论英语语序象似性

本文从认知语言学的角度,以语序为研究对象,探讨语序象似性。以顺序象似原则和距离象似原则为理论出发点,分析了英语词组（短语）、句子和篇章各个语言层次所体现的语序象似性特征、方式及其程度。     

汉英象似性程度分析

文章试图以象似性为出发点、媒介,利用象似原则和隐喻理论来分析汉英象似性程度,通过对词根或字、词、句子、语篇这4方面的分析来论证汉语的象似性程度要高于英语。同时希望通过本文的论证和说明引起大家对象似性的认同,并更广泛地将象似性原则应用到语言研究中。     

基于语料库的距离象似性研究

语言既有任意性,又有象似性。距离相似性是句法象似性原则之一,英语名词中心词前修饰语的词序可以说明距离象似性原则。本文基于自建英美文学语料库,以真实语料揭示英语名词中心词前修饰语排列规律,继而说明距离象似性原则。     

语言符号的任意性与相似性

索绪尔在1916年提出了语言符号的任意性是其根本属性.随着语言学的发展,其他语言学家从语言符号的象似性和认知的理据性等角度对语言符号的任意性原则提出了不同的观点.本文认为语言符号在不同层面既有任意性.叉有象似性;象似性以任意性为基础并为任意性的有机组成部分.     

语言的任意性和象似性之浅谈

语言任意性和象似性的争论可以追溯到古希腊时期。索绪尔提出了语言符号的任意性原则,并将其视为统治整个语言系统首要的和最重要的原则。皮尔斯则指出了与此相反的语言符号象似性原则,认为语言符号的能指和所指之间关系是非任意的,有理可据的。语言符号作为整个符号系统中的一个重要组成部分,要想确认任意性和象似性孰对孰错,亦或分别占多少比例,是不太适宜的。他们都是客观存在的语言符号的两个原则。     

语言象似性再论和外语教学

语言形式任意性和象似性的争论由来已久。在前人研究的基础上,结合中国古代思想家和教育家荀子的思想对任意性和象似性进行再讨论,支持象似辨证说,反对任意支配说,指出象似性是语言的本质。并将象似性辨证说结合大学英语教学,就如何运用象似性学说进行教学提出一些初步的想法。     

语言象似性再论和外语教学

语言形式任意性和象似性的争论由来已久。在前人研究的基础上，结合中国古代思想家和教育家苟子的思想对任意性和象似性进行再讨论，支持象似辨证说，反对任意支配说，指出象似性是语言的本质。并将象似性辨证说结合大学英语教学，就如何运用象似性学说进行教学提出一些初步的想法。     

从英汉语言的对比来看语言的象似性

象似性是当今国内外认知语言学研究中的一个主要内容.认知语言学家认为在语言形式与其所指之间存在很多映照性象似对应的现象.本文从英汉语言对比的角度,从语音、词序、顺序象似性等方面探讨了语言结构的象似性问题.最后得出的结论是语言结构是人的概念结构的映照.语言结构与人的概念结构之间存在着很大的象似性.     

象似性在医学英语词汇教学中的应用

本文回顾了象似性的有关理论,分析了医学英语词汇所具备的象似性,试图在象似性理论的帮助下,使医学英语词汇教学取得更好的效果.     

从认知语言学看句法中的顺序象似性

随着认知语言学的兴起,语言象似性越来越成为热门研究课题之一.本文从认知的角度,探讨了语言句法中时间和空间的顺序象似性,从这一侧面在一定程度上佐证了语言具有象似性的特征.     

论英汉空间隐喻的象似性

象似性是当今认知语言学中的一个热门话题,本文从空间隐喻的规律性、相对性、普遍性三方面展开讨论,从而找出英汉空间隐喻的象似性。     

从认知角度分析魔术表演的语言特点

随着2009年春晚刘谦的走红,魔术市场越来越有潜力,语言在魔术中的运用,更是其一大亮点。魔术语言以艺术的方式呈现在我们面前,从认知角度来分析魔术表演中语言的特点,在学术界仍是一个新兴的话题,值得我们探讨和研究。本文从语言的指示性原则、象似性原则以及句子奠底元素中的语气出发,来分析魔术表演中语言的特点。     

象似性在职业院校英语词汇教学中的运用

词汇是语言学习的基石,在语言的使用和交流中起到关键性的作用。它也是语言学习三大基本因素之一：语音、词汇和语法。高职学生词汇积累少,英语学习基础薄弱,在记忆单词的过程中又缺乏正确方法的引导。作为词汇的重要特征之一,象似性理论给教师在词汇教学方面提供了一个新的视角。本文从语音、词形、语义、词源四个方面分析了象似性,并探讨了象似性在职业院校英语词汇习得中的运用。     

文化翻译中的汉英语序差异问题

在文化翻译中,汉英语序差别迥异。汉英语序的差异制约着文化的翻译。本文通过这种差异的可比性、汉英语序的差异及其对文化翻译的影响进行了剖析,并归纳了文化翻译原则等,旨在引起对文化翻译中汉英语序差异的高度重视。     

浅谈索绪尔语言符号的任意性

索绪尔的语言符号是任意性学说一直是语言学界所公认的真理,但近年来,许多语言学家以可论证性或象似性特征为依据对任意性提出了挑战。就索绪尔及外界评论进行了简要评价,指出语言符号任意性是普遍存在的,它是语言符号的根本。     

浅析汉族学习者缅语句法习得中的母语干扰

本文从语序类型学和时间顺序原则等角度对汉族学习者在语序上出现的错误进行分析。从句法成分缺失角度探讨了母语造成的干扰。     

浅析汉族学习者缅语句法习得中的母语干扰

本文从语序类型学和时间顺序原则等角度对汉族学习者在语序上出现的错误进行分析。从句法成分缺失角度探讨了母语造成的干扰。     

俄英语语序对比分析

俄语和英语同属于印欧语系,作为字母文字,在词形、音调、语法结构上有许多相同或相似之处。然而,语序的使用却异多同少。本文主要以陈述句、疑问句、倒装句为切入点来对比俄英语的语序使用情况。     

浅谈汉译英换序译法

翻译涉及到译者对两种语言的熟练程度和水平,是语吉综合技能的表现。在汉译英过程中,译者需要使用多种翻译方法,在此主要谈其中的一种方法——换序译法。全文主要从一般情况下的定语和状语语序和其他情况下的语序调整两方面进行讨论,要求译者不仅要掌握基本翻译技巧,而且需要翻译过程中对原文的仔细思考,灵活调整语序,以达到译文最大程度通顺的目的。     

试论课堂提问的设计原则

数学课堂教学以问题为核心展开,要实现提问的科学性与高效性,必须把握六个原则：针对性和目的性原则、明确性与精炼性原则、启发性与诱导性原则、适度性与层次性原则、深刻性与创新性原则、全面性与系统性原则。