改革时代教师队伍管理论略

作为一门科学，教师管理是学校教育教学管理的重要组成部分，其成功与否，决定着学校管理的成败。在当前社会发展和理论变革日新月异的新的形势下，做好教师队伍的管理进而促进学校全面的教育教学管理工作更为重要。笔者认为应把握好两点，即“以人为本”的管理理念和“与时俱进”的管理方法。     

优化学校内部管理,促进学校内涵发展

学校要转变经营理念和管理方式,加强教师队伍建设,贯彻落实科学发展观,全面提升学校办学质量和社会形象,促进学校教育事业可持续发展,应切实做好学校教育教学管理工作,转变学校经营理念,促进管理规范化、人性化,全面提高教育质量,提供理论指导和方法支持。     

办有温度的教育

<正>教育教学管理是一门科学,也是一门艺术。在新的时代背景下,如何搞好教育教学管理？不同的学校、不同的校长会给出不同的答案。枣阳市第一实验小学从教师管理、学生管理和劳动教育管理等角度,探索出一条契合时代精神的教育教学管理之路。一所学校的教育管理理念往往决定着这所学校的教育实践和教育特色。枣阳市第一实验小学树立以人为本、和谐发展的教育管理理念,因人施策,努力打造有温度的教育,让学校充满温情,让师生感到温暖,让教育更有温度。     

抓住课改机遇,优化教学管理

新一轮的基础教育课程改革，正以强劲的态势改变着中国的基础教育，直接推动了教育者教育思想、教育观念的转变，也对学校的教学管理提出了新的要求。如何运用新的教学理念，优化教学管理，推进课程改革深入发展，成为我们不懈追求和大胆尝试的一项工作。     

二级管理模式下高职院校优化系教学管理体制的探讨

近年来,随着部分重点中专学校转型升格,一批地方大专高校不断加强内涵建设,高职教育得到迅猛发展。与此相适应,高职院校在教学管理体制方面由学校一级管理转变为院系二级教学管理。然而二级管理模式下高职院校系教学管理体制存在着思想观念不够重视、运行机制不够顺畅等问题。优化系教学管理体制是高职院校改革发展的重要内容,是构建服务型高校管理的必然要求,是加强人才培养工作的有力举措。通过树立科学教学管理理念,加快教学管理体制改革,转变教学管理方式方法等具体举措,规范和加强二级管理模式下的系教学管理体制,促进高职教育更好地发展。     

新课标新要求新管理

新一轮课程改革给学校教学管理带来了全新的挑战，教育理念的创新要求教学管理也要发生相应的变革。如果教学管理依然“重复昨天的故事”，那么新课程的实施只会是“戴着镣铐跳舞”。因此，创新教学管理理念，转变教学管理行为，是新课改成功的重要保证。我对教学管理的改革创新进行了一些大胆的探索与实践。     

教学管理观念的转变和交互管理理念的建立

教学管理是开放教育中不可或缺的一个重要组成部分,教学管理观念的不断创新和转变是推动教育事业发展的重要力量,而近年来,交互管理作为一种科学、可行性高的管理理念,逐渐被运用到教学管理实践中,并取得了良好的效果.鉴于此,对开放教育中教学管理观念的转变方向、新的思路以及创新原则等进行了分析和探讨,并对交互管理观念的相关问题进行了阐述,最终为交互管理理念在教学管理创新中的应用提出了一些建议.     

关于高职高专教学质量监控问题的思考

教学质量监控直接影响着高职高专学校教学管理水平和教育教学质量,全面体现着高职高专学校的教育思想、教育观念,体现着高职高专学校教育、教学的导向作用,是高职高专学校教学管理的重要方面。因为良好的教学质量必须以严格科学的教学管理来保障,而严格科学的教学管理则必须有一套行之有效的教学质量监控体系来实施。     

浅议新形势下高中教学管理的优化

在新形势下,配合我国新课改的落实,也是为了实现学生的素质的全面发展,我们要从学校的管理层面纵观高中的教学管理工作,并认识到高效科学的教学管理能够体现学校良好的竞争优势,本文将通过对新形势下高中教学管理方法的转变进行研究,通过对教学过程的监督、管理与完善,不断优化高中教学管理的理念与措施。     

论高校教学管理的三重理性向度

教学是学校的中心任务,而教学管理是对学校的中心工作进行有目的、有组织、有计划的组织和管理的活动。教学管理工作的优劣成败决定着学校的教育教学质量和学生人格培养水平。追求人文精神、秉承科学和崇尚法治是高校教学管理的三重理性向度。     

浅谈高校教学管理的改革

当前,高校教学管理尚存在诸多弊端,要想促进社会发展,必须进一步转变教学管理理念,激励教师参与教学改革;建立弹性的,有利于学生个性发展的教学管理制度,为创新人才的培养营造良好的教育环境.     

树立学生管理工作的法治理念

随着我国贪污治国进程的推进,有关高校管理工作的法律日益完善,同时学生法律意识增强,呼唤着高校管理能够有法可依,有法必依,这就需要建立学校与学生之间的平等理念,优化学校教育教学管理体制,建立健全竞争机制,以维护学生的合法权益。     

基于信息化背景的高校教学管理的思考

通过分析高校教学管理信息化的现状,指出教学管理信息化的关键在于树立全面的信息化教学管理观。高校为保障实现教学管理信息化,必须建立科学的教学管理信息处理系统;加强教学管理队伍建设,提高教学管理人员的信息素养和信息管理能力;转变教学管理职能,建立与之相适应的教学管理体制。这样才能构建以现代教育思想为指导的,具有信息化理念、方法与手段的高校教学管理模式。     

管理实践中激励问题的探讨

学校管理工作的有效性直接影响着学校工作的有效性,是学校实现管理最大化、管理最优化的根本途径。因此,在学校管理实践中建立一整套科学、有效、良性的竞争激励机制,对有效提升和促进学校教育教学管理水平有着极其重要的作用。     

高校教学管理信息化问题初探

通过分析高校教学管理信息化的现状,指出教学管理信息化的关键在于树立全面的信息化教学管理观。高校为保障实现教学管理信息化:必须建立科学的教学管理信息处理系统;必须加强教学管理队伍建设,提高教学管理人员的信息素养和信息管理能力;必须转变教学管理职能,建立与之相适应的教学管理体制。这样才能够构建以现代教育思想为指导的,具有信息化理念、方法与手段的高校教学管理模式。     

如何做一个合格的学校管理者

教学管理是学校教育教学工作的一个重要环节,管理手段的优劣决定着学校的教学质量。这就要求我们要不断探索行之有效的教学管理新办法。我校始终把教学管理作为学校管理工作的核心。为了进一步推进素质教育的全面实施,我校从教学管理机构、课堂教学管理、教研管理这几个方面加大了内部管理的力度,狠抓教学管理这一学校管理的核心,真正体现学校的中心工作是教学工作。一、转变、提升教师的管理意识每当一提及教学的质量,有很多人认为这只是校长、教导主任、年级主任、教研组长等的任务,与其他人没有关系。这种错误的思想导致小学教育教学在管理上出现了一定的偏差。根据现代化的教育教学管理来讲,小学教师不仅仅是传授知识的重要桥梁,而且还是一个重要的直接管理者。主要体现在:(1)教师在日常教学工作中承担着对学生的管理、     

中职课堂教学管理策略微探

目前职业高中教育中,课堂教学与课堂行为管理处于教学质量的核心地位.为了提升两者的作用,笔者认为教学理念直接决定教师在教学中的教学行为,同时也决定教师在课堂中的教学管理行为.要想提升教学管理实效,提高教学质量,每位教师首先确立科学的教学理念,并把这种教学理念真实有效地实施,并融入教学行为中,从而也可达到提升教学管理行为实效.     

构建院系级教学信息链,优化教学管理体系

随着高等教育由精英化教育向大众化教育的转变,教学管理也必然进行改革,教学管理体系也必然向着更适应实际、更科学的方向发展。高校教学管理信息化推行多年,但其理念、内涵等方面还存在不足,构建院系级教学信息管理链,发挥院系的开拓创新能力,是在现行体制和学校办学规模扩大的情况下,提高教学质量和管理水平的有效途径。     

改革时代教师队伍管理论略

作为一门科学,教师管理是学校教育教学管理的重要组成部分,其成功与否,决定着学校管理的成败。在当前社会发展和理论变革日薪月异的新的形势下,做好教师队伍     

当前高中历史教学亟需理念更新

当前,我的历史教学亟需要解决的是转变教育理念.尤其是课程观,教学观和史学观念的转变,因为教师是教育、教学活动的主要实施者.我们水平的高低,决定着学生质量的优劣,影响着学校教育改革工作的顺利开展,也决定着学校办学水平、办学声誉和办学质量的高低.