教师的心理问题及自我调适

近几年，中小学生的心理健康问题呈逐年上升趋势，问题虽出现在学生身上，但作为教育工作者的教师也负有不可推卸的责任。目前教师过重的心理问题已经在学生中产生负面影响。     

关于中小学教师心理问题的解决策略

中小学教师的心理问题已成为全社会关注的热点问题.了解中小学教师的心理问题,分析其产生的原因并找寻解决策略,有助于中小学教师减轻压力,学会调节心理,从而促进其心理健康发展.中小学教师心理问题产生的原因主要有社会、学校和个人因素,问题的解决也应从这几方面入手.     

理性关注教师的心理问题

教师的心理健康,直接影响学生的心理成长环境,对学生的学习、生活影响很大。本文阐述了教师心理障碍产生的原因、危害性,以及如何防止教师心理障碍的发生。强调了教师心理健康的重要性。     

中职教师常见心理问题的探讨与对策

采用SCL-90症状自评量表对广西376名中职教师进行问卷调查,探讨中职教师常见心理问题及其成因,并提出相关对策,为中职学校改善教师心理健康提供参考。     

教师心理问题解读

当前,社会发生着深刻变革,人们的精神压力不断增大,被社会认为心理健康水平较高的教师,也遇到了心理问题的困扰。一些教师有明显的抑郁、焦虑、自卑、孤独等不良情绪,严重者患有强迫症甚至精神病,影响了自己的成长,进而影响到学生和学校的安全。在巨大的心理压力下,教师产生明显的职业危机,他们不堪重负,各种心理问题随之产生。教师存在心理问题的原因据调查分析,教师产生心理问题的原因主要有如下几个方面:——教师职业特点的影响。教师是劳力又劳心的职业,社会对其业务素质、职业道德素质都有较高的要求和期望。教师的劳动本身具有长期性…     

浅谈教师的心理问题及对策

据报道，国家中小学生心理健康教育课题组对某省的两干多名教师所进行的检测结果表明．中小学教师心理障碍发生率竞高达50％。心理健康是教师素质的核心要素，也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障。如果教师自身缺乏健康的心理，何以能够培养出心理健康的学生？因此，我们完全可以这样说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，     

教师心理问题的自我调控

教师心理健康需要社会和学校共同关注,而教师自身尤其需要重视自己的心理健康。教师可以从角色认同、评价自我、劳逸结合、乐于合群、情绪调控等几个方面进行自我调控。     

浅析教师心理问题

本文从教师心理健康现状入手,分析了教师心理问题产生的原因,并提出了解决问题的对策.     

中等职业学校教师心理问题探析

中等职业学校教师的心理问题日益突出。直接影响到学生心理的健康发展。因此。应对中等职业学校教师心理问题的表现及原因进行研究与分析，并应针对中等职业学校教师的心理问题采取相应的对策。     

中小学教师心理问题探因

中小学教师队伍中有过半数的教师不同程度地存在心理问题.本文主要从教师的现有素质不能适应社会发展和素质教育的要求、不能尽快适应教育教学改革步伐的加快、教师职业呈现不稳定性、教师教育教学质量评价体系不完善等角度分析了教师压力增大、进而产生心理问题的原因,认为这一现象理应引起全社会的广泛关注.     

我国中小学教师心理问题的成因

目前,中小学教师心理素质问题成为关注的对象。本文主要从社会、学校、教师自身等方面对导致中小学教师心理问题产生的原因作了探析。     

教师心理问题的表现及原因分析

教师是教育过程的重要组成部分,其人格和心理健康状况直接影响学生的成长与发展。目前看来教师的心理问题主要表现在职业行为、人际关系和生理心理三个方面,而这些问题的出现是由社会、学校、教师职业特征及教师自身等多种因素造成的。     

教师心理问题干预法探究

为了提高教师的心理健康水平，改善他们的生命质量，我校课题组进行了长达5年的心理问题干预法的研究，通过比较与实际运用，我们发现教师较为喜欢的是实用的方法、主动参与的方法和自己身边发生的具体案例分析的方法等。现介绍如下：     

教师心理问题的产生及心理的自我调节

在当前的教育教学改革中 ,保持和提示广大教师的心理健康水平是教师队伍建设的重点难点问题。教师心理问题的产生有社会、学校和教师本身等诸多因素。解决问题的关键在于教师心理的自我调节 :要正视现实、更新观念 ,培养积极情感 ,强身健体 ,丰富业余生活和及时求助心理医生等。     

教师心理问题现状及改善对策

近几年,有关教师心理健康问题的报道引起了社会的广泛关注.教师普遍的心理问题是什么?如何预防和消除这些问题?最近,笔者因工作原因,调查了86名小学教师(城区61名,农村25名),结果的确不容乐观.     

中小学教师心理问题的产生与自我调适

现代社会竞争的激烈,难免会给中小学教师带来一系列的心理压力,造成方方面面的心理失调.中小学教师心理问题的产生源自诸多方面,作为教师要善于调节自己的不良情绪,维护身心健康,加强自我心理调适.     

高校中青年教师心理问题探析

高校中青年教师是学校教学科研的主要承担者．其特殊的生活工作容易导致各种心理问题的产生。就各项调查研究来看．高校中青年教师出现心理问题的比率呈上升趋势。本文就高校中青年教师心理问题的产生原因．以及引发的危害展开理论分析,并提出一定的应对策略。     

青田县中小学教师心理问题的调查与分析

利用ScL-90对青田县部分中小学教师进行心理测试,结果表明:青田县中小学教师中存在一定程度的心理问题,其中人际关系敏感、焦虑和抑郁尤为突出.根据调查情况可知,影响教师心理健康的主要因素是过强的工作压力、过高的社会期望、两难的评价标准及尴尬的价值体现.由此提出改善待遇、优化管理、关注成长三个策略,从而有效地促进教师的心理健康.     

教师心理问题的成因及改善对策

教师常见的心理健康问题及其形成的主要原因,包括教师职业的特殊性、教师的管理、教师自身人格缺陷、学生的变化、教学改革等五个因素,文章对提高教师心理健康水平的措施作了初步探讨。     

当前中小学教师存在的主要心理问题及其对策

教师的心理健康状况直接或间接地影响着学生及其他教师的心理与行为，尤其对学生的心理健康、学业成就和人格发展的影响更大，对于教育的成败起着极为重要的作用。而当前中小学教师中存在一定程度心理问题者占有相当大的比例，主要表现在过度自卑、焦虑、嫉妒、虚荣、恐惧、忧郁、孤僻、逆反心理等方面。该文从教师个人身心内部因素及社会、家庭、学校等外部因素对导致教师心理问题的原因进行了分析，并提出了相应的对策。