丑女孩也有友情春天

我永远忘不了那一天——大学开学的第一天,宿舍里的一位女生一边整理床铺一边用甜得近乎童音的声音问我:“阿姨,你送的是谁?”天啊!她竟把我当成了送学生的家长。我涨红了脸,像一个吃多了辣椒的孩子哼哼哈哈地说:“哦,不,不……”话未     

学生在时时看着我们

上楼梯时,看到地上的一片纸花,我习惯地弯下腰捡起来捏在手中;刚走几步,又发现地上的一撮不知是哪个调皮学生刚刚吐下的口香糖渣,于是,我又弯下腰用手中的纸花将其抓起。未等起身,一同事经过,笑着说:“真应该让我们的学生过来看看这一幕!”我笑着答道“:学生不是在时时看着我们吗?”     

与爱情无关的玫瑰

我永远忘不了那一天——大学开学的第一天,宿舍里的一位女生一边整理床铺一边用甜得近乎童音的声音问我:“阿姨,你送的是谁?”天啊!她竟把我当成了送学生的家长。我涨红了脸,像一个吃多了辣椒的孩子哼哼哈哈地说:“哦,不,不……”话未说完眼里早就浮上了一层水雾,那是一种近乎心碎的无地自容。     

香喷喷的生日蛋糕

外婆的生日到了。小兔做了一只香喷喷的大蛋糕,准备送给外婆做生日礼物。真香啊!小兔一边走,一边闻着蛋糕飘出的香味。小兔路过小猪家,小猪趴在窗口问:“真香啊!是你的蛋糕飘出的香味吗?”“是啊,外婆过生日,我给她送蛋糕去,你先尝一口吧。”小兔切下一小块蛋糕送给小猪。心想:“外婆一定不会怪我的。”小猪一边吃蛋糕一边说:“我这里有两个苹果,送给你外婆吧。”“谢谢你,小猪。”小兔接过苹果,高兴地往前走。     

德育应根植于学生生活

正学校德育应根植于丰富多彩的学生生活之中。我们的老师如果都能做一个有心人,走近孩子,用孩子正在进行的生活作为教育的背景,根据学生的年龄特点,开展润物细无声的德育,并能主动向孩子学习,那么,师生就能享受到更多成长的快乐。老师,上下楼梯请靠右走不久前我去一所学校调研,和陪同老师下楼时,迎面走上来一个小男孩。他停下脚步,抬头看了一下我们,然后一本正经地     

让课堂更加民主、生动、精彩

走进新课程,我发现,在新课改理念的引导下,我和我的学生正在经历着一次整体意义上的脱胎换骨。我们聆听到了真、善、美最真切的声音……一、取消“话语霸权”阅读教学是一个对话过程,是每一个个体同文本心灵撞击的过程。课堂上,我努力引导学生积     

让孩子的天性自由地舞蹈

一天,走到教学楼楼梯拐角时,一个十岁左右、胖乎乎的小男孩拦住了我。“秦校长,今天我有一个重大发现!”小男孩小脸通红,两眼放光,兴奋之情溢于言表。     

音画结合，视听互补——小学音乐、美术互补教学法初探

音乐和美术是两个不同的艺术门类,却都是借助情感对学生进行美育、德育的教育。通过优美的乐曲、迷人的画面去净化学生的心灵,培养学生的审美情趣和高尚的思想情操,让学生在艺术氛围的感染下,调动其积极向上的情感,感受“真”、“善”、“美”的艺术真谛。     

“今日你运动了吗？”——威海市古寨幼儿园亲子游艺会侧记

“妈妈加油，妈妈加油：”“看，我妈妈跳得最高，胜利了!耶!”一阵阵稚嫩的童音传入我的耳鼓。“什么活动这么激烈，这么精彩?”我循声望去，只见一位三十岁左右的女士正在专注地跳大绳呢!旁边一个扎着蝴蝶结的小姑娘一边拍着手，一边高兴地欢呼。     

抓空白 促体验

人教版第三册《浅水洼里的小鱼》中最后四节的内容是这样的： 看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。” “我知道。”小男孩头也不抬的回答。 “那你为什么还在捡？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎!”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”     

抓空白 促体验

[案例]人教版第三册《浅水洼里的小鱼》中最后四节的内容是这样的:看了一会儿,我忍不住走过去对小男孩说“:水洼里有成百上千条小鱼,你是捡不完的。”“我知道。”小男孩头也不抬的回答。“那你为什么还在捡?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩一边回答,一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼,不停地叨念着“:这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”“我”连续问了小男孩两个问题“:那你为什么还在捡?谁在乎呢?”第一个问题文本没有直接交代,于是,我就想到了通过师生对话互动体验男孩的内心世界。请看下面的师生对话片断:…     

让班会课成为展示真、善、美的平台

教育的奥秘就在于不断地呵护、引领和激励,唤醒学生内心深处向真、向善、向美的愿望。多年的教育实际告诉我,班会课成为展示真、善、美的平台。     

童心

一“哐啷!”似乎是开抽屉的声音, “谁?”我问。“是我,叔叔。”一个稚嫩的声音答道,“我……我找姐姐。”原来是邻居家的小男孩! 我放下笔,走出书房一看,他正在女儿堆放玩具的抽屉里翻找什么。“小弟弟、你找什么?”“我找姐姐。”“姐姐上学去了。”“我…我找姐姐的糖。”我笑了,走过去拉开另一个装糖果的抽屉——空的?! “对不起,小弟弟,姐姐把糖吃完了。”我抱歉地说。“哼,气姐姐得很!”小男孩噘着嘴晃着头走了。望着小男孩的背影,我一阵感动:真好,在小男孩纤尘不染的心里——人没有亲疏之别,家没有你我之分!     

想低碳？走楼梯!

早晨，妈妈要送我上学，一出门就要按电梯，我马上放下妈妈的手说：“妈妈，我们从楼梯下楼吧!”妈妈奇怪地看着我，跟着我一起下楼。我一边走一边对妈妈说：“妈妈，以后我们尽量少乘电梯。书上说：现在全国有60万台左右电梯，全年耗电约300亿度。     

风儿吹到小路上

哎,真热!我一边走在去外婆家的路上,一边用手擦着汗水。嗓子干得直冒烟。唉!要是有点解渴的东西该多好呀!“卖苹果喽!”前面传来一声清脆的吆喝。我看见一位阿姨正涨红着脸推着满满一车的苹果摇摇晃晃地走过来。突然,“哗啦”一声——车歪了,顿时,红彤彤水灵灵的苹果在地上滚动起来……呀!无数只脚就要踏上苹果,阿姨急得脸色发白,眼里闪动着焦急的泪花。这时,一个洪亮的声音压倒了吵嚷声:“千万别乱动!”人群静了下来。一个满头白发的老人弯腰去捡苹果,一个抱孩子的阿姨弯腰去捡,一个小男孩弯腰去捡……“完了!”我的心头一颤。心想:这些蜂…     

我和鱼儿

在暴风雨后的一个早晨,一个男人到海边散步,他一边走,一边注意到,许多卷上岸来的小鱼被困在浅水洼中,用不了多久,这些小鱼都会干死。男人继续朝前走着,他忽然看到一个小男孩不停地在浅水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼,并用力把它们扔回大海。终于,这个男人忍不住走过去:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你是救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩一边回答,一边拾起一条鱼扔进大海:“这条在乎,这条也在乎!还有这一条,这一条,这一条……”浅水洼中有好多好多条小鱼,…     

生活中的感动

星期天吃完丰盛的晚餐,妈妈照例洗锅涮碗,收拾厨房,而我却悠闲地坐在客厅,一边嗑着瓜子,一边看着电视。这时,爸爸让我去帮忙,我却不耐烦地说:“好不容易有时间看电视了,还让我洗碗,不洗!”直到不经意间看到一个广告才改变了我。一个小男孩的妈妈正在为他的奶奶洗脚,他在门口看到了这一幕,扭头便走了。这个小男孩去干什么了呢?是去玩、去学习、去拿香皂……我随意地想着,突然,一幅令人心动的画面出现了:这个小男孩吃力地端着一盆水,水珠溅到了他的身上,他却仍然吃力地向前走着,圆圆的大眼睛     

让作文绽放真善美之花--作文教学的理想境界

“智育的目的是真,德育的目的是善,美育的目的是美。真善美即人间理想。”真善美也即作文的理想境界。拥有一颗真诚、善良而又美好的心灵,能成为一个好人。而具备了真的内容、善的主题、美的技巧的作文才能算作一篇好作文。     

楼梯安全应做到的四句话

校园安全事故中,发生在楼梯间的所占比例最大。虽然很多班主任反复强调学生上下楼梯靠右行,但仍然不能从根本上解决这一难题。楼梯间成为学生安全的隐形杀手。我在多年的楼梯间安全教育中发现,如果用好下面的四句话,安全事故会大大减少。     

“在乎”、“不在乎”

《这条小鱼在乎》一文,讲述了一个小男孩在暴风雨过后的早晨,将海边沙滩的浅水洼里的小鱼捡起来扔回大海的事,展现了小男孩对小生命无比关爱的纯洁而善良的心灵。教学《这条小鱼在乎》时,我却发现我的教学“失败”了:全班四十个同学,竟然没有一个被小男孩的壮举所感动,被小男孩的精神所感染,他们不在乎小男