以生为本 张扬个性

山东省青岛市莱西四中前身是创办于1917年的水沟头小学。几经更改变迁，1984年更名为莱西市第四中学。学校占地面积55175平方米，建筑面积41028平方米。现有教学班67个，学生4000余名，教职工305名。中学高级教师37名，中学一级教师72名，获青岛市级以上荣誉称号的30余名。拥有教学楼2座、学生宿舍楼2座、教师办公楼、实验楼、科技楼、行政办公楼、多功能餐厅各一座，教师宿舍楼4座。学校基础设施完善，教学设备齐全。     

授人以渔——对提高学生修改作文能力的思考和尝试

一叠叠作文本像一座座山，教师由于精力有限，批改周期长。长期下来，教师和学生双方都难以提起兴致，极不利于作文教学效率的提高。     

“循环小数”导入五法

教师可用一则故事引入新课：“从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说……”然后教师问：“这个故事要讲多久才能讲完呢?”当学生问答“永远都讲不完。”教师便说：“今天我们要学习一种数，与这个故事有密切联系，大家想不想认识它呢?”(想)于是揭示新课：循环小数。     

《中小学教师职务聘任、待遇80问》出版

《中小学教师职务聘任、待遇８０问》出版教师职务聘任、教师资格制度以及待遇等问题为教师所普遍关注。几年来，《人民教育》在“教师咨询”专栏中，刊登了一批有关这方面的政策问题式的文章，在教师与教育部有关司局之间架设了一座信息沟通的桥梁，为广大中小学教师排忧...     

当我和家长面对面时：教育智慧被激活了

家访是班主任工作的重要环节，可以在教师、家长与学生之间构建起一座桥梁。教师在感受学生成长环境的过程中，了解其家庭教育状况，可以对学生进行全面的认识和理解，对学生的教育也才能真正做到有的放矢。     

教师的鼓励对学生成绩的影响

鼓励的方法是指教学活动中运用思想政治工作和行为科学的激励理论，激发、调动学生积极性的方法。教师对学生的鼓励实际上就是师生之间建立起的一座座理解的桥梁、建立的一个个合作的纽带。那么，教师课堂的鼓励究竟对学生成绩影响如何呢?本在调查研究的基础上对这一问题做一探讨。     

让崇高的职业理想引领教师的专业化成长

教师的职业理想是教师献身教育工作的根本动力。德高业精、行为示范、教书育人、为人师表,是每一位教师最朴素的理想。正是理想的引航作用,广大人民教师才能在教改大潮中攻坚克难,才能在教育科研领域内坚定不移地攀登一座又一座高峰。     

架起由读到写的桥梁

培养学生的语言文字运用能力是语文学科的主要任务。怎样把从一篇篇课文中学到的语言内化到学生自己的语言系统中去，这就需要教师为孩子搭起一座由读到写的桥梁0这座桥连接着教材与学生，这座桥连接着老师与学生，连接着课内与课外，连接着学与用。     

青山着意化为桥——万安县教师在教研活动中成长的探索

怎样的教育教学，才能既与教育事业发展的客观需求相适应，又与教师自我发展的内在需求相衔接？怎样的教学研究，才能让教师改善教育教学，体验职业幸福，实现专业成长？几年来，我们为此作出积极的探索。在理论与实践的磨合中，我们以活动为载体，以对话交流为机制，以网络为平台，尝试了沙龙式教研，互动式教研和网络式教研，为教师专业发展架起了一座座成长桥梁。     

浅谈教师对幼儿游戏的支持

教师是幼儿游戏的支持者。在幼儿游戏中，教师应该为每个幼儿搭建一片合适的天地、为每份经验提供一个展示的舞台、为每个游戏增加一点小小的障碍、为每个游戏构架一座开放的桥梁，以促进幼儿快乐地成长。     

提升学生的数学素养，开启学生的智慧

教师是一座桥，为学生学习数学搭桥，教师用智慧在教育这座桥上耕耘，我们更希望教给学生一把解决问题的钥匙，让每个孩子可以在数学的殿堂里开学、快乐学、成功学。从而拓宽学生的视野、培养学生勇于探索、敢于创新的实践的科学精神，为学生的终身学习，自主的可以持续的学习打下坚实的基础。     

教学期望之两面性及其反思

教学期望具有两面性，既可成就一个人才，亦能伤害一个人；教师期望的不对称影响使得学生始终长期处于被动、弱势，这是学校教育产生后进生群体的一个深层的根源之一。教师不能辜负了学生、家长的期望，而要经常反思自己的教育教学、自觉消除教学期望的负面影响，公平关照所有学生，竭尽全力，培育所有学生成人成材；这是教师的社会责任和义务。人与人之间，像高山与高山之间一样站立；“人民教师”在“险峰”，座座“高山”皆“险峰”!     

要“人道”地对待教师

长久以来，教师被赋予过高的道德义务，你在选择该职业的瞬间已把自己捆缚在一座无法依靠的道德冰山上。在媒体的正面宣传报道中，堪称教师楷模的教师或已经不在人世，或身患绝症将不久于人世，或与家庭父母妻儿爱人睽隔多年，     

一所仿书院而治的学校

满目苍绿，古木参天，黄石二十中依山而建，远离闹市，各处景致肃穆庄重，百年香樟更显幽静，教师悠然工作，学生静心学习，小巧玲珑的校园宛如一座书院。     

追求幸福 师生同行

我是杨浦高级中学一名历史教师、班主任。我的教育探索之路，从思考中开始，在实践中摸索，在反思中完善，逐渐形成了以“师生共长，追求幸福”为核心的教育理念，希望通过师生共同努力，构建起一座通向幸福之路的桥梁。     

蓝鸿铭：20年圆梦路

9月22日，沪上首座建于中学校园里的海洋生物标本馆，也是首座以一个普通教师名字命名的海洋鱼类标本馆在上海市育民中学正式开馆。这间160多平方米的展厅内摆放着300多件宝贝，其中不乏海豚、中华鲟、企鹅等海洋动物的珍贵标本，而促成这一切的是一位75岁的退休教师。[编按]     

枝间时见子初成——记全国模范教师、太原市三十七中物理教师侯国英

站在世纪初的阳光下回顾平和、自信、朴实、睿智的侯国英老师３０年的从教之路，那被汗水和心血浸透的一个个坚实的脚印，已被一本本鲜红的荣誉证书所覆盖：全国模范教师、全国优秀指导教师、省学科带头人、省优秀实验教师、省三等功、市“教改十佳”教师、市劳动模范……一本本荣誉证书堆起来，像一座小山。这座小山，是她３０年心血的浓缩，是她３０年攀登教学艺术高峰的见证，更是一名普通共产党员、优秀人民教师对党的教育事业无私奉献的真情回报。１９７１年，１８岁的侯国英师范毕业当了教师，活泼可爱的学生，丰富多彩的教学生活使她…     

教学中的自我反思

在素有“西安后花园”美誉的户县，有一所很普通的学校——牛东初级中学。学校始建于1989年，占地面积16675平方米。共有学生1023名，教师87人。有教学楼、办公楼、实验楼各一座，教师宿办楼4座，现代化的电教室2个。多媒体教室2个网络管理中心一个，现代远程教育接收系统一套，“一部十八室”俱全。[第一段]     

两堂英语课 两种文化 两种教学方式——上海市英语名师培养基地中外教师课堂教学“同课异构＂比较研究

在培训教师的过程中，我们发现许多英语教师在经过出国培训之后英语水平得到了提高，教育理念也有了转变，他们迫切希望把国外学到的方法和理论运用到自己的教学实践中去，但是经常处于迷茫之中，不知如何在教育理念和课堂教学实践之间建起一座桥梁，也不知这些新的理论和方法在现行的课程标准、教材和学生的教学条件下是否可行。因此，在教师培训中，我们思考是否可以通过中外教师“同课异构”的教学比较研究探索出教师培训的新路，来帮助教师解决这些困惑。     

试论“雕塑式”教育法

试论“雕塑式”教育法亓德全当我们欣赏一座座形象逼真，姿态各异，富有内在活力的塑像时，无不为雕塑师们那种呕心沥血，精雕细刻，不畏失败，勇于拼搏的精神和毅力而赞叹不已。通过欣赏一座座塑像，人们自然想起了人类灵魂的工程师—人民教师和思想政治教育工作者。他们...