提升初中科学课堂教学有效性的方法探究

<正>初中科学旨在培养学生的科学素养,但是在应试教育的体制之下,不论是教师还是学生都对初中科学的重要性认识不足。而这也导致了初中科学课堂教学效率低,学生学习热情不高等问题存在。随着新课改的实施,笔者认为教师可以借助新课改的春风改革初中科学教学,从而提升初中科学教学的有效性,同时促进学生全面发展。一、激发学生的兴趣和求知欲在当前的初中科学教学过程中,笔者发现学生对初中科学的学习兴趣不高,对其中的很多内容提不起学习     

科学课堂“六需要”

小学科学教师要想办法化不利为有利,做好六个需要做好的事,就一定能上好科学课。     

实施科学探究 优化物理课堂教学

一、分析教材,把握方向 物理新教材显著的特点是凸显了"科学探究",教材每节都设计了探究活动,探究活动从以往的演示实验和学生实验演变而来,改变了传统教学的教师做学生看、教师讲学生听的被动局面.教材另一个显著特点是突出了"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念,教材编排的探究活动非常贴近学生生活,让学生感到亲切、生动、有趣,给学生以新鲜感和学习的冲动,使学生无时不感觉到物理就在身边.     

科学评价 共建自信——科学课堂教学评价与实施探微

教学评价是教学活动的一个重要环节，建立起一种以学生发展为中心、对当代课堂教学改革起导向与激励功能的教学评价体系，已成为一个迫切需要解决的问题。探索了课堂教学评价，以激发学生自信，提高学习兴趣，提高课堂效率，促进学生主动发展和可持续性发展，达到提高学生科学素养的目的。     

创新小学科学课堂教学的方法

小学科学素质教学的一项重要任务是培养学生创新能力。因此在创新小学科学课堂教学中,有必要结合新课程改革的宗旨,分别从建立全新教学理念、全面更新教师素质、提高课堂教学效率、积极运用现代教育技术、积极展开教学评价等方面做出相关分析和探讨。     

谈化学教学中的科学方法和思维教育

化学学科是一门自然科学，它在现代科学素质教育中占有得天独厚的优势。本文结合教学中的实践，探讨如何最大限度地发挥本学科优势进行科学素质教育，为培养新世纪急需的科技人才作出努力。     

中学物理教学中的科学方法教育

论述了中学物理教学中常用的几种科学方法，指出科学方法教育是素质教育的一个重要方面，科学方法比单纯知识的传授更重要，应该寓科学方法教育于物理教学之中。     

小学科学课堂教学反思

课程改革的进一步深入,素质教育的大力推进,给我们科学老师带来了新的契机和挑战。从教育理念到教学实践．我们欣喜地看到在课堂教学中,我们的教学行为正在悄悄地发生着变化。但是,在对课程的认识和理解上,由于科学教师队伍参差不齐．对课程本身理解不一,对新的课程教学理念领悟不够,从而影响了自己的教学行为。     

中学科学课堂教学方法初探

如何提高中学课堂科学的教学质量？作为教学第一线的老师,在自己教学实践中,要不断提高自己的专业化水平,不断吸收他人经验,探索提高科学课堂质量的方法,有效提高课堂教学质量。我在提高科学课堂教学质量中,总结出一些有效方法,以求抛砖引玉。     

体育课堂教学评价方法探析

教师评价是教师管理的重要手段,而课堂教学评价是教师评价的核心。科学合理的体育课堂教学评价对完善体育教师专业素质,促进其专业发展具有重要意义。文章主要分析了体育课堂教学评价的类型、内容和方法。     

课堂教学需要设计吗？

在学校,教学设计是我们说得最多的一个词之一。可当我们的教学设计进入课堂之后．这个设计并不能严格执行,除非任课教师什么都不管,只完成自己的教学设计。我想以我的一个教学实录片断说起：     

初中音乐课堂教学评价方法的研究

音乐素养是学生综合能力的体现,提升学生音乐素养是全面提升学生综合素质的重要一环。结合初中音乐教育教学实践,探讨新形势下音乐课程教学的评价方法。     

引导学生参与 培养科学素质

随着教育改革的不断深入,越来越多的人认识到,从“应试教育”到“素质教育”的转变,是我国教育改革的正确方向．在科学技术高度发展的今天,培养学生的科学素质和能力是学校的重要任务之一．掌握学习现的代表人物布鲁纳指出：“如果按规律有条不紊地进行教学,几乎所有的学生都能达到教学目标本平,即达到完全掌握学习内容的程度．”体现这个“规律”的教学模式就是,教师精心设计让学生充分参与教学活动的教学,让每一位学生感受到成功的体验,使学生确信自己有学好数学的能力,产生能学好教学的足够的自信心．正如最近美国科学教育委员…     

数学课堂教学需要不同的声音

一个好的教师，首先必须受学生欢迎，采用学生喜爱的教学方法，鼓励学生提出自己的意见，表述自己的观点，并试图用自己的观点去说服别人（也有可能被别人的观点说服）。这些都需要课堂讨论甚至争论、辨论，其前提便是倡导课堂教学中有不同的声音。     

课堂教学需要慢下来

作为教育的主阵地,课堂教学需要“慢下来”,需要有舒缓的节奏,需要有启发的智慧和等待的耐心。实践证明,高频率、快节奏、大梯度并不利于学生的有序成长和创新发展。     

浅谈如何在物理教学中推进科学素质教育

本文认为当前我国基础教育中仍存在应试教育的倾向,并且与社会的发展要求不相适应,因此要全面推进素质教育。素质教育包括政治思想素质教育、科学文化素质教育、心理素质教育和身体素质教育。一个人素质水平的高低,取决于这几个方面综合形成的有机的整体素质水平。科学文化素质教育是实施素质教育的核心内容,是实施素质教育的主要渠道。因此,推进科学素质教育显得非常重要。     

掌握科学方法 走出语文评价教学误区

本文例举语文教学中有关内容把握上的偏差，并分析了原因，提出四种科学评价的方法。     

浅谈物理教学中的科学方法教育

物理学和其他学科一样,既有普遍意义的科学思维方法,又有其特殊的研究方法。然而长期以来,由于受传统"应试教育"的影响,教师集中了大量的精力去注重学生对知识