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在高三复习中,学生往往会沉溺于数理化的题海中,忽略了语文的复习。有些学生认为语文靠平时的积累就好,考试前没有必要复习,这样的观点是不正确的,平时的积累固然重要,但是复习也是不可或缺的。要想取得好的复习效果,我们应该摈弃死板的复习方式,树立起新的学习观念,寻找新的灵活的复习方法。 相似文献
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初中毕业前,对化学进行总复习是教学中重要的环节,如何复习好化学基本概念,中考多年的实践证明,必须抓好以下七个方面。 相似文献
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高三复习是一个创新的劳动。很多教师都有自己的一套经验。本文结合自己的教学实践,谈谈复习中应把握好的三个关系。 相似文献
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2005年高考英语复习备考已全面拉开帷幕,如何在余下的几个月内行之有效地复习好高中英语,笔者根据多年来的高三教学经验,就高考英语复习提供一些方法和建议,但愿能给你的复习备考以借鉴。 相似文献
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提出了复习课教学需要优化学习方式,自主学习、探究学习和合作学习能够在复习中发挥作用。介绍了作者在金属及其化合物的复习中尝试优化学生学习方式的教学方案,并讨论了在复习课中优化学习方式需要处理好的8个关系和5个具体操作环节。 相似文献
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在高三语文学习与复习中,如何“处理”好语文教材?许多人急功近利,平时不读课本,复习不用课本,至于读本则连碰都没有碰过。有些人置身于题海之中,把大量时间花在做各种练习题上。这都是很不正常的现象,也是学习效益、复习效益不高的原因之一。 相似文献
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在复习教学中,有的课堂常常会出现“题海战术”的现象.致使师生疲惫不堪,且效果事倍功半。如何使学生通过复习.牢固掌握、灵活应用所学知识,达到高效复习的目的呢?笔认为,教师应把握好以下几点。[第一段] 相似文献
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阳亦斌 《中国基础教育研究》2007,3(8):105-107
如果说平时的教学像“栽活一棵树”,总复习似“育好一片林”。栽活一棵树容易,育好一片林要花大功夫。许多数学教师都感叹“复习课最难上”。复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成功感”。复习课在数学教学中起着举足轻重的作用,它能使学生巩固知识,形成技能,迁移方法,提高能力。因此,在新课程改革的环境下,加强对复习课教学模式的探讨,提高复习课的质量,最大限度地取得复习效果,应当成为广大教师所面临的一项重要课题。 相似文献
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对比分析四年的广东高考化学试题,可以看出其常考的热点、所选取的素材及变化趋势,从而把握好高三复习重点,以利我们节约时间,提高复习效率。 相似文献
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在中考前的冲刺阶段的复习的效果好坏,决定了学生能否在中考中取得骄人的成绩。如何抓好初三阶段的复习工作,采取何种策略来进行复习,就显得尤为重要了。那么,究竟怎样才能取得好的效果呢?以下方法可参考: 相似文献
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时间少,容量大,要求高,是高三语文复习备考的显著特点。如何用较少的时间有效完成大容量的复习内容,是组织复习的老师应首先思考的问题。要解决好这个问题,就必须处理好以下七大关系。 相似文献
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魏晓红 《中学物理教学参考》2006,35(3):38-40
高考复习的模式不尽相同,如第一轮扎实的复习(中间穿插小专题复习,例如复习完力学后的力学综合专题等)后模拟考试;两轮复习加上模拟考试等.模式虽有不同,但经历的复习过程是相似的,即都要经过逐章复习、综合复习和模拟考试这三个层次,通常把逐章复习称为“第一轮”,这之后的综合复习称为“第二轮”. 相似文献
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高考数学备考,面广、量大,时间紧迫.如何科学有效地进行高考数学复习,提高学生的数学能力,是每一位数学教师值得深思的问题.笔者认为:教师精心地选择好例题与习题,是避开“题海战术”、提高数学复习效率、保证复习效果的有效手段. 相似文献
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这本来是一个不需要回答,甚至根本就不应该提出的问题。然而,多年的听课、调研告诉我们,要提高生物学科的复习质量和效果,就必须首先解决好这个问题。因为,在相当多的教师的复习教学中,还存在着没有弄清“谁是备考主体”的问题,主要表现为: 相似文献