蝌蚪·人生

我是个喜欢动物的人,我最喜欢蝌蚪。有一天,爷爷给我带回一些蝌蚪,养在金鱼缸里。只见蝌蚪们在鱼缸里游来游去,有的正饥不择食地吃着水草;有的对自己的新“家”不适应,还在发呆;有的吃饱喝足,闲着无事,悠闲地转圈。有两只蝌蚪为了一根嫩水草,各执一端,争夺起来,像是在进行着拔河比赛。有一条竟咬住一粒米,把它推到水面,像是在练习举重呢! 过了几天,我发现这十几只蝌蚪都挤在一个小角落里不敢到处游动,而几条“乌龙”金鱼却在鱼缸中任意穿梭。当我正准备给这几条欺负蝌蚪的金鱼一点颜色看看时,意想不到的事发生了:一条已长出腿的“大脑…     

教学,在学习起点的寻找中有效生成

在《儿童是怎样学数学的》一书中有一个故事,题目暂且叫《金鱼脑中的奶牛形象》,大意是:一只蝌蚪与一条金鱼一起生活在金鱼缸里,成了好朋友。蝌蚪长大后成了青蛙,跳出金鱼缸去周游世界。有一天他回来看望金鱼,金鱼问:“你在外面见到些什么?”青蛙说:“有一种动物叫奶牛。”金鱼很好奇,继续追问,青蛙就向它描绘“:这种动物有四条腿,头上长着角,身上有白色的花纹,还长着一条尾巴。”这时金鱼的头脑中肯定会出现一种动物的形象,那么大家设想一下,金鱼与青蛙脑中浮现的会是同一种形象吗?当然不是,在金鱼脑中出现的是这样的形象:这个故事让我们联…     

两种蝌蚪不一样

观察青蛙或蟾蜍蝌蚪的发育成长,是培养学生系统观察自然事物的一种极好的活动.小学生很喜欢饲养蝌蚪.笔者通过儿年来在与学生一起饲养蝌蚪、观察蝌蚪生长发育的全过程中(卵-蝌蚪-蟾蜍-青蛙),发现小学生对青蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪这两种不同的蝌蚪认识是十分混淆的.因此,深感在教<养蝌蚪>一课时,还需要充实更多的内容.让学生在饲养过程中就知道自己究竟养的是哪一种蝌蚪,使学生们对两种蝌蚪不再产生混淆.     

青蛙除害

正在青青的小河里,住着无忧无虑的八只蝌蚪。河里的居民们都称他们为"蝌蚪八兄弟"。一天,蝌蚪老大看见自己的拜把子兄弟毛毛虫正在愁眉苦脸地四处寻找着。于是,他便高喊道:"毛毛虫,你在找什么呢?"毛毛虫看见蝌蚪老大,就像看见救星一     

和小蝌蚪 一起成长

春天,是青蛙和蟾蜍繁殖的季节,也是四年级小朋友学习“养蝌蚪”一课的时候了。我布置了孩子们一项任务———养蝌蚪,并且要求他们在养蝌蚪的同时,仔细观察小蝌蚪的每一个细小的变化,把这些变化画在教室里的墙纸上。小朋友们可认真啦!我几乎天天发现教室里的画在变化。他们把观察到的所有变化都画在纸上,有些同学感到自己画的不逼真,还在下面写上一段话,予以说明。我发现小朋友画的蝌蚪有点像青蛙了,便开始上“养蝌蚪”这一课。采用的方法是宣读自己的小论文,虽然他们的论文不是那么严谨,但都是他们自己实践的总结,都有其闪光之处。我摘录一…     

向幼儿渗透现代数学思想的一些做法

向幼儿渗透一些现代数学思想,是幼儿园教育内容现代化的必然趋势。现代数学思想是很丰富的,根据现行《幼儿园计算》教材和幼儿的年龄特点,我们选用了集合、对应、函数等一些简单的内容进行了实验教学。一、集合思想的渗透从集合的表示方法看,我们在实验教学中主要采用韦思图法(即用一条封闭的曲线把所给的元素圈起来,表示一个集合,通俗称它为集合圈)向幼儿渗透,主要渠道有: 1.用多种形式表示一类事物的集合。例如,画圆圈或方框表示:若表示2条金鱼的集合,即在一个圆圈中画上两条金鱼。又如,套底色表示:若表示5只蝌蚪的集合,可套上浅绿底色衬托5只蝌蚪(底色周围相当于集合圈)。此外还有其他形式的表示方法,如表示4只苹果的集合,可将4只苹果放在一只盆子里等。     

金鱼刺青

小Lady想养金鱼是在看完宫崎骏的电影《悬崖上的金鱼姬》之后。她光着脚坐在地板上看着金鱼姬亲吻了宗介．最后失去了魔法变成了普通人．她却突然很想自己可以变成一条金鱼。     

金鱼风波

最近学校周围出现了一个卖金鱼的小摊。各种各样的金鱼引起了孩子们的好奇,不少学生都买了金鱼自己养。我见学生对金鱼表现出极大的兴趣,也就没有加以制止。     

对灵魂的拷问

“蝌蚪吃蝌蚪”在人类眼里是一个血腥的事实．可是在蝌蚪眼里呢？蝌蚪是无知的，如果“知道”食物是自己的同类，还会“相煎太急”吗？所以，为了证明这个世界的美好，我会引导学生联想动物世界许许多多感人至深的故事：比如鳗鲡、鲑鱼为了子孙后代，不惜长途跋涉，历经千难万险回到自己的“故乡”产卵；再比如义犬救主、战马尽忠。自然界美好的事例千千万万，我们要尽力把最美好的一面展现给学生，滋养学生的心灵。     

试论如何提高低年级学生的写作能力

《新课标》要求低年级学生：“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”应让学生“易于动笔,乐于表达。”正如养在鱼缸中的热带金鱼,3寸来长,不管养多长时间,始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中,2个月的时间,原本3寸的金鱼可以长到1尺。给孩子自由活动的空间,让他们在生活中寻找写作的源泉,在写作中感受成功的喜悦,感受写作本身带给他们的无穷乐趣。     

小金鱼

活动目标 1．引导幼儿主动观察金鱼,愿意和金鱼交朋友,在观察中能主动说出自己看到的内容。 2．在游戏活动中培养幼儿主动观察能力和语言表达能力。 3．在游戏中学念儿歌,体验游戏的快乐。     

巧改水槽

《金鱼》一课的教学难点是让学生用实验的方法验证自己的猜想,通过做在鱼嘴前滴红水的实验,让学生发现红水被金鱼吞进去又从鳃里排出来的现象,以此来验证“金鱼在水中嘴和腮一张一合的,不是在喝水而是在用鳃呼吸”这一猜想。     

试论如何提高低年级学生的写作能力

《新课标》要求低年级学生:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”应让学生“易于动笔,乐于表达。”正如养在鱼缸中的热带金鱼,3寸来长,不管养多长时间,始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中,2个月的时间,原本3寸的金鱼可以长到1尺。给孩子自由活动的空间,让他们在生活中寻找写作的源泉,在写作中感受成功的喜悦,感受写作本身带给他们的无穷乐趣。     

养一条金鱼

瑞典的小学课上,老师会让每位学生买一条金鱼,然后带回家养。每天老师会问孩子们: “你们的金鱼快乐吗?”老师告诉孩子,每条金鱼都有寿命,如果它快乐可以活得很长。如何让金鱼快乐呢?老师说:“每天给金鱼换水,给它吃不多也不少的食物。还有在玻璃盆里放入水草,让它觉得自己生活在江湖里,最好还有一条小鱼陪伴它,     

鱼缸里的世界

也许金鱼从来不希望自己是金鱼。金鱼原本只是普通鲤鱼的一种,一次基因突变,使她们失去灰色的外衣,换上了金色的霓裳。但这艳丽的外表,却让她们成为敌人眼中更醒目的捕食对象,她们面临着被自然界淘汰的命运。人类偶然发现了这异样的金色,在欣喜之余,把她们带到了另一个世界——鱼缸。在经历了长期的人工选择、人工培育、人工繁殖之后,金鱼和自己的老祖宗已没有一丝相像的地方。她们彻底地远离了原来的世界,住进了精巧玲珑的鱼缸,在狭隘的空间里摆动着身躯,拨弄着衣裳。也许,人类的介入,使金鱼摆脱了被自然淘汰的命运,在这一点上,她们要感到…     

瞎眼小金鱼

今天是艳艳的生日。吃过早饭,妈妈便带她到金鱼市场,让她自己去选几条小金鱼,作生日礼物送她。艳艳早嚷(rǎng)着要养金鱼了,别提她有多高兴。艳艳在一个胖叔叔的金鱼摊(tān)前停下了。胖叔叔的金鱼品种多,游得特别快活。艳艳选了五条鼓(gǔ)眼睛红金鱼,五条     

“蝌蚪人”的出现 “这是妈妈”——“蝌蚪人”的创造性

幼儿绘画中“蝌蚪人”的出现,便是孩子在绘画世界进入了“儿童象征期。”婴儿出生后,最多接触到和注视到的是爱抚自己的妈妈的脸。所以我们认为第一个“蝌蚪人”应该是孩子最熟悉的妈妈。瞧,图1中     

“这是妈妈”——“蝌蚪人”的创造性 “蝌蚪人”的出现

幼儿绘画中“蝌蚪人”的出现,便是孩子在绘画世界进入了“儿童象征期。” 婴儿出生后,最多接触到和注视到的是爱抚自己的妈妈的脸。所以我们认为第一个“蝌蚪人”应该是孩子最熟悉的妈妈。瞧,图1中     

扣“游”析文 感受形象——《鱼游到纸上》教学设计

《鱼游到纸上》是一篇写人的记叙文,作者通过写自己在西湖玉泉的见闻,赞扬了在那里看金鱼、画金鱼的聋哑青年勤奋、专注的品质。本文的教学重点和难点是让学生理解鱼游到纸上和鱼游到     

奔奔的付款技巧

整个动物城里最受欢迎的金鱼超市 就是小猫咪咪的“靓鱼”超市了。小动物们 都很喜欢到这里来欣赏和选购金鱼。小狗 奔奔刚刚搬了新家,为了使自己的房间更 漂亮些,今天特意到咪咪的“靓鱼”超市来 选购几条金鱼。