“心理日记”

一个星期天,我接到某位家长打来的电话,说是在检查孩子作业时不经意间看了女儿的心理日记,上二年级的女儿哭得止不住了。因为女儿说“心理日记”是她和老师的秘密,只有老师才能看。这位家长拗不过女儿,只好打电话来向我求援。我在电话里向家长说明了情况,并劝服了孩子。放下电话,我不禁暗自高兴,想不到孩子对心理日记这么看重。     

心理循环日记的使用

所谓“心理循环日记”，就是由班级统一购置部分日记本，挂在黑板的一角，采取分组等方式围绕学生生活、成长中的心理体验进行记录，让学生把自己的所想所悟随时写在上面，循环往复，用集班级全体学生的心理感受来教育和引导全体学生。我们所讲的心理循环日记与私人日记不同，它以公开分享的形式，实现了教师与学生、     

心理循环日记De使用

所谓“心理循环日记”,就是由班级统一购置部分日记本,挂在黑板的一角,采取分组等方式围绕学生生活、成长中的心理体验进行记录,让学生把自己的所想所悟随时写在上面,循环往复,用集班级全体学生的心理感受来教育和引导全体学生。我们所讲的心理循环日记与私人日记不同,它以公开分享的形式,实现了教师与学生、学生与学生之间的公开交流和默契的沟通,并借助于集体的力量营造适合学生健康成长的心理氛围。一、心理循环日记的基本内容1.心理短文的摘抄。学生在平时喜欢阅读一些文章,其内涵很丰富,有些材料也有一定的心理寓意,但是因为学生的时间…     

用心理日记引导高三学生调节心理

随着心理健康教育研究的不断深入,广大教育工作者越来越清醒地认识到:良好心理素质的形成是以学生的内部力量为主导的,学生是自己心理素质的塑造者,尤其是在高考前几个月,学校、家庭包括学生本     

利用心理日记对学生进行心理疏导

一、何谓心理日记所谓心理日记,就是让学生把自己在学习、生活及成长过程中产生的一些心理问题,如幻想、焦虑、自卑、偏执、逆反、自满、羞怯、嫉妒、闭锁、纳闷、压抑等,用日记的方式、方法写出来,交给班主任老师,以求班主任老师帮助解决。这种心理日记,不必统一布置,不必强求     

运用心理日记 进行辅导教育

当前,一些中小学生不同程度地存在着心理问题,应引起教师的重视并采取积极有效的措施,帮助他们尽快恢复健康,顺利完成学业。教师的细心、热心、耐心、知心,可以缓和学生的心理冲突,避免和减少心理疾病的发生。要帮助学生解决心理问题,首先要了解他们的内心世界,知道他们在想什么。怎样走进学生的心灵深处呢？我采用了写心理日记的方法,号召学生每天写一篇日记,写日记时要注重反映自己的心理,真实记录所想、所感、所愿,喜怒哀乐、悲苦愁怨、爱恶惧忧……我通过阅读日记,了解把握学生的心理问题,再通过手中的笔与学生沟通,展开…     

日记──心理教育的桥梁

日记──心理教育的桥梁张海香十五六岁的初中生，正处于生理和心理的急剧发展变化时期，即心理学上讲的“过渡期”，社会学家说的“危险期”。处于这个时期的初中生由于学习功课的增多，学习负担的加重，父母和老师的要求提高，对学习产生恐惧心理；第二性征出现，青春萌...     

心理日记对提升学生心理弹性的实践研究

<正>人的一生不是一帆风顺的,难免会遇到各种挫折,会遭遇很多突如其来的困境,这就需要孩子从小拥有良好的心理弹性。心理弹性又称“复原力”,是指人在不利环境中能够良好适应、快速恢复的能力。良好的心理弹性能帮助孩子在遇到困难的时候会自我动态地进行调控并适应环境的变化。良好的心理弹性,是指学生拥有悦纳自我、调适自我、赋能自我的能力。     

秀秀的心理日记(三)

波澜起伏用宇航教练的话说,今天是波澜起伏的一天。在一天时间里,我们闹过、哭过、笑过,各种滋味轮番上阵,心里如丰收般沉甸甸的。“最佳拐棍”今天我们参加了一个室外训练,活动的名称叫“盲行”。Nickel很有自知之     

班级日记心理辅导功能的开发

阐述了三类班级日记:传递正能量类、感恩感动类、期盼希冀类的使用方法,总结了班级日记对班集体生活和文化建设的重要价值,并在此基础上以案例的方式,分析了运用同感、面质、空椅子技术等心理咨询技术,开发班级日记团体心理辅导功能的操作方法。     

日记:调节孩子心理的良药

写日记是一种道德长跑。坚持写日记不但可以提高学生的语言表达能力和道德认识水平,也是学生进行自我教育和自我改造的有效方法。它既可以锻炼学生的恒心与毅力,还能帮助教师及时准确地了解学生的思想动态和心理倾向,从而及时开展有针对性的思想教育和心理健康教育,并不断调整教育、教学方法,最终达到教学相长的目的。怎样才能使学生自愿地在日记中倾吐心声,使日记成为师生沟通的桥梁?一、教师要为学生创设安全自由的语言表达环境,使学生在日记中敢于表达、善于表达自己的真情实感这是日记教学的基本要求,也是教师以日记教学为手段对学生进…     

职校学生写心理日记好处多

职业学校的学生生源情况比较复杂,针对中职学生只有以打开心灵、触动内心为目的的德育,才能收到良好效果。而引导职校学生写心理日记有利于打开学生的心门,并对心理辅导有重要的促进作用。一方面写心理日记有利于学生尽情诉说情感,提高心理辅导的针对性,另一方面,写心理日记能引起教师对心理辅导的重视,更多注重教育的人文关怀。     

心理日记:研究性学习的好素材

知识经济时代，最宝贵的资源是人，培养可持续发展的人格健全的高素质创新型人才，是每一个教育工作者义不容辞的责任。研究性学习课程的开设，为达到此教育目标提供了一条有效途径。目前研究性学习已在广大中小学蓬勃开展起来，取得了许多鲜活有效的经验和做法。但勿庸讳言仍存在着一些值得关注的问题，如在研究课题的选题上，大多课题过分集中于社会的热点问题，而对学生终身发展至关重要的心理健康教育方面的选题则较少，甚至对某些学校来说几乎成了“被遗忘的角落”。威海作为新兴的沿海开放城市，近年来，随着社会的急剧变化，社会交往…     

心理绘画日记:小学心理健康教育探微

正心理绘画日记是指孩子用自己的图式语言表达自己的所思所想,表达自己对于外界事物的客观认识。心理绘画与心理日记相结合的表达方式是以图画配以文字的形式完成的,是孩子对自己生活中所经历的事件的创造性表现。心理绘画日记融合了习作、记忆、想象和创作等多种表达方式,能够主观地个性化地展示学生心目中的外部生活,是孩子的形象记忆与主观意念的直观表现,是孩子个性化语言的外在呈现,能够真实地反映出孩子的内心世界,这就为教师解读孩子的内心世界打开了一扇窗户,因     

教育日记里的心理关注和指导

可以相互对比参照的教育日记是教师、家长、学生进行无障碍交流的一条行之有效的渠道。与其他交流渠道相比，它具有顾忌少、理性化、条理化等优势，更适宜于教师、家长对学生心理问题的关注和指导，及时为孩子的成长提供教育和引导。     

运用心理日记评语进行笔谈式辅导

要帮助学生解决心理问题,首先要了解他们的内心世界。我号召学生每天写一篇心理日记,我通过阅读日记,了解把握学生的心理问题,再通过日记评语与学生进行沟通,对学生进行心理辅导,帮助学生调节心态。试行一段时间以来,感觉收效很大。一、笔谈式辅导的方法笔谈要掌握方法和技巧,教师在具体操作时,要不断探索,开拓途径。 1.正面引导学生的心理倾向如有错误、偏差,教师可以从正面进行引导,使学生走出误区。如:小文看见小芳买了一双新     

心理绘画日记：小学心理健康教育探微

心理绘画日记是指孩子用自己的图式语言表达自己的所思所想,表达自己对于外界事物的客观认识。心理绘画与心理日记相结合的表达方式是以图画配以文字的形式完成的,是孩子对自己生活中所经历的事件的创造性表现。心理绘画日记融合了习作、记忆、想象和创作等多种表达方式,能够主观地个性化地展示学生心目中的外部生活,是孩子的形象记忆与主观意念的直观表现,是孩子个性化语言的外在呈现,能够真实地反映出孩子的内心世界,这就为教师解读孩子的内心世界打开了一扇窗户,因此,心理绘画日记可以在小学生心理健康教育中得到有效的应用。它对教师了解孩子的情感态度和价值观、了解孩子的成长历程、了解孩子的心理状况都有积极的作用。