动态能力、双元学习与新产品开发绩效

基于动态能力和组织学习理论,本文以双元学习为调节变量,构建了技术能力、营销能力影响新产品开发绩效的理论模型,并提出相应假设。213家中国企业的实证结果表明,技术能力、营销能力与新产品开发绩效的关系因学习方式的不同而有所差异。而且,双元学习平衡对于技术能力和营销能力的效用具有相反的调节作用。     

学习与绩效:基于学习-绩效环的组织学习框架

在广泛的文献分析基础上,分析学习和绩效的关系,提出学习-绩效环的概念,给出一个基于学习-绩效环的组织学习框架:从组织目标和组织战略出发,包括三个层次—个体、团体、组织,和五个过程—解释、搜寻、实施、推广、反馈。并讨论该组织学习框架对知识管理和构建学习型组织的启示。     

论山区开发的人才战略

我国高原、丘陵和山地占国土总面积的2/3。开发山区在我国“四化”建设中具有极其重要的地位。当前,开发山区的障碍因素中,人才是一个关键。尤其是科技人才对开发山区具有举足轻重的作用。本文拟就位于大巴山、巫山和武陵山脉的湖北西部山区宜昌地区的实际情况探讨山区开发的人才战略。     

西部地区创新性人才开发战略研究

本文从人才知识结构、软硬件设施、科研创新能力以及创新教育等方面剖析了西部地区创新性人才开发存在的问题,提出西部地区创新性人才开发与培养的新思维（包括树立“以才为本”、“不求留其人但求用其才”、自我开发和可持续开发的人才开发等）和多元化留才、育才、用才与引才战略（如培育并留住现有人才、开发潜在人才、引、用外来人才等）。     

探索性学习、挖掘性学习和创新绩效

 本研究基于March提出的探索性学习和挖掘性学习及其平衡理论,提出了在开放式创新模式下,两类学习的协同及其它们对创新绩效的共同促进作用,并进而分析了环境动荡性在其中的调控效应。最后,基于大样本问卷调查对假设进行了实证研究。     

战略领导行为、学习导向、知识整合和组织创新绩效

摘要：在文献回顾的基础上,提出了战略领导行为、学习导向、知识整合与组织创新绩效关系的假设模型,并通过对浙江、江苏和上海三省（市）163家企业的问卷调查检验这一模型。研究结果表明：战略领导行为对学习导向具有显著的正向影响作用;战略领导行为并不直接影响知识整合,而是通过学习导向间接地影响知识整合能力;学习导向和知识整合能力在战略领导行为与组织创新绩效之间起着重要的中介作用;战略领导行为对技术创新绩效的直接影响不显著,但对管理创新绩效却具有显著的直接正向影响。     

集群企业学习导向、模仿创新和绩效

以集群企业为研究对象,构建了集群企业学习导向与绩效的理论模型,并进行实证检验。实证表明,集群企业学习导向不仅直接影响企业绩效,同时还通过提高模仿创新能力来提升企业竞争力。这不仅为集群企业如何获得持续竞争优势提供了理论依据,同时也推进了国内集群企业创新的实证研究。     

学习-绩效互动对创新和绩效影响的实证研究

结合93家企业的调查数据,对“学习—绩效互动”对创新和绩效的影响进行实证研究,结果表明,学习能力和学习机会对创新和绩效都有显著的正面影响;学习动机对创新有显著的正面影响,对绩效的影响则不显著;而三者的不协调则对创新和绩效都有显著的负面影响;此外,创新对绩效有着较强的正面影响。     

市场导向、创新、组织学习和组织绩效的关系研究

市场导向与组织绩效之间的关系是营销学术界探讨的热点问题。一般认为，市场导向是获取可持续竞争优势的重要方式，并能明显提高企业多方面的绩效水平。借用资源—活动—位置—绩效这一解释绩效差异的理论框架，可以推论，作为企业资源的市场导向能提升组织创新和组织学习活动的效率，带来位置优势／差异化竞争优势，并最终导致满意的绩效回报。此外，这些建构可以相互融合以建立一个有关市场导向、组织学习、组织创新和组织绩效的整合的概念性框架。     

顾客互动和新产品开发绩效的关系研究

新产品开发是一个高度密集的知识创造过程,顾客互动不仅给企业带来产品开发的新创意和新想法,并在新产品上市前为企业提供有效的信息反馈,降低新产品开发风险。对珠三角157家高科技企业的问卷调查显示:顾客互动能够对新产品开发绩效产生直接的正向影响,组织学习和知识创新在顾客互动与新产品开发绩效的关系中存在中介效应。     

我国自主创新人才开发战略SWOT分析

分析了我国自主创新人才开发的内涵与特征,科学分析了自主创新人才开发的内因和外部环境,指出要发挥人才的优势价值,把握社会发展的机遇,改变组织对人才的激励不足局面,全面提升人才的创新力,降低国际人才竞争的威胁,加快自主创新人才培养的速度,从而推动我国自主创新人才开发的质量和水平,以适应经济和社会发展对自主创新人才的需求.     

组织学习、创新氛围和创新绩效的关系研究

基于资源基础观理论、组织学习理论、动态能力理论和个人—情景互动理论,提出组织学习与创新绩效的关系模型,借助其他学者已开发的相关量表,对所选取的广东省境内珠三角地区16家高新技术企业的219名研发人员、市场服务人员、高层管理者进行调查研究,利用SPSS统计分析软件对数据进行分析,检验假设和模型。研究结果表明,组织学习与创新绩效存在正相关关系,创新氛围对组织学习和创新绩效之间的关系有显著的调节作用。     

绿色包容型人才开发模式对创新型企业员工绩效的影响

创新型企业人才开发研究已成为学术界重要课题。绿色发展与包容管理在组织成长中作用日益显著,但现有文献对于如何将三者整合并转化为员工绩效的研究较少。本文基于绿色包容的交互视角探索创新型企业人才开发对其员工绩效的影响,在调研数据的基础上构建最小二乘法结构方程模型,研究表明:绿色包容型人才开发模式包含五维:以绿色雇主品牌与可持续战略建设来引才,以环保观念与责任意识来选才,以绿色培训与效能提升来育才,以合作共赢与机遇公平来用才,以多元文化与理性尊重来留才。并对创新型企业员工绩效有显著正向影响且在有机式组织结构中更强烈,组织承诺部分中介二者关系。本研究丰富人才开发理论,为创新型企业解决人才问题提供参考。     

增强上海电子信息产业竞争力的人才开发战略

本文在剖析上海电子信息产业面临的竞争态势与人才开发现状的基础上，对上海电子信息产业人才需求规模、重点领域和紧缺人才进行了系统预测，针对当前上海电子信息产业人才开发存在的问题，提出了大力推进上海电子信息产业人才高地建设的战略对策。     

21世纪的成人教育和人才开发

本文通过分析进入21世纪后我国在知识经济初见端倪的形势下，进一步强化成人教育，知识经济成人教育和人才开发的影响，论述成人教育应如何主动地为知识经济的发展服务。     

战略联盟中的双元学习、知识获取与创新绩效

结合组织学习视角和知识基础理论,基于205家联盟企业410份样本数据进行实证研究,结果表明联盟企业单独及同时开展探索性学习和应用性学习均会促进其从合作伙伴处获取知识,而知识获取能够帮助企业提升创新绩效.此外,吸收能力正向调节知识获取与创新绩效之间的关系.研究结论为战略联盟中企业开展组织学习、实现创新提供了理论参考.     

市场导向、创造力与新产品开发绩效关系研究

通过分析国内外相关文献,引入产品创造力与营销创造力作为过程变量,提出了市场导向、创造力和新产品开发绩效之间关系的研究框架和4个研究假设,并以高新科技企业为例进行了实证检验。研究表明:顾客导向与协作导向正向影响创造力(效用性),竞争导向正向影响创造力(新奇性);创造力(效用性)较创造力(新奇性)对新产品开发绩效的影响更显著;将产品创造力与营销创造力作为中介影响变量所产生的效应远大于市场导向对新产品开发绩效的直接效应。     

机会开发模式、战略导向与高科技新创企业绩效

机会开发模式是创业者配置资源以把握商机的决策方式,不仅决定新创企业能否成功把握新的商机,同时影响新创企业的生存与发展。本文基于机会开发过程,构建了高科技新创企业"战略导向-机会开发-企业绩效"的理论模型,并通过对108家高科技新创企业的问卷调查,使用结构方程模型的方法验证了理论假设。实证结果表明:市场导向对均衡型机会开发模式有正向影响,对创新型机会开发模式有负向影响;创业导向对创新型机会开发模式有正向影响,对均衡型机会开发模式没有显著影响。均衡型与创新型机会开发模式均对新创企业绩效有正向影响。本文对研究结论和意义进行了分析和讨论。     

基于生态学的高技能人才开发研究

借鉴现代生态学的理论和方法,通过高技能人才生态系统内部构成、外部环境,系统特性和功能的分析,研究从政府、培训机构、人才市场和用人单位等全方位进行高技能人才数量扩大,素质提高、评价激励、合理流动的整体开发.     

基于IT能力的学习导向战略对绩效的作用机理研究

动态能力理论认为环境复杂性导致更多的企业采取学习导向战略改进现有能力获得绩效的持续提升。然而,大多数研究忽视了学习导向战略与绩效间关系的中间路径与作用机制研究。因此,本研究首先对学习导向战略、IT能力和组织绩效间的关系进行探索性研究,接着以IT能力为中介变量,构建并验证了三者之间的关系。运用SPSS软件检验的模型验证显示,IT能力在学习导向战略和组织绩效间扮演了部分中介功能,学习导向战略对IT能力和组织绩效有显著正向影响,IT能力各个构面对组织绩效有不同程度的正效应。最后,建议企业可以通过在组织内部实施学习导向战略构建信息技术能力从而促进知识的传播、吸收与内化,差异化产品以快速响应顾客的需求,最终改进与提升组织绩效。