中职班主任如何取得学生的信任

中职学生相对学习基础较差、学习态度消极、学习纪律松散、违纪现象突出,而且经常与班主任产生对立情绪,面对这样的群体,班主任的班级管理工作显得十分艰难,不管班主任采取何种措施,都很难取得学生的信任,无法拉近与学生之间的心理距离,这就给班主任的班级管理工作带来了一定的阻碍。班主任作为一个班级的管理者、组织者和教育者,承担着管理好班级的重要职责,而若想管理好班级。     

做一名三心二“意”的好班主任——班主任班级日常管理工作有感

班级需要一个好的班主任,如同轻舟需要一个好的舵手,那么怎样才算是一个好班主任呢?怎样才能使自己的班级日常管理工作卓有成效呢?本文从自身的一些班级亲身的经验来谈一些看法。做班主任就要做一个三心二"意"的班主任,这样才能赢得学生的尊重,学生的爱,管理好自己的班级。     

“问”在班级管理中的学问

在班级管理中,班主任是非常重要的组织者。作为班主任学生会经常向我们反映一些班内的情况,根据学生反映的情况我们会采取一些有效的措施更好地去管理好班级,但有时某些情况学生未必会对我们说,这就要求班主任主动去问。问是一门艺术,问的好可使班主任的管理事半功倍。     

班级管理的艺术

班级是学校基本的行政单位,班级管理好,学校就好,班级管理差,学校就差,班主任在班级管理中起着非常重要的作用。一个好的班主任能带好一班学生,一个不好的班主任可能会毁掉一班学生,因此作为一名班主任责任重大,要管理好班级,还要有班级管理的艺术。     

初中班级管理中存在的问题及对策

班主任是班级管理的组织者和执行者,班主任用自身的素质去影响学生的言行举止,用自身的学识赢得学生的尊重。可见,班主任在班级管理中具有重要的优势。作为班主任,首先应具有正确的世界观、人生观、价值观,这样才能更好地发挥班主任的职能,促进学生健康成长。下面,笔者以当前初中班级管理存在的问题为出发点,探讨班主任管理工作中的教育艺术,以期能为其他的工作人员奠定良好的基础。     

师生互动做好班级管理工作

班级是学校教育的基本细胞．也是学生成长的摇篮和基础。良好的班级能使学生的心情愉悦,能更积极、轻松、充满激情地投入到学习生活中去。班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是班级的中心和灵魂。班主任要把班级管好、教好、培养好、组织好、协调好学生的学习和生活,就必须做出相当加倍的努力。作为一名小学班主任．我认为只要尊重、爱护学生,培养学生的集体观念。提高教师自身素质．以身作则和培养融洽的师生关系。调动学生的积极性。班主任的工作就一定能做好．     

打造好现代班级管理的“三个平台”

现代班主任的基本职能是什么 ?班主任不是发号施令、指手画脚的“家长”,也不是事必躬亲的“领头羊”,更不是班级管理的“后勤服务员”。笔者认为 ,作为一名现代班主任 ,应打造好班级管理的“三个平台”。一、打造好班级管理的制度平台建立科学完善的班级管理制度 ,是现代班主任进行班级管理的第一要务 ,制度平台不首先建立起来 ,班级管理就是一句空话。总的说来 ,一个好的班级管理制度的平台 ,必须具备这样几个特点 :一是科学性。比如对学生评价制度的建设 ,是调动学生积极性的重要环节。目前 ,学生评价制度仍是一个较难解决的问题 ,定量与…     

浅谈对小学班主任工作的认识与感悟

班级管理中,会出现这样一些现象：一位教师担任低年级班主任,他会是学生眼中的好老师,班级管理得井井有条,但是如果担任高年级的班主任,却接二连三地出现问题,我认为最主要的原因还是班主任的管理策略没有随着学生的身心变化进行实时调整,这就要求我们班主任认真分析研究学生到底发生了怎样的变化。     

班主任班级管理的方法与策略

班主任是班级的直接组织者、领导者和管理者,是班级的灵魂。班主任要管理好班级,就必须注意一些技巧和策略,这样班级才能朝蓬勃向上的方向发展。本文就班主任在班级管理中的方法与策略进行详细阐述。     

理顺三个关系 构建和谐班级

班主任作为班级管理的实施者．学生健康成长的引导者．既是师生之问的纽带．同时也是家校沟通的桥梁。如何在班级管理中用和谐的理念开展工作,调理好师生关系、生生关系和家校关系．进而构建和谐班级,是每一个班主任面对的问题及追求的目标。班主任工作涉及学生的方方面面,无论如何努力,只有更好,没有最好,总让人有种“花没全开月未圆”的感觉。现结合自己班主任工作的实践,仅就“理顺三个关系．构建和谐班级”谈一些肤浅的看法。以求抛砖引玉,以便更好地完善班主任工作。     

“八荣八耻”教育有利于班级管理

在多年的班主任工作中,我获得了一些班级管理的经验,常用“爱生如子、师生平等、德育为先”十二字来自勉。所管理的班级,多次获得市级先进班集体和校级文明班级的荣誉。要管理好一个班级,既要有健全的班级管理制度,也要有班主任的全身心的投入,比如早上到班级看学生打扫卫生、早读、吃早餐,中午到班级看学生午静、自习,晚自习后到宿舍看学生就寝,这样做主要的关心学生的学习和生活,能及时了解情况,但也是对少数调皮的学生不放心,有少数同学,不太注意自身道德品质和修养,身上总是存在着这样那样的不良风气。说实话,做班主任这样投入确实很累…     

浅谈提高班级管理有效性的策略

正学生是班级的主人,研究学生是班级管理的核心。要管理好班级和培养好学生,就必须全面调动学生参与班级管理的积极性,让他们成为班级管理的主人;引导问题学生健康成长;充分发挥家委会的作用。作为班主任,笔者就如何提高班级管理的有效性谈一些自己的策略和做法。一、让学生成为班级管理的主人长期以来,班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、疲惫不堪,究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识,剥夺了学生经历磨练的机会。如果班主任能够改变观念,转换角色,淡化"管理者"意识,敢于让学生去     

理解、欣赏、尊重做好班级管理工作

作为班主任,笔者发现：初一学生的心理正从小学生向初中生转变,有时学生的一些行为会让人很生气,但他们却不已为然。为了能把班级管理好,为了能让学生学习好,笔者正努力探索处理问题的方式,从理解、欣赏、尊重学生入手,取得可喜的成绩。     

如何做好班级管理工作

学校实施教育的基础就是班级教育,而班级管理的教育者和组织者是班主任,班主任不仅承担着班级的管理责任,也是班级和任课教师的纽带,同时也是学生的社会家庭与学校沟通的桥梁。班主任要认识到时代赋予自身的角色内涵,也要在学习研究过程中树立先进的教育理念,只有这样才能做好班级管理工作。     

浅议中职班主任的工作艺术

作为中职班主任要讲究工作的方式方法,构建班级管理体系,努力争取成为中职学校优秀的班主任。随着社会人才培养的需求,作为中职学校的班主任,要不断探索适合中职学生特点的教育、管理方法。     

让学生学会自管

自参加工作以来,我一直兼任班主任工作。凭着对工作的热情和负责态度,以为只要一心扑在工作上,时时刻刻地守护着班级和学生,就能把班级管理好,把学生教导好。经过几个学期的努力,不但搞得自己很累,而且没有多少效果,很多学生对我的做法埋怨有加,说我年纪轻轻就像老太婆似的。假如要落实一些学校的规章制度或班级的纪律常规就更难,对学校和班级开展的一些课内外活动,我也只能强压着他们去做,这样的结果当然是不尽如人意。为此,我尝试着一些班级管理的做法,尽量让学生来管理学生。一、通过学生自我选定和确立班干部来管理自己学生干部是班集体…     

小学班级管理工作之我见

随着我国社会经济的发展以及新课改的实施．基础教育领域发生了重大变革。在这样的大背景下．我国中小学班级管理工作面临着许多新问题、新挑战。作为班级管理的领头人．班主任要搞好班级管理．就要融入新的教育形势．推动教育改革的深入。班级是班主任进行班级管理的基本单位．是一个小集体,管理工作非常重要。有了好的管理．教学的各个环节就有了头绪．保证了教育的顺利开展。对于小学班主任来说．小学生在各个方面都还没有定性,要多费心思．迎合学生,才能搞好班级管理工作。     

农村初中班主任管理心得浅谈

班主任管理是学校管理的重要环节,是学校教育有序开展的基础,是学生健康成长的重要指导者和领导者。因为班主任工作的重要性,所以班主任必须努力做好这个工作,协调好班级关系、学生关系以及代课教师之间的关系,这个工作千头万绪,但只要班主任善于总结经验,肯花心思钻研,一定能够做好。     

探究班主任的自我调控成就班级管理

一个优良班集体的形成往往要从两部分来努力:班主任和学生。而班主任作为班级的管理者,一直以来对学生都有着引导的作用,并影响着学生的发展,所以班主任自身的一些调控对班级管理工作显得十分重要。作为一名小学数学教师,现在也在从事班主任的工作,在过往的教学经验中,对班主任的管理工作早已耳濡目染,根据相关教育经验,探析在班级管理中班主任自我调控的重要性。     

班主任如何研究学生

班级由学生组成,学生是班级管理中的主体,是班级管理的一个支点,只有班主任利用好这个支点,才能使班级管理的杠杆更加有力,这样班级管理的杠杆才会平衡。研究学生是管理班级的重点,班主任采取适当的方法,就会起到事半功倍的效果。研究学生可采用以下方法。