小乌龟的奇迹

我养了一只小乌龟,这只乌龟在我家呆了二年多时间,可是小乌龟最近这段时间好像越来越不开心,总是一动不动、整天不吃不喝。为了让他能快乐地生活,爸爸妈妈做了一个重大的决定：将小乌龟放归大自然,让它能在大自然里自由自在地生活。小乌龟在我们家生活了二年多了,一下子要把它放走,我当然有些依依不舍,但一想到如果它回到大自然中可能会变得快乐起来,我也决定支持爸爸妈妈的决定。     

追寻

阳光璀璨,和风拂面,大自然千姿百态。我幸福地成长,快乐地生活。知识的海洋也像大自然一样繁花似锦,幻妙绝伦。我爱知识,我要收获知识,我要在知识的海洋中徜徉,去探索宇宙的奥秘。     

新课标背景下的初中生物讲练结合教学

秋天是收获的季节。喜欢花草树木是幼儿的天性,他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣。幼儿愿意亲近大自然、探索大自然。根据幼儿的需求及兴趣,我设计了“秋收乐”这一主题系列活动,意在让幼儿观察生活、熟悉生活、尝试生活,激发幼儿探索秋天奥秘的兴趣,萌发热爱大自然的情感。     

小一哥的“番茄梦”

生活中,我是个热爱大自然,喜欢用心观察的男生。一花一草,都有灵．陛,带给我许多乐趣和启发。学会观察,我们就迈出了描绘生活的第一步。     

美丽的知识自然地生长

许老师执教的《认识小数》一课,让我领略了他的“简约教育”思想在课堂所呈现的智慧与魅力。繁重的学习任务,在经历他设计的数学活动中体现出轻松和愉悦。深度的数学思考,在经历他搭建的学习平台后转化为直观理解。冰冷的数学符号,在经历他加工的开放情境后富有神奇的价值。     

小草之歌

我是一株小草,大千世界,我很渺小;可我并不惭愧、并不气馁,献一点绿色在天地间闪耀。 我是一株小草,我的地位更是微不足道;可我并不灰心,并不计较,作一丝奉献只为大自然需要。我是一株小草,我向大自然的索取很少很少;只要给我一点点阳光雨露,我就生活得幸福美好。     

帮儿子展开想像翅膀

家长都希望自己的孩子聪明可爱,那就要从培养孩子的想像力开始。我平常积累了一些开发孩子想像力的小招术。与儿子一起看云起云涌大自然奇趣盎然,孩子生活在绚丽多彩的大自然中,对大自然的一切都感到新奇。云的形状各异,千变万化,我常常与儿子一起仰望天空的云起云涌。     

玫瑰与紫罗兰

有一株漂亮的紫罗兰和别的花儿一起平静地生活在一个花园里。一天清晨,她发现身边的花儿个个都比她高出了一大截,出落得楚楚动人。尤其是一株玫瑰,风姿绰约,雍容华贵,高傲地挺立在她的身旁。紫罗兰说“:我是多么不幸!生活在她们中间,我显得矮小、寒碜。”玫瑰闻言笑道“:紫罗兰,你其实是幸运的,大自然赋予了你与众不同的美丽,知足感恩吧。”然而,紫罗兰却央求大自然把自己变成玫瑰。哪怕付出高昂代价,也在所不惜!大自然心软了,说“:我可以满足你的请求,但是由此带来的苦果只能由你自己吞咽了。”大自然用她神奇的手指触摸了一下紫罗兰的根茎…     

拥抱大自然

每当我想起小时候农村的生活,仿佛总有一股清新的大自然气息扑面而来。     

导语设计四则

《大自然的语言》 刘文英 语言,“人类最重要的交际工具” (列宁语 )。我们人类通过语言输出信息,获取信息,服务于学习、工作、生活,人类社会才得以生存与发展。同时,人类在生产、生活中不能没有一个信息来源“大自然的语言”。大自然也有“语言”吗 ?它告诉我们人类什么 ?有什么意义 ?今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文《大自然的语言》。 　　(作者通讯：河北兴隆县半壁山镇中;邮编： 067301)《周总理,你在哪里》 　　王跃农 　　上课伊始,我将周总理的名言“我要像春蚕一样,把每一口丝吐出来,献给人民。”工工…     

松鼠的自述

我,一只小松鼠,能在弱肉强食的大自然中生存下来,很幸运。虽然生活中处处都有困难,但我很知足,我要感谢我的妈妈。     

带孩子,我唯一的信仰是自然地生活

推荐人：《父母必读》杂志图书编辑部主任李奕作者谢淑美,是台湾知名的出版人。但作为妈妈,她说：＂对于带孩子,我唯一的信仰是自然地生活。＂作者不希望女儿只有知识,没有该有的童年。为了让女儿在快快乐乐地玩和学习的同时,也不把学校的功课搞得一团糟,她执著地全心投入,用难得的耐心、理解、鼓励与陪伴,浸润着蝴蝶和豆芽的身心。蝴蝶和豆芽健康、快乐、善良,对世界充满好奇心和求知欲,这两本书记录着他们的养育故事。     

让学生自然地爱上美术课堂

正纵观当前中学阶段的美术教育,学生由于生理和心理双重因的正常制约,往往在学习过程中,一碰到困难和挫折,便会产生低落的情绪,注意力的持续性比较低,对美术课堂上的创作缺乏了解。这些,使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色。那么,如何克服这种求知的浮躁心理,让他们爱上这个课堂,使得我们不得不重新审视我     

在亲身经历中感受快乐——音乐活动课《大自然的声音》教学例谈

大自然中很多美妙的声音此起彼伏，有的是无意识的，有的是有意识的。它们都使我们生活的世界变得丰富多彩，给我们的生活增添了色彩。我在音乐教学活动中尝试利用学生的审美感觉，让他们感受、表现无意识的声音，学生十分喜欢这样的音乐活动。针对音乐学科的特点和小学生的认知规律，我设计了如下《大自然的声音》音乐活动课。     

致人类的一封信

人类：你们好!我是一只原本生活在大自然的小鸟。多少年来,我在湛蓝的天空中自由飞翔,过着无忧无虑的幸福生活。     

设计实践作业是上好科学课的重要手段

三年级《科学》课，我认为教师光在课堂上空对空地夸夸其谈是不行的，更重要的是要让学生走到户外去．让他们亲临大自然．在大自然的怀抱中受到科学的熏陶．才能让他们真正领悟到科学的奥秘和真谛．使他们更加热爱生活．懂得享受生活和创造生活。     

在清晨的校园里所想到的

清晨的校园常常让我感到生命的力量和大自然的神奇。 清晨是一天中最美好的时刻，这时前一天繁忙紧凑的生活已经结束，今天繁忙紧凑的生活尚未开始，没有压力，没有烦恼，一切都是那么生机勃勃。这是大自然无私的给予，使得生命充满朝气。[第一段]     

生活大自然

我喜欢钻石,但我没有钱。有人告诉我,星星是穷人的钻石。于是,我抬头仰望夜空,夜空中繁星点点。我把所有的思绪,都向它倾诉。它眨了眨眼,告诉我其实大自然中,还有如此美妙的东西,可替代钻石的!我喜欢珍珠,但我依然没有钱。有人告诉我,露珠是穷人的珍珠。清晨我来到花丛中,双手触弄着叶儿,我把露珠收集在我的掌心,悄悄放在了心里。大自然给予我的还是那么奇妙,可替代我的心!生活大自然@杨吉多$余姚市第二职业技术学校05财会1班!学生     

自然与心灵

许多美好的东西常常来源于大自然。你的心情好与不好,常取决于自己,但是能使我们的身心前所未有地放松,我想,这就是大自然的功绩吧。记得有一次,心情糟糕透了,生活中总有那么多不尽如人意的地方。于是我背上行     

人狮情深

小狮子爱尔莎快两岁了,我想把它送到动物园去,后来一想,应该送它回到大自然去,替它选择一个好的环境,让它自己去生活。由人抚养的动物回到大自然是不容易生存的,