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在音乐新课标“淡化知识技能,强化情感与价值观体验“的理念指导下,小学音乐新教材增多了欣赏教学内容,教师们也逐渐认识到欣赏教学对于提高学生审美能力、培养人文素质、构建道德情操、实现课程目标等方面的重要作用.小学音乐教材中的欣赏曲目,大致按单元有一个学习主题,或介绍某类乐器,或介绍中外音乐家,或介绍某种音乐风格或曲式,等等.…… 相似文献
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小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小,爱玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣。一、在游戏或绘画中识记单词游戏竞赛或画画永远是小学生最喜 相似文献
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段志东 《教学研究(河北)》2008,31(2):178-179
在音乐新课标“淡化知识技能,强化情感与价值观体验”的理念指导下,小学音乐新教材增多了欣赏教学内容,教师们也逐渐认识到欣赏教学对于提高学生审美能力、培养人文素质、构建道德情操、实现课程目标等方面的重要作用。小学音乐教材中的欣赏曲目,大致按单元有一个学习主题,或介绍某类乐器,或介绍中外音乐家,或介绍某种音乐风格或曲式,等等。对于小学生而言, 相似文献
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在音乐新课标“淡化知识技能,强化情感与价值观体验“的理念指导下,小学音乐新教材增多了欣赏教学内容,教师们也逐渐认识到欣赏教学对于提高学生审美能力、培养人文素质、构建道德情操、实现课程目标等方面的重要作用.…… 相似文献
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段志东 《教学研究(河北)》2006,29(6):562-563
在音乐新课标“淡化知识技能,强化情感与价值观体验”的理念指导下,小学音乐新教材增多了欣赏教学内容,教师们也逐渐认识到欣赏教学对于提高学生审美能力、培养人文素质、构建道德情操、实现课程目标等方面的重要作用。小学音乐教究材中的欣赏曲目,大致按单元有一个学习主题,或介绍某类乐器,或介绍中外音乐家,或介绍某种音乐风格或曲式,等等。对于小学生而言,乐曲欣赏比歌曲欣赏的难度大得多,如果缺乏教师的启发和引导,学生一般难以领会乐曲的意境和情感,更谈不上得到良好的审美体验。因此,教师的启发和引导是欣赏教学成败的关键。如何进行… 相似文献
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龙黛薇 《学生之友(小学版)》2011,(1)
面对我们教材中的一些合唱歌曲,教师有时感觉到很无奈.有的老师采用一遍又一遍反复教唱单声部,再进行合唱的方式教学,可结果,学生对音准还是掌握不好,容易跟着旋律声部跑.有的老师用合唱队专业训练的方法来开展班级合唱教学,但往往因为学生声音基础各不相同,音乐素质参差不齐,或者教材难度大,课时紧,教师教法不当等问题,学生根本不能胜任或完成教学目标. 相似文献
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龙黛薇 《学生之友(小学版)》2011,(2):59-59
面对我们教材中的一些合唱歌曲,教师有时感觉到很无奈。有的老师采用一遍又一遍反复教唱单声部,再进行合唱的方式教学,可结果,学生对音准还是掌握不好,容易跟着旋律声部跑。有的老师用合唱队专业训练的方法来开展班级合唱教学,但往往因为学生声音基础各不相同,音乐素质参差不齐,或者教材难度大,课时紧, 相似文献
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在小学数学教学过程中,学生数学能力的培养、数学问题的解决,实际上是运用概念作出判断进行推理的过程。在概念、判断、推理三种思维形式巾,概念是判断和推理的前提。没有正确科学的概念,就不可能有正确的判断和推理,更谈不上逻辑思维能力的培养。但概念本身具有抽象性,概括性,理想化等特征,再加上小学生年龄较小,缺乏感性材料和实际生活经验。抽象逻辑思维能力、概括能力、语言理解能力差,因此在概念学习过程中,往往对概念的内涵和外延把握不准,容易对概念产生模糊的认识,以至影响数学的分析问题、解决问题能 相似文献
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兴趣是学生探究数学知识和数学活动的心理倾向,是学习数学自觉性和积极性的核心因素.在小学数学教学中,可从以下几方面来激发学生学习数学的兴趣.…… 相似文献
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兴趣是学生探究数学知识和数学活动的心理倾向,是学习数学自觉性和积极性的核心因素。在小学数学教学中,可从以下几方面来激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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<数学课程标准>指出:数学教育必须面向全体学生,实现不同的人在数学上不同的发展.但是,我们现行的数学教学在很大程度上受应试教育和传统观念的影响,还在实行"大一统"的教学模式.统一目标,统一内容,统一要求,统一作业. 相似文献
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小学英语兴趣教学五法 总被引:1,自引:0,他引:1
一、创设教学情境,培养学习兴趣
小学生天性爱说好动,自我控制力不强,如果在英语教学中用平铺直叙的教学方法,就不能使学生对学习英语有兴趣。因此要力求形式多样,创设不同情境进行教学。[第一段] 相似文献
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小学英语课堂情境教学五法 总被引:1,自引:0,他引:1
情境教学法就是在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验,直接提高学生对学习的积极性,使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情的教学措施。在小学英语课堂教学中,教师应善于利用各种方式,巧妙运用各种教学手段,尽可能地创设贴近学生生活的教学情境,多方面地调动学生的感官,让学生在情境中交流、掌握并熟练地使用英语。以下是我常用的几种创设情境的方法。 相似文献
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美术教学的本质是让学生感悟美进而创造美。学生的学习兴趣是美术学习的基本动力。本文根据自己多年的教育体会,对小学美术教育的趣味性进行总结并将其归纳为“趣味性教学五法”,仅供借鉴。1.游戏。游戏的方式能够让学生自己观察和触摸各种实物,进行感官体验,并作简单组合造型。这种方式比传 相似文献