基于生产性服务外包理念的企业人力资源供应链模型及实施规范

生产性服务外包是企业供应链管理的重要组成部分,它能够使得企业从低层次的生产业务中摆脱出来,将企业的资源集中在核心业务,获得更大的收益．人力资源管理和供应链管理具有同样的共性,将供应链思想与人力资源管理相结合已经成为现阶段人力资源管理的热点．本文将生产性服务外包理念和人力资源供应链理念相结合,提出基于生产性服务外包理念的企业人力资源供应链的模型和实施规范．     

生产性服务进口对中国制造业企业技术创新的影响

为探究生产性服务进口对中国制造业企业技术创新的影响，文章建立了扩展的生产函数模型进行实证分析，发现生产性服务进口可以促进中国制造业企业的技术进步。文章为探究不同生产性服务行业对制造业企业创新产出影响的异质性，将生产性服务业进一步细分为运输、信息、金融、科技和个人服务业，发现其进口均对中国制造业企业的创新产出具有促进作用。     

家族制与家族企业成长

家族企业是我国民营企业的主流模式,受中国传统家文化、企业成长环境及企业家能力等因素的影响,家族制管理在推动家族企业成长进程中产生企业资源的挤出效应,从而揭示了中国家族企业偏好于采取网络化成长模式的必然性。     

生产性实训基地共享管理的创新与实践——以社会公共类服务机构为例

通过分析高职院校与政府、行业、企业生产性实训基地共享的管理模式,提出社会公共类服务机构的实训基地要进行校外"多对多"模式,将政府、企业和学校的"三要素"管理创新为政府、企业、学校和中介机构的"四要素"管理,实现生产性实训基地从半封闭共享到全开放共享,使其管理运行得到保障。     

通信专业生产性实训基地建设研究

生产性实训基地是提升高职人才培养质量和精准度的重要保障。生产性实训基地的建设首先与技术链上游企业群合作,采用资源协同、互利共生的建设模式;然后根据专业特点,选择合适的生产模式;采用混编师资团队的方式培养双师型教师,实现教师专业技能保鲜;借鉴职业标准和企业培训课程,校企共同开发教学资源、服务学生培养。     

我国生产性服务贸易国际竞争力研究

在分析我国生产性服务贸易发展状况的基础上,运用TC指数和RCA指数进一步分析了我国生产性服务贸易的国际竞争力,并针对我国国际竞争力较低的状况提出了提升措施:大力发展生产性服务业;扩大对外开放,增加生产性服务进口;合理推动结构调整;培育具有较强国际竞争力的生产性服务企业和服务品牌;加强服务贸易,促进体系建设。     

劳动价值论：从物质生产拓展到服务生产

生产劳动和劳动价值论从物质生产领域拓展到服务经济领域，是劳动价值论的深化；服务劳动是生产性劳动，是社会财富和价值的源泉，这是服务价值论的新概念；服务的劳动过程和价值创造过程有其特殊性，服务生产与消费同时进行，产品以活动形态存在；劳动价值论从物质领域拓展到服务领域是经济学的一场革命。     

高职市场化股份制实训基地建设的实践与思考

采用市场化股份制整合社会资源,以专业为核心兴办企业,建设生产性实训基地,实现教学、生产、科研、服务四位一体,达到学校、企业、社会三方共赢,是在社会主义市场经济条件下校企合作和工学结合的重要途径。     

生产性服务进口结构对我国制造业生产效率的影响

为探讨生产性服务进口结构和制造业生产效率之间的关系,基于1997-2014年我国生产性服务进口和制造业数据,测算出进口结构和全要素生产率(TFP)指标,使用改进的C-D生产函数对进口结构及TFP的影响效应进行分析。结果显示,生产性服务进口结构与制造业TFP存在正向长期均衡关系,进口结构每提升1%,制造业的TFP就会提高0.2%;外商直接投资与行业规模对TFP具有正向效应,工业品的出口对TFP产生负向影响。针对制造业生产效率的提升,拟从生产性服务进口结构,外商投资结构与科技创新能力提出建议。     

企业家社会资本与企业成长关系理论模型研究

摘要：本文首先对企业家社会资本的相关文献进行回顾,然后基于资源基础理论、企业内生成长理论、企业外生成长理论、动态能力基础观等理论,并在企业家社会资本与企业成长相关研究的基础上,分析了企业家社会资本对企业成长的内在作用机理,最后通过构建理论模型,揭示了两者的内在逻辑关系,为今后进一步研究提供参考。     

小农户如何通过农业生产性服务衔接现代农业?

发展面向小农户的农业生产性服务业是促进小农户衔接现代农业的重要途径。这取决于农户对农业生产性服务的需求行为特征。本研究基于对河北、河南的712户农户抽样调查数据,使用Probit模型实证分析了规模户和小农户农业生产性服务需求行为的影响因素。研究发现:(1)规模户的农业生产性服务使用程度高于小农户;(2)规模户和小农户的农业机械服务使用程度最高;(3)规模户和小农户中,受过农业生产培训及参加合作社的使用金融保险服务概率更高。土地面积越大使用农业技术服务概率更高。土地面积、农业收入占比和是否加入合作社对农业机械服务使用有显著的正影响,土地块数对农业机械服务使用有显著的负影响。土地面积、是否受过农业生产培训、是否加入合作社对加工销售服务使用有显著的正影响。土地面积、是否受过农业生产培训、是否加入合作社、农业补贴满意度对农业信息服务使用有显著的正影响。因此,通过发展农业生产性服务业促进小农户与现代农业有机衔接,不能忽视扩大土地规模和土地整理的作用,要注重提高农民组织化程度、开展农业生产培训,制定小农户购买农业生产性服务的支持政策。     

企业家精神与中国中小企业持续成长关系研究

企业家精神是中小企业持续发展的关键性资源,文章通过文献综述,首先阐述了企业家精神的内涵,将企业家精神的激发因素概括为外部宏观组织因素、中观组织内部因素和微观个人因素;在阐释企业家精神特性及其与企业核心竞争力关系的基础上,探究了企业家精神对增强中小企业持续成长能力的作用机理;最后基于对改革开放以来三代企业家状况的回顾,提出培育和提升中国企业家精神,促进中小企业持续成长的建议。     

论企业家和职业经理人的关系

本文围绕企业成长，立足企业家精神和专业化管理。分析了企业家和职业经理人融合的三种路径，揭示了“融合陷阱”的存在及其认识误区．进而提出．创业管理是企业家和职业经理人融合的新路径取向，并从企业内外部角度展望了公司企业家精神以及创业教育在企业家和职业经理人融合中的重要作用。     

企业家教育培训机制建设探析

企业家是企业改革创新、持续快速发展的重要资源，开发企业家人才资源，重在建立和完善企业家教育培训机制。为此，必须重视企业家教育培训工作，建立企业家教育培训经费财政预算制度，整合企业家教育培训资源，走产学研结合之路。同时，执行企业家资格认证制度，建立企业家科学评价机制实现企业管理和任用人才职业化、市场化。     

浅谈我国企业家培育机制构建的对策措施

在21世纪知识经济环境下,如何培养造就优秀企业家,保证企业家健康的成长,成为现代企业管理面临的重要课题。在我国,企业经营者与真正意义上的企业家还存在着差距,如何寻求建立一种适合我国实际国情的企业家成长与发展机制,为企业家的成长提供一个良好的生存环境,是一个有待深入研究的课题。对如何构建我国企业家培育机制提出了建议与对策。     

培育忠诚文化：留人不如留心

通观世界服务品牌的营销战略,重在得人才,"得人才者得天下"。成功的品牌背后是企业家,成功企业家背后是一群品牌营运的专业人士。即成功的首脑+一群营运的专业人士=成功的品牌。要成功地实施服务营销战略,既要靠企业的首脑人物,也要靠众多支持首脑、协助首脑人物营运企业服务品牌的专业人士。特别在企业高速发展阶段,通常会遇到"速率"和"能率"的矛盾,矛盾之一是理想的职业管理经理人才跟不上趟,这是市场发展中经营者们的一大烦恼。因此,有远见     

构建网络信息平台为企业创新服务

当前,计算机管理广泛应用于企业生产管理活动的方方面面,为适应新形势的发展,档案工作部门必须首先从所肩负的社会使命出发,认识档案信息服务与企业发展的关系,与社会发展的关系,通过计算机网络开发和利用档案信息资源,合理构建网络信息平台为企业创新服务.     

以学生事务服务为载体,构建“一站式”学工服务新平台——以贵州师范学院为例

高校的学生事务就是学生课外活动和非学术性的事务,学生事务管理就是学生事务的计划、组织和领导。学生的思想政治教育和学生事务的管理都是同样的目标,引导学生成长成才全面发展。学生事务服务中心的"一站式"模式构建起集教育、管理、服务于一体的学生工作新平台。学校以服务学生、引导成长、促进学生全面发展为目标,坚持务实创新,方便学生办事、解决学生困难、维护学生权益、提供快捷、便利、优化的服务保障平台为根本,整合学校各类资源与社会资源,提升为学生服务功能,健全服务科学发展,初步形成了一套独具特色的学生服务体系,搭建全覆盖、立体化的学生服务平台,全方位做好学生教育和服务工作。     

高职酒店管理专业校内生产性实训基地建设实践——以南宁职业技术学院为例

高职酒店管理专业的校内生产性实训基地,是围绕酒店的能力需求而在校内开设的具有生产功能的实训场所,其建设思路是让企业全程介入,实现教学、生产、研发、服务四位一体功能。南宁职业技术学院作为国家首批示范院校,其旅游学院的酒店管理专业经过多年的建设和运营,在功能定位、建设实践、管理模式和运营效果等方面取得了一些成绩,以此为例对校内生产性实训基地的建设进行总结,得出应提高认识,完善功能建设,引导学生积极参与等建设经验。     

对生产性实训基地的探讨

生产性实训基地可以把企业的硬件、软件设备或设施引进学校,设立能生产出具有实际意义的产品或服务的实景化实训场所,学生不但可以更深刻的理解相关理论知识,而且可以切实的感受到生产场景、掌握生产、管理技能,理解企业文化等。它以提高职业院校的学生综合素质为目的,从而为企业、社会输送既掌握先进的生产、服务技能,又有较高的综合素质的优秀人才。