历史表格类选择题的考查特点及复习策略

<正>所谓历史表格类选择题,就是以表格作为主体材料来命题的选择题,它与文字材料选择题、图片材料选择题和地图材料选择题共同构成了高考历史选择题在材料使用上的四种主要形式。表格类材料选择题在每年高考试题中均有出现,是一种常见的高考试题类型,由于其对学生的表格判断和解读能力有较高要求,学生在答题过程中面临着一定困难。因此,研究好表格类试题,对于提高学生应试水平具有重要意义。     

如何答好材料解析题

如何答好材料解析题中卫二中方萍材料解析题是近年历史考试题中出现的一种新题型，它源于教材，又与课文保持着一种“若即若离”的关系。材料解析题的出现，不仅要求学生读史、学史，而且要求学生正确运用唯物辩证法的观点，去分析、判断、推理所给史料的内容和意义。为此...     

历史教学中材料解析题的能力培养

随着课程改革的深入开展,历史高考对学生的考查逐渐由＂知识立意＂转化为＂能力立意＂。材料解析题从1989年高考出现至今已20多年了,材料解析题以其考查范围广、类型多样化、评分误差小、突出综合能力选拔等特点而日益受到青睐。那么,历史教学中应如何培养学生解答材料解析题的能力呢？     

掌握技巧破瓶颈 严格训练促提分——例谈高考历史材料解析题的提分路径

高考文综卷中,历史材料解析题一直是必考题型,但学生在这个题型上得分率不太高。文章以2021年高考（全国甲卷）文综卷第41题为例,从圈画设问、巧读并标注材料、规范答题等环节入手,剖析解题技巧,辅以限时训练,探索历史材料解析题的提分路径。     

比较方法在历史教学中的运用

实践是检验真理的唯一标准,比较是认识事物的有效方法.这几年,我们参加了高考历史评卷和高考历史复习指导工作,深深地感到,学生对历史基础知识常常出现混淆现象.为了改变这种情况,我们在教学实践中运用比较法,即新旧材料对比,将甲、乙概念对照,剖整体以分析,给片断以综合,不仅揭示了同一类型、同一性质的历史事件、历史现象之间的共同点与特殊点,而且鉴别了两个性质迥然不同的历史事件之间的本质区别,使学生所形成的历史概念更加准确和清晰,培养了学生分析和解决问题的能力.     

浅析“段中分层”在高考历史材料题中的运用

<正>就全国新课标Ⅰ卷而言,材料题在高考历史学科中的分值是52分,超过总分的一半,其重要性不言而喻。然而,笔者在实际教学中发现,大多数学生存在读不懂题、思路凌乱、无从下笔、立意不高、语言组织不力、回答不全面等问题。本文试从"段中分层"的角度出发,阐述历史材料题的解答思路和方法,帮助学生提高解题能力。     

高考政治图表式材料题的解题思路及答题技巧

从近10年的高考政治题来看，几乎每年都考了图表式材料题，而且基本上都是以论述题的形式出现，成为高考政治的压轴题。但在考试中，考生由于不掌握答题技巧，所以得分不是很理想。现对如何理清解题思路及把握答题技巧进行简要分析，以提高学生的得分能力。     

浅谈怎样解答高考历史材料

在高考历史中,材料解析题是个重头戏,分值占50%以上(满分100分),但从近两年学生得分情况来看,多数学生仅得30分左右。对学生而言材料解析题是个薄弱环节,那么,怎样才能更好的解答高考历史材料解析题呢?为此,笔者在教学实践中进行了探索和思考,现做一介绍。     

关于培养学生能力的问题

近几年来,历史高考加强了对学生能力的考查,特别是加强了对学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点或概念认识、分析历史问题和解析历史材料能力的考查。为适应这一要求,在历史教学中,除了继续提高学生一般的学习能力之外,还要特别注意培养学生学习历史的特殊能力,要注意从历史根源去认识、说明当代的一些重要社会现象和根本政治制度。如何在课堂教学中培养     

高中历史材料分析题突破思路探究

材料分析题是高中历史各类考试中的重要题型,在历史高考中也占较大分值。材料分析题的得分关系着学生历史考试的成败。在高中历史教学中,根据历史材料分析题的类型做好汇总整理工作,并针对不同类型的历史材料分析题为学生讲解相应的突破思路,能不断提高学生的解题效率以及得分率。     

高中历史材料解析题的训练策略

中学历史习题练习及考试中几乎离不开对历史材料的分析题,它是一种综合性很强的题型,它不但考查学生运用所学知识去分析材料和解决实际问题的能力,而且考查了学生的思维能力,这是素质教育的基本要求.所以在平时的历史教学中,我们应注重历史材料解析题的训练,使学生在跨入考场时能稳重、熟练、准确地应对这类型的考题,我们该怎样进行训练呢?     

答好高考历史材料题的几个技巧

新高考文综历史材料题所占的分数比重相当大,而学生的历史成绩上不去,多半是在材料题上失分严重.本文就如何提高历史材料题的解答能力谈谈自己的看法. 新高考文综历史材料题赋分值占历史试卷的一半以上,纵观近几年的高考历史试卷,学生的得分都不理想.根据两年来各省新课程高考文综历史试题的命题思路、特点,以及本人的高三教学实践,笔者认为,要做好高三历史复习备考工作,从而在高考中获胜,答好历史材料题是关键.     

历史有效信息提取能力方法谈——谈高考生解答材料解析题之诀窍

“从历史材料中最大限度地获取有效信息,分析问题,提炼观点,或从中选取某些有效信息支持特定观点。”这是高考能力的基本要求。根据上述要求,近年来在全国高考各种历史试卷中,考查考生信息提取能力的试题频繁出现。因此,我们在平时的教学中要有针对性地培养学生这方面的能力。     

如何解答历史事件、历史现象的根本原因

对历史事件、历史现象的根本原因作出正确的分析和判断,是学生在平日的试题训练中经常碰到的一类题目。由于该类型试题体现了对学生分析问题和解决问题这一高层次思维能力的考查,所以它颇受高考命题专家们的青睐,不时在历史学科高考命题特别是选择题命题中出现。那么,学生如何正确解答那些对历史发展起决定作用的历史事件的成因呢?     

遨游史海慧眼钩沉——从材料型选择题的材料选取说开去

材料型选择题是近年来高考的常见题型,通过文字、图片、表格等形式呈现,考查学生的信息提取、图文转换、分析比较、概括归纳等能力。高考中出现的材料型选择题充分体现了历史学科特点及能力立意的命题原则,启示教师在日常教学中应注重学生的能力培养,关注学生的史学素养和史观培育,因此对中学历史教学有积极的引导和示范作用。材料型选择题也...     

历史材料解析题答题技巧分析

历史学科虽然在高考文综中所占据的分数并不是很多,但对于高考一分就差千万里来说,争取每一分都是很重要的。很多学生在历史材料解析题答题过程中要不就是错写漏写,要不就是答错方向。历史材料解析题并没有想象的那么难,只要掌握答题方法,就能攻破材料解析题,取得好成绩。以下将分析在高考或平时的练习中,学生在答历史材料解析题时所出现的问题,并针对问题,找出解决的方法,帮助学生掌握答题技巧,考取好成绩。     

2014年高考历史试题命题特点及复习启示

随着课程改革的不断深入,在新课标、新教材、新考纲的指导下,高考历史试题从形式到内容都出现了全新的变化,实现了从“知识立意”向“能力立意”的转变,让同学们在新历史材料中捕捉信息,在新历史情境中发现和思考问题,进而在解答问题过程中去体验与感悟历史.下面就让我们透过2014年新课标地区高考历史试题探讨高三历史复习.     

解答选择题应掌握的18条历史规律性结论

众所周知 ,做好选择题对高考具有决定性意义。学生做历史科选择题失分现象较严重 ,究其主要原因是学生对教材中隐含的历史规律性结论认识不清 ,对一些标志性事件记忆不清 ,从而出现历史分数偏低现象。笔者根据对近１０年来高考历史选择题的分析以及对高考考试说明的研究 ,从教材隐性知识中提炼出１８条历史规律性结论 ,以备学生查考 ,切实帮助学生顺利通过高考历史选择题难关。１．中国近代史上历次侵华战争发生的根本原因都要从侵略者、发动者的角度去考虑。例如 ,两次鸦片战争都是英法列强向外扩张 ,输出商品 ,掠夺原料的必然结果 ;中法战…     

重视史料教学培养思维能力

在中学历史教学中，注重运用史料作为探究历史问题的证据，以培养学生的历史思维能力和探索精神，已成为许多教育发达国家中学历史教学的主要特点。在我国，这一思想也正逐渐被中学历史教学界所接受和认同，这从高考考试类型的变化可见一斑：原来作为考查学生能力高低的重要砝码——问答题题型自2001年高考开始被取消，融人到材料解析题中，材料解析题在试卷中所占的比重越来越大。细究近几年来材料解析题考查的内容，主要命题趋势有：1、提供背景材料，创     

杂交育种题的解题思路

杂交育种一直是高考命题的重点和热点,每年都有杂交育种题型出现,而且占分量还比较高．因此,教授学生学会如何分析解答杂交育种题,应是高三复习中的重要一环．那么,如何指导学生去分析解答杂交育种题呢？现以两道高考题为例,共同探讨杂交育种题的解题方法和技巧．