青年马克思的价值理想及对当代青年的启示——读《青年在选择职业时的考虑》

《青年在选择职业时的考虑》一文展现了青年马克思在中学毕业时就确立了为人类幸福而献身的价值理想,并且马克思指出了这一价值理想的实现路径是选择最能为人类幸福工作的职业。解读历史文本,观照当下中国,青年马克思的择业价值观对我国当代青年科学择业价值观的形成有着深刻的现实启示。     

教育哲学原理论培育社会爱和人类爱

(一)历史造就人类,人类创造历史。在这个意义上,我想各位都要学学所谓信州教育的历史。然而,我希望你们读一读《教育之心理》,因为若要概观本县教育百年来所走过的历程,此书是极为有助的,且各学校想必都有。此书由三卷而成,《第一卷,着眼于时代·社会》、《第二卷,徘徊在教育的岔路口》、《第三卷寻求教育之根本》。我以为通过此书可窥视社会各时代特征之一斑。     

历史教学渗透环保教育的实践与思考

随着中国经济的快速发展,环境问题变得日益突出,如何加大环保教育的力度则成为了教育界人士讨论的话题。而对于历史教师来说,其不仅仅在于给学生传授历史知识和技能,培养学生的环保意识同样责无旁贷。《义务教育历史课程标准》就明确指出:历史教师要以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵,应使学生从历史的演变中认识合理开发和利用资源、生态环境保护的重要性,并初步形成可持续发展的观念。但受多种因素的影响,历史教师很难把历史教学和环保教育有机结合起来,要么是空洞的说教,     

浅谈大学生理想信念教育

理想信念教育是高校思想政治工作的重要内容,但相当一部分大学生认为,理想信念教育是空洞的说教,或者是高谈阔论的表现。因此对青年大学生进行有针对性的理想信念教育具有重要的现实意义。     

别让学生放“飞”了理想

小学生理想教育的缺失和乏力是不争的事实,如何让小学生的理想避免"空洞"说教,本文提出,通过活动让学生内化理想概念,感悟理想的作用,并在学科教育中强化理想教育,在交流中让学生固化自己的理想。这样,对学生的理想教育才能落地生根。     

盐道街小学采取多种形式进行理想教育

本学期以来,成都市盐道街小学以培育一代新人为目标,从学校思想实际和儿童特点出发,采取多种形式,对学生进行以共产主义思想为核心的理想教育,促进了学生德智体全面发展。理想教育是一个复杂的教育过程。小学生处在成长时期,对他们进行这方面的教育,不能是抽象的理论和空洞的说教,需要根据儿童特点,通过多     

论《黑骏马》中白音宝力格形象的历史文化内涵

作者试图在历史文化层面上对张承志的中篇小说《黑骏马》进行重新解读。《黑骏马》中白音宝力格走过了寻求现代文明、背弃民族文化传统——现代文明社会中精神失落——反归并重新认识民族文化传统的历程，这一历程也象征人类在寻求文明尤其是现代文明过程的艰难行程。《黑骏马》通过白音宝力格个人的反思而完成对人类寻求文明过程的反思，从而使白音宝力格的形象具有深广的历史文化内涵。     

树立正确的人生理想

改革开放引发了相当多的观念变革,其中有一个问题是值得我们特别予以探讨的。这个问题就是,在现时代有相当多的青年学生把人生理想问题一概视为说教。在这种观点看来,理想就是"有利就想",前途就是"有钱就图"。     

海上霸王的写照——评苏修小说《核潜艇闻警而动》

中篇小说《核潜艇闻警而动》在苏修《青年近卫军》杂志一九七一年第一、二、三期上连续刊登。作者是阿约尔金。这个小说结构杂乱、形象死板、语言枯燥，通篇是说教。但它是一部难得的反面教材，对于人们认识苏修社会帝国主义的反动本质大有裨益。     

结合地方特色,进行共产主义理想教育

近几年里,我在完成历史教学的传授历史知识、培养能力这两大任务的同时,还有意识地从教材内容中深入挖掘有利因素,对学生进行共产主义理想教育。下面,我仅将执教过程中的一些做法奉献给读者,以求批评指正。理想是人们对未来的向往和追求。青年学生是祖国的未来,是党的未来。对青年学生进行共产主义理想教育,是我们教育工作者首要的历史使命。我们的历史课,在对青年学生进行共产主义理想教育上具有特殊的有利条件。最近,我校维吾尔族女学生帕孜     

班级管理的无为与民主

当前，相当多的空洞、枯燥的说教（包括学校与家庭）与青少年不断增长的自主意识之间的矛盾日益突出。在教育中，事倍功半、劳而无功甚至事与愿违的事屡见不鲜。东北财经大学出版社出版了《管理新论——无为管理学》一书，书中提出了“无为管理”这个概念，形成了一门崭新的管理学科。笔者读后颇受启发，下面就结合自己的班主任工作谈一些体会。     

如何在小语教学中渗透德育

在小学语文教学中渗透思想品德教育，不能进行空洞的政治说教，而是要在教学过程中，潜移默化地对学生进行教育，才能达到较好的效果。     

一道渗透交通安全知识的好题

我国中小学交通安全面临严峻形势,而长期以来在对同学们进行安全教育时一般采取印发一些交通安全的传单和空洞的说教,这种方式教育效果不太理想,需要对教育方式和素材方面进行一些必要的变化.有很多资源可以经过挖掘后成为渗透交通安全意识的优秀素材.     

优化阅读教学的两个尝试

1.在抽象空洞的说教上做“减法”,在直观形象的感知上做“加法”。 小学语文教材中的部分历史、地理及民俗知识离学生的生活实际较远,抽象空洞的说教难以唤起学生的情感共鸣。小学生的思维以形象性为主,直观形象的事物更能激发他们的好奇心。因此,教学中要重视图片、实物、录像、录音及多媒体手段的运用,积极创设情境,拉近学生与知识之间的距离。     

针对大学生的思想特点开展思想政治教育工作

高校的思想政治教育实际上是一个灌输的过程。这种灌输不是一种空洞的说教行为，而是根据大学生的思想特点，因势利导。循循善诱。     

国外中小学生道德教育面面观

随着中国社会物质财富大幅增加，人们越来越认识到精神充实对中国持续健康发展的至关重要，充实人们的精神世界，就要加强思想道德教育。提到这个话题，人们总是不免联想到枯燥乏味的说教，以至产生一种反感情绪。但是新华社三位驻外记在异国采访中发现，思想道德教育完全可以避免变成空洞的说教。相     

案例教学法在《法律基础》课中的运用

案例教学法在《法律基础》课中的运用张敬斌法律教育的特性要求在方法上要形象化多样化．切忌采用单一形式或方法进行空洞的枯燥的说教，而应采取学生容易并且乐于接受的生动活泼的形式或方法．案例被学法是法律教育一种富有特色而又灵活和讲求实效的基本方法、此种方法如...     

语言与教具的直观

儿童受教育之所以可能,是建筑在人类认识客观现实世界的可能这一个基础之上的.正是由于客观现实世界是可以被人类所认识的,因此教师对学生进行教育,教育他们认识客观事物,并进一步培养与发展他们的认识能力,也是完全可能的.人类认识客观现实世界是从感觉开始的,列宁曾经告诉我们,认识的道路是"从生动的直观到抽象的思维,再从思维到实践."生动的直观是认识的物质基础,离开了这个基础,思想是空洞的,而空洞的思想实际上是不存在的.历史教师的任务是教育学生认识历史现象,进行分析与概括,形成概念,以达到教育的目的.但是大量以往的历史现象不可能为学生所直接观察,因而在课堂教     

新课标下如何利用乡土史进行爱国主义教育

一爱国主义教育是历史教学中思想政治教育永恒不变的主题。早在1994年8月,中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》中就指出:"爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础工程,是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观的共同基础,是全社会一项十分重要的工作。"教育部最新制订的《普通高中历史课程标准(实验)》(简称新课标)"前言"部分强调,要"全面发挥历史教育的功能,尊重历史,追求真实,吸收人类优秀文明成果,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的     

以国学为载体实施学校德育

一、以目标的指向性精选经典内容是基础 传统典籍中的千古美文和警句范文涵盖的内容丰富多彩,我们无法让学生广泛涉猎,而应根据教育目标的指向性有针对性、有计划地精选内容.要进行日常生活道德教育,应选择具有实用的立身处世的道理、伦理道德的教化、人格培养的要求的经典,如选择《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《大学》、《论语》、《增广贤文》中的有关章节以及包含中华传统美德的诗词歌赋,把原文、译注都印发给学生,让学生在诵读中学习、理解、自省.以目标指向明确的经典及诗赋发挥道德教化作用,避免了空洞的说教,激活了学生自主发展意识,是教育过程顺利进行的基础.