化学微格教学课程线上本硕互动教学实践探索

通过硕士加入本科化学微格教学环节,采用学生互动教学形式,期望本硕互动对化学师范生的教学技能培养和综合教学能力提高提供帮助.     

多学科交叉的本硕贯通培养人才模式研究

本文以大连海洋大学生物医学工程学科硕士学位授权点为例,介绍该学科硕士点本硕贯通培养人才的实施方法和实践过程以及取得的成果,为多学科交叉特点的本硕贯通培养人才模式提供参考和借鉴。     

本硕博贯通式培养模式下奖助体系的探讨

本硕博贯通式培养模式已成为探索创新型人才培养的重要途径,怎样保证本硕博贯通式培养模式顺利地开展,保证本硕博连读同学顺利完成学业,落实创新型人才培养目标,文章从本硕博贯通奖助体系角度进行了初步的探讨。     

复合型本硕连读人才培养模式研究

人才培养模式的改革一直以来都是我国各高校所关注的教学改革内容之一。该研究报告主要探讨日语专业本硕连读人才培养模式的意义与实施内容和面临的问题。这一研究将有助于提高各高校日语专业的办学层次和复合型人才的培养质量。     

本硕融通创新性培养模式的探索与实践

在现有的教育制度中,本科生和研究生的教育有着不同的培养目标和培养方式,二者有较大的差异和独立性。本文在对本硕融通创新性培养模式进行了探索与实践的基础上,从本科教育和研究生教育的异同着手进行论述,探索本硕融通创新性培养模式,并对其实践成效进行阐述,以期充分实现本科生和研究生的协同培养,相互促进,实现本硕创新型人才的培养目标。     

改革人才培养模式 统筹本硕培养过程

实行本硕统筹培养是清华大学近年来改革人才培养模式的重要实践。本文从本硕统筹模式的提出、总体方案的设计、教学计划的修订、实施过程的管理等方面，对清华大学本硕统筹培养模式的特点进行了研究和总结。     

教育学本硕一体化人才培养模式改革探讨——以重庆师范大学为例

为了适应时代要求和基础教育改革需要,传统教育学专业需要进行新的人才培养模式改革。教育学专业作为传统教师教育专业,目前面临着诸多困境。重庆师范大学教育学专业近三年来开展了本硕一体化人才培养模式改革,主要从人才培养目标、人才培养方案、课程体系、教学计划、管理水平、支持系统等方面进行深入系统的探索与实践,并初步取得了较为显著的成效。     

酒店管理专业“专本硕”实践教学一体化模式研究

本文的研究目的是对我国目前酒店管理专业高职、本科、硕士三个层次实践教学的现状进行分析,并在此基础上,研究高职、本科、硕士三个层次实践教学的互补性,探索酒店管理专业"专本硕"实践教学一体化实践教学模式。     

基于力学本硕连读实验班的创新人才培养研究与实践

从湖南大学力学本硕连读实验班的教学和管理实践出发,通过借鉴西方国家精英教育模式和教育改革,对力学本硕实验班的经验和成功做法进行总结,对湖南大学精英人才培养目标、教师的角色定位和素质要求、如何实现精英教育教学与科研的和谐统一、精英教育人才培养的课程体系改革等问题进行探讨和研究,推动我校精英人才培养,为高校建立精英人才培养模式奠定基础。     

地方高校经济学类本硕博贯通的复合型人才培养模式研究

本硕博贯通培养复合型人才是地方高校创新人才培养的新探索,成为地方降低人才引进成本、推动区域教育和经济快速发展的新路径。经济学类本硕博贯通的复合型人才培养提供了教育创新改革的新思路,有利于培养应对新变化、解决复杂现实问题的复合型经济学类人才。从本硕博贯通人才培养的实施现状入手,揭示了当前地方高校经济学类本硕博贯通人才培养在横向拓展连贯性、横向制度障碍、横向课程资源开发等方面的现实问题。借鉴重点高校本硕博贯通人才培养经验,提出地方高校应以核心能力框架为目标,实现纵向与横向统一的发展理念;完善本硕博学科资源配置,制定学科融合激励政策;探索本硕博一体化大平台建设,统筹课程贯通发展;秉持服务地方理念,建立人才保障机制,推行错位发展战略。     

开放式实验教学模式的探索与实践

以广东工业大学自动化学院实验中心积极探索开放式实验教学与加强实验室信息化管理为例,指出传统实验教学模式的弊端,突出开放式实验教学开放化、信息化、层次化、多样化的特点,最后介绍了开放式实验教学管理系统的设计及主要功能。     

研究生分子生物学实验教学改革与实践

实践能力是研究生培养质量的重要指标。分子生物学实验教学是培养生物学科研究生科研思维和动手能力的重要实验平台。该文主要介绍内蒙古科技大学生物学科研究生学位课"研究生现代分子生物学实验"的设计思路与改革实践,就实验课的实施过程、实验内容安排、教学团队的组建,以及实验结果评价等几方面进行了陈述与讨论,为培养创新型人才、建设高素质的研究生实验教学师资队伍开辟了有效的途径。     

法学综合实验教学创新模式研究

综合性大学可以建立法学综合实验教学模式,改革现有的专业实验教学课程体系,设计创建综合性的实验教学课程体系,提升实验室信息化水平,优化师资队伍结构,以提高学生多学科知识的综合运用能力。     

以技术装备研发为导向的实验教学模式研究

借助技术装备实践课题的研究,以教师在研课题为依托、以技术装备研发为目的,探索了开放实验教学模式。研究结果表明,借助教师课题、设置技术创造的实验项目,可以激发学生的创新和创造能力,并且可以产生一些小制作、小发明,形成一系列的自制装置,补充实验室的仪器设备。     

创新实验教学模式,推进实验教学管理专业化

实践教学是创新人才培养过程中不可缺少的重要环节.提出在实验教学上要点、线、面结合,以学生创新实验项目为抓手,构建立体的实验教学模式;在实验教学管理上,要形成专业化的管理队伍,加强实验教学管理的规范性,建立和健全实验室管理的激励机制,充分利用现有条件和资源,调动专、兼职教师和管理人员的积极性,提高实验教学水平和质量.     

立体化创新性的计算机硬件实验教学体系与模式研究

加强实验教学对学生创新意识和实践能力的培养具有重要意义.文章分析了目前计算机硬件实验教学中存在的问题,提出了构建立体化、创新性计算机硬件实验教学体系和教学模式的建设思路,并探索和实践了综合性、设计性、研究性、创新性计算机硬件实验教学的教学模式,旨在不断提升计算机硬件实验教学的质量与效益,培养具有创新意识和实践能力的高级计算机人才.     

差异晋级式实验教学模式探索与实践

针对传统实验教学模式不能根据个体能力因材施教、缺乏激励的问题,提出差异晋级式实验教学模式:按知识点差异化课程教学内容、按学生层次差异化实验教学手段、按学习进展提供级别晋级机制,并实现动手能力强的学生指导其他学生,引发学生自主激励的学习新风气,保证学生创新能力的培养效果。     

军队院校开放式实验教学的保障模式研究

开放式实验教学是当前军校实验教学的改革趋势,然而在开放过程中耗材增加、设备故障率提高、维护维修不及时等问题日益凸现。为保障开放实验室的正常运行,建立合理的实验教学保障模式,是开放式实验教学迫切需要解决的问题。从解决存在的问题入手,提出完善和规范实验室运行经费投入机制,建设一支高水平、多层次、稳定的实验人员队伍和建立并完善实验设备的维护维修机制等3个方面的具体方案。     

基于现代教育技术环境的开放实验教学模式研究

开放实验教学就是通过利用理论联系实际的教学方式,它是进行实验教学的重要部分。开放实验教学能够提高学生的实际操作能力、分析解决问题的能力,同时可以激发学生的思维创造力。本文主要针对开放实验教学模式中所存在的一些问题进行了分析研究,根据笔者多年的教学经验,提出应对开放实验教学问题的方法,从而不断完善现代教育技术环境下实验教学的发展模式,进而提高教学效率,促进教学活动的顺利开展。     

知识管理视角下的文科实验教学模式创新研究

传统实验教学存在着很多不足之处,学生缺乏学习兴趣,动手能力、创新能力普遍达不到专业培养目标要求,实验教学质量差强人意.知识管理在企业中提高员工隐性知识、技能、创新能力方面取得了巨大成功,积累了不少案例、经验,因此运用知识管理的思想,尝试对传统的实验教学模式进行剖析与创新,以促进学生真正获得实践能力、创新能力,达到实验教学目标的要求.