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通过分析了体态语的含义、种类及特点,结合高职学生自身的实际、教师教学经验,阐述了体态语在高职英语教学中的作用,包括组织作用和讲解作用两个方面。 相似文献
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黄文娟 《湖南科技学院学报》2009,30(12):178-179
英语教学中体态语作为语言交际的一种辅助手段,起到了不可忽视的作用,它具有辅助性、差异性、示范性和可创造性的特点。在英语教学中合理运用体态语不仅能增进师生情意,更能极大地提高教学效果。 相似文献
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张富强 《中国科教创新导刊》2013,(18):174-174
体态语是英语教学中非常重要的一种教学辅助措施。教师合理运用体态语,有助于促进组织教学,活跃课堂气氛,有利于激活学习情绪、提高教学效果、增进师生动态互动。 相似文献
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体态语在英语教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
张小琴 《中国科教创新导刊》2009,(7):113-113
本文以美国心理学家帕尔美兹的《情感教学法》作为学习理论依据,简要地阐述了体态语在小学英语课堂教学中的作用,及注意点,对于缺少语言环境和文化背景又习惯于说母语的小学生将会大有裨益,对小学英语教师加紧学习和研究体态语并运用在课堂上也具有一定的意义。 相似文献
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浅谈体态语在英语教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
胡鹏 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):6-7
体态语是外语教学语言的一个重要组成部分。文章重点论述了体态语的类型及在英语课堂教学中的功能和作用.在英语教学中恰当地应用体态语教学,会使英语知识变得易学,从而显著提高教学水平. 相似文献
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体态语也称身势语、态势语、形体语言等,它是指人们在交际过程中除了发出有声语言外,常常用身体动作来表达情感、交流信息、说明意向的沟通手段。熟练运用体态语,有利于建立师生之间互相切磋,共同提高的良性发展的人际关系,为教育教学的终极目标即将学生培养成为适应社会发展的有用之才搭建了一个平台。 相似文献
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体态语在英语教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
朱素霞 《中国科教创新导刊》2010,(10):87-87
在英语教学实践中,教师准确、适当、自然协调地运用体态语,艺术地运用表情、手势、眼神等手段能有效地帮助组织教学,达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等目的。 相似文献
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体态语是外语教学语言的一个重要组成部分。文章重点论述了体态语在英语课堂教学中的功能和作用,并就体态语在教学过程中的运用提出了一些可行性建议。 相似文献
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一、体态语在英语教学中的重要性
我们都知道,孩子更喜欢外籍教师来教授英语课。为什么呢,是外籍教师一定英语知识渊博吗?究其原因,那就是外籍教师授课时的教学方式——他们借助西方人特有的幽默和丰富的体态语,将要表达得意思表达得淋漓尽致,学生能够在轻松愉悦甚至开怀大笑中学到知识, 相似文献
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桑晓丽 《河北能源职业技术学院学报》2013,(1):81-83,87
体态语是英语教学语言的一个重要组成部分。本文对教师的体态语进行了分析,并重点论述了体态语的类型及在英语课堂教学中的功能和应用,以引起教师对体态语的重视,进而能准确、适当、自然协调地运用体态语来提高英语教学成果。 相似文献
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在幼儿英语教学中,教师准确、适当、自然协调地运用体态语,艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离,能有效地帮助组织教学,达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用,以无声胜有声。 相似文献
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体态语是一个庞大复杂的表达系统.中学教师在教学过程中,应选择使用积极的体态语组织教学,增强讲课的感染力. 相似文献
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体态语是英语教学的一个重要组成部分。本文重点论述了体态语在大学英语课堂教学中的作用和实际应用,以及在应用体态语的过程中应该注意的文化差异,并对体态语在教学过程中的运用提出了一些可行性建议。 相似文献
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体态语是一种重要的非语言交际的沟通方式,这个词汇看似学术,但是与人们的生活息息相关,无论在生活中还是工作中,人们都会借助表情、手势、动作等体态语达到思想交流的目的。将体态语运用在小学英语教学中,可以发挥出体态语的辅助教学功能,实现体态语与有声语言的相互配合,进而激发学生的学习热情,促进学生的理解与想象,达到无声胜有声的效果。基于此,本文首先介绍了体态语的类型,又进一步阐述了体态语在小学英语教学中的实践运用策略,以供参考。 相似文献
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体态语言,也称为身体语言,是指人们在交际过程中人体的任何一个部位辅助言语交流的表情、行为或举止。不论是在交际中还是在课堂教学中,体态语言都显得尤为重要。尤其是在英语课堂教学中.教师在课堂上正确地使用体态语言.可以有效地吸引学生的注意力,增强课堂教学中师生交流的效果。因此.体态语是外语教学语言的一个重要组成部分。本文介绍了体态语的内涵、特点及其在英语教学中的类型和作用,为教师提高教学水平和教学质量提供借鉴。 相似文献