紧跟产业办专业——以“计算机动漫与游戏制作专业”为例

紧跟动漫产业,办好"计算机动漫与游戏制作"专业特色,组织学生参赛创业,以赛促教,以赛促学,提高技能,明确今后努力的方向。     

围绕专业办产业 办好产业促专业

围绕专业办产业办好产业促专业李铁林为了实现校办产业开发与专业实习基地建设的同步发展，从１９９１年开始，我４交进行了＂围绕专业办产业，办好产业促专业＂的积极探索，具体做法是：一、发挥专业师资技术优势，按照专业要求兴办产业项目大家知道，开发校办产业，并保...     

专业建设助推企业发展和产业振兴

山东胶南职教中心根据企业需求和产业发展,灵活设置专业,形成了"办好一个专业、助力一个企业、振兴一个产业"的良性办学机制。     

积极探索职教新路努力办出学校特色

近几年，湖北钟祥市职业高中始终坚持“围绕产业办专业，结合专业办企业，办好企业促专业，办好专业促产业”的办学思路，主动适应市场经济发展的新形势，大胆探索学校发展的新路子，不断提高办学水平和办学效益。五年来，毕业生就业安置率均达到８５％以上，对口高考升学率连续三年位居荆门市同类学校前列；办学规模不断扩大，连年超额完成招生计划，在校生数由１９９５年的１２７８人增加到２１６２人；校办产业连续五年利润超过１００万元。学校先后被评为湖北省“校办产业明星学校”、湖北省科普先进单位、荆门市职业教育先进单位。一、…     

产学研结合合作共赢办学

自2002年8月升格为高等职业学院以来，我院积极探索产学研结合教育模式，按照“依托专业办产业。办好产业促专业；依托产业搞科研，搞好科研促产业；依托产业搞培训，搞好培训促发展；依托企业抓职教，校企合作育人才”的思路，开展形式多样的合作办学，培养技术应用性专门人才，取得了显著成效。     

北京财贸职业学院 面向市场 打造产学研一体化生态体系

正在50多年的发展历程中,北京财贸职业学院始终坚持"围绕行业办专业、办好专业促行业"的宗旨,找准产学研结合一体化发展的生态位,在培养实用营销类和管理类职业人才的过程中,积极深入企业,帮助企业解决实际问题,形成数百项技术与管理咨询服务成果,累计为首都企业培养本、专科人才3.5万多人,联合培养研究生2000多人,短期培训超过55万人次,被誉为北京商界的"黄埔军校"和"经理摇篮"。建立体制机制,推动产学研合作在新的发展形势下,学院立足服务于国家"新四化"建设和创新驱动发展,深刻把握高校创新生态体系中的特殊生态位,制定了产学研一体化发展策略,成为全国     

依托专业办产业办好产业促专业

培养学生的职业能力是职业教育的根本,加强实践教学是培养应用性人才的关键,开展产学结合是高职教育发展的必由之路.北京农业职业学院在上世纪八十年代就开始了产学一体的探索,经过20多年的实践,"依托专业办产业,办好产业促专业"已成为学院鲜明的办学特色,初步实现了"建设一个专业,带动一个产业"的目标.     

成都农业科技学院依托专业办产业 办好产业促发展

经验概括:"一体两翼"(即以学历教育为主体,以短期培训和产教结合为两翼)协调发展,构建"三基地、一中心"(即应用型人才培训基地、农业高新技术推广基地、良种良法示范基地、农业生产和农村经济发展信息中心)框架,走出了一条依托专业办产业、办好产业促专业的改革发展之路.     

高职汽车检测与维修专业校企合作人才培养模式的实践

提高汽车检测与维修人才培养质量，必须树立为社会和企业服务的理念。以“围绕专业办产业，办好产业促专业”为原则，大力推进产教研结合。强化校内实验室和实训基地建设．不断对教学内容和教学方法进行变革。面向市场办学，走可持续发展、良性循环的校企合作之路。     

高职产学研合作教育模式的探索与实践

文章介绍了湖北职业技术学院产学研合作教育的几种模式，着重剖析了“围绕专业办产业，办好产业促专业”的专业实体化产学研合作教育模式。     

宁夏财经职业技术学院办学纪实

一、以专业建设为龙头,全面推进教育教学改革 专业建设是培养高技能人才的首要环节。我院在专业建设过程中提出“围绕产业办专业,办好专业促就业”的思想,改造传统专业,发展新兴专业,打造精品专业,形成了鲜明的专业建设特色。     

山东丝绸纺织职业学院

山东丝绸纺织职业学院是一所公办全日制普通高等职业院校,坐落在著名的"中国丝绸之乡"、"中国纺织产业基地"——山东省淄博市。学院坚持"依托行业办专业,办好专业促行业"的原则,立足淄博,面向山东,辐射周边省市;立足纺织行业,面向地方人才需求市场,以质量创品牌,以特色促发展,形成了以印染、服装、工艺设计、纺织(丝绸)为特色的专业优势,为丝绸纺织服装行业的发展培养了大批一线关键技术岗位、生产管理岗位、营销服务岗位、     

产教结合是职业教育发展的动力

产教结合是职业教育发展的有力结合。我校依托专业办产业,办好产业促专业发展,全面提升职业学生的技能和素质,推动了职业教育的发展,也对职业教育的发展进行了初步探索。     

构建地方性高职院校顶岗实习体系的探讨与实践

当前地方性高职院校在顶岗实习的各个环节都普遍存在问题,必须进行相应的改革.如何对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习教学质量的关键,也是提高高职人才培养质量的精髓所在.为适应地方性高职院校"依托产业办专业,办好专业促产业"的专业建设思路,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,进一步贯彻落实教育部有关文件精神,重新构建科学的、合理的顶岗实习体系显得尤为重要.     

围绕商业办教育办好教育促商业──上海市静安区财贸职工中等专业学校简介

围绕商业办教育办好教育促商业──上海市静安区财贸职工中等专业学校简介静安区财贸职工中等专业学校是一所由静安区人民政府财贸办公室、静安区商业委员会主管的区属财贸企业联合组建的学校。长期以来学校坚持“围绕商业办教育、办好教育促商业”的办学指导思想，紧密地...     

我国农村职业教育近三十年办学经验的回顾与思考

回顾我国农村职业教育近30年的办学经验可知,"农科教结合"已从最初发展农村教育的举措演变为国家推动农业和农村经济的重大战略,"三教统筹"极大丰富了农村职业教育办学模式.从"上挂、横联、下辐射"到"城乡、东西联合、合作办学",从"十百千万工程"到"一网两工程",从"边上学、边致富"到"公司+学校+农户",从"依托专业办产业、办好产业促专业"到集团化办学,充分体现我国农村职业教育具有统筹性、联合性、开放性和时代性四大特点.     

高职汽运专业工匠人才四维四级竞赛培养机制探索与实践北大核心

围绕培养高精尖技能工匠人才、培养学生精益求精的工匠精神、实现赛项设计与专业建设的反馈促进机制等问题,整合"政-行-企-校"优势资源,从"教育系统-人力资源系统-行业系统-企业体系"四个维度参与"院赛-省赛-国赛-世赛"梯级砺练,实现"以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建"的目标,着力构建基于闭环控制理论的四维四级梯级竞赛体系,形成促进高职汽运专业高精尖技能工匠人才培养的良好机制。     

试论“产教结合”与职业教育的发展

文章分析了"产教结合"对职业教育发展的意义,并在此基础上阐释了"产教结合"在职业教育发展中的具体实施:职业学校与本专业相关的行业企业进行联合办学,依照大众所认可的"订单式"培养方式;根据职业院校现有的专业开办产业,办好产业再促进相关的专业进行发展;校企共同研究,制订理论与实际相结合的培养计划。     

以赛促教 在实训基地建设中密切校企合作 培养高质量的“电梯维修与保养”专业人才

"以赛促教"是当前我国中职院校普遍采用的人才培养模式。本研究结合"电梯维修与保养"专业学生的学习特点和本校实训基地建设现状,在构建"以赛促教"教学模式过程中,以参加大赛为契机,与企业密切合作,不断完善实训基地建设,形成了适合大赛要求、与企业需求密切对接的特色实训基地。与此同时,不断完善教学体系和教学模式,显著提高了学生的职业素养和专业技术水平。     

赛教结合寓学于赛以赛促改提高教学质量

广州铁路职业技术学院通过以技能竞赛为抓手,以"工作室"为平台,以企业项目为栽体,积极开展学生技能竞赛促学风建设活动,以赛促学,以赛促教,以赛促改,推进工学结合和校企合作,探索了具有自身特色的"赛教结合,寓学于赛,以赛促改"的教学模式,推进学生强化学习、掌握技能,推进专业、课程、实训基地和教学团队建设,全面提高教育教学质量.