浦东图书馆专题建设初探

浦东图书馆从自身实际出发,把开展专题建设作为本馆创新服务模式和建立比较竞争优势的着力点,并逐步探索构建了"10+1"专题模式。专题建设是专题文献资源建设和专题服务创新的有机统一。按专题类型对文献资源进行整合和优化是专题建设的基础性工作,作为图书馆发展模式创新的产物,专题的真正价值在于提供特色化的服务。从专题的未来发展看,文献资源建设需要提升其广度和深度,而专题服务则需注重增强特色化和专业性。     

公共图书馆专题图书馆的建设与服务

专题图书馆是收藏专题文献资源,面向特定读者开展专题服务的图书馆。专题图书馆的建设,是公共图书馆服务创新的新举措。结合我国图书馆专题图书馆的建设实践,探讨了公共图书馆专题图书馆的建设与服务。     

开展专题服务促进图书馆发展

网络环境下，图书馆要转变观念，努力探求与社会、与读者的切入点，开展深层次的专题服务，变被动服务为主动服务，提高图书馆的服务能力和水平，促进图书馆的发展。     

为杂交小麦研究服务的实践与思考

高校担负着向社会输送人才推广成果的重任。高校图书馆为教学科研服务,是其工作的核心。近几年以来,湖南农学院图书馆情报室在坚持做好文献资料服务、咨询解答等寻常工作的同时,     

国家图书馆专题检索证明服务的用户需求分析

文章简述了国家图书馆专题检索证明服务的现状,调查分析了专题检索证明服务中存在的馆藏资源内容不完整、服务深度不足等问题,提出了专题检索证明业务服务的优化对策,以期提升公共图书馆知识产权信息服务深度和用户满意度。     

深圳图书馆专题信息服务的实践与探讨

结合工作实际,介绍深圳图书馆专题信息服务的发展历程、专题内容、服务模式、服务流程以及服务特点,针对目前信息服务行业市场化和技术更替等方面对公共图书馆开展信息服务带来的冲击,对图书馆专题信息服务工作的服务层次、服务主体、服务市场、服务体系等提出了具有建设性的意见。     

论公共图书馆专题文献服务——以深圳图书馆法律馆为例

结合深圳图书馆法律馆专题文献服务,阐述了公共图书馆专题文献的馆藏定位、服务体系及发展建议。     

县级图书馆专题信息服务刍议

本文以具体工作实践为例,分别阐述了县级图书馆专题信息服务的选题、信息采集、信息处理和服务方式.     

开展专题服务工作的思考

开展专题服务工作的思考陈兵强，黄争舸（浙江大学）随着科学技术的飞速发展，人类对情报信息的需求量也日益增大。由于情报载体的形式多，信息量大，分布广，寿命日益缩短，这就增加了科研人员搜集所需情报信息的时间和难度。而高校图书馆是学校的文献情报中心，配有一支...     

图书馆开展“专题期刊阅览”服务探讨——以广东省立中山图书馆为例

结合期刊工作实践,介绍了专题期刊阅览服务这一创新服务模式。     

探讨博客在深化图书馆学科服务中的应用

博客作为Web2.0的主要表现形式,已经成为学科馆员的一种创新的服务方式。文章分别对学科馆员、博客作了概述,分析了博客应用于图书馆学科服务的可行性,探讨了博客在深化图书馆学科服务中的应用。参考文献9。     

学科服务基地的构建研究

临沂大学图书馆通过在系院建立"课程教学参考书阅览室"服务基地将学科服务阵地前移,利用服务基地的资源和环境把服务送到系院及读者身边,并对服务基地的学科馆员实行"客户经理"负责制,使其全面为课程资源建设任务负责,为读者创造良好的服务环境,为对口系院提供在线咨询、推荐订购资源、组织读者培训和文献传递等服务。     

新世纪十年我国学科馆员与学科服务的发展（下）

学科馆员与学科服务作为图书馆服务的一个新的重要领域,在我国已有12年的历史。文章阐述了学科馆员的概念与发展历程,概要总结了2001至2010年十年之间学科馆员与学科服务的发展成就、现状、存在的问题与对策。从中外比较可知我国学科馆员制度与服务还处于初级阶段,提出了促进未来学科馆员与学科服务发展的若干建议。参考文献30。     

高校图书馆学科化服务探讨

本文根据我国高校图书馆学科化服务发展现状,分析了学科化服务的薄弱环节,阐述了建立服务团队、提高服务能力、构建服务体系、制定考核机制、调整资源配置、建设资源库等措施,并提出了学科化服务平台的构建方案。     

新世纪十年我国学科馆员与学科服务的发展（上）

学科馆员与学科服务作为图书馆服务的一个新的重要领域,在我国已有12年的历史。文章阐述了学科馆员的概念与发展历程,概要总结了2001至2010年十年之间学科馆员与学科服务的发展成就、现状、存在的问题与对策。从中外比较可知我国学科馆员制度与服务还处于初级阶段,提出了促进未来学科馆员与学科服务发展的若干建议。参考文献37。     

学科馆员——知识服务的践行者

本文以对学科馆员工作的宏观理论探索为主,从对关键概念的辨析入手,指出学科服务的本质是整个学科馆员理论研究中的核心和基础。通过对知识服务及其理念的详细阐述及深入分析,认为学科服务在本质上属于知识服务,它所呈现出的"学科服务三原则"体现着知识服务的特点,而学科馆员则在宏观上扮演着知识服务践行者的角色。     

Libguides学科服务平台建设的实践

Libguides学科服务平台将技术、资源和服务一体化,有效推动了图书馆学科服务工作的全面开展。介绍了解放军医学图书馆Libguides学科服务平台的引进过程、建设实践及取得的成绩,并针对现存问题提出了改进策略。     

高校图书馆学科馆员服务模式研究

对我国高校图书馆学科馆员服务模式的开展情况进行了调查与分析,并在此基础上探讨了学科馆员服务的主要工作内容。最后就如何发展我国高校图书馆的学科馆员服务提出了四点建议：一、不断提高学科馆员的素质及技能;二、加强学科馆员的组织和制度建设;三、建立统一的学科馆员服务平台;四、深化学科馆员的服务层次。     

地方高校图书馆学科化服务的若干误区

论文指出地方高校图书馆学科化服务中存在着理论研究白热化与实践应用滞后性并存的现象。同时提出要打破这一局面,首先需要走出几点误区:学科服务化概念盲目照抄照搬;学科化服务内容重心的偏颇化、科研化;学科化服务对象的个别化;学科化服务主体的孤立化、部门化。地方高校图书馆只有走出这些认识的误区,从基础的学科服务做起,循序渐进,学科服务化才能有序、有效开展。     

图书馆学科化服务的创新模式研究

国内一些图书馆一直尝试走出传统服务模式,特别是致力于学科化服务模式的探索研究,并且取得了一些欣喜的成绩。本文从学科服务理论探讨、学科服务的绩效评价、学科服务平台、学科服务博客、学科服务实践创新模式等方面对国内图书馆学科服务创新情况进行了整理归纳。以期对同行有所借鉴。