以下几方面:营造具有人文关怀精神的学校管理文化;让全体教师成为农村留守儿童德育的参与者;教师要注重与农村留守儿童进行心灵沟通。