影响双语者的语言选择因素及有关理论

双语者常面临语言选择尤其是语码转换的问题。有诸多因素会影响双语者的语言选择包括语码转换。本文综合现有的文献,对影响语言选择的一些因素和理论作一总括,最后也介绍了语码转换研究的新方法-会话分析。     

方言和普通话语码转换之语用分析

会话过程的动态性决定了语码转换不是静态机械的,特别是在口头禅的使用、情绪激动时的语言选择,以及为了增加亲近或疏远感,为了制造搞笑和幽默的效果等语用功能的表达而进行的语码转换上,语码转换可以说是动态的语言选择。本文通过社会语言学的调查和统计分析,考察了性别、籍贯、职业、受教育程度等社会变量在汉语方言和普通话的语码转换与语言选择上所起的不同程度的作用。此外,通过具体的语用分析实例,阐明了语码转换的动态性。     

基于语境的语码转换研究述评

文章采用文献法,对语境与语码转换的关系作一述评,梳理各种社会语境与双语、英语、对外汉语等教学语境下的语码转换研究,并指出语境和语码转换的关系是双向互动的,客观语境对主体的语言选择和语码转换起制约作用,而主观语境因素对语码转换有能动的选择功能。     

公共英语课堂的英汉语码转换研究——以军队院校为例

语码转换作为一个重要的语言学议题,一直受到语言学家的关注。课堂语码转换是在特定环境下的语言选择。本文结合军队院校英语课堂实际,研究分析了引起教员英汉语码转换的原因,对语码转换的运用提出几点语码转换的应用原则,以期使得该策略在最大使用目标语言的原则上较大程度的发挥母语的辅助作用。     

英语教学中语码转换功能的顺应性探析

本研究以语言顺应论为依据,对大学英语课堂中的语码转换现象进行分析后得出结论,语码转换是师生双方在作出语言选择时,对语言现实、社会规约和心理动机等语境因素进行顺应的结果。语码转换的顺应性功能对于英语教学实践有重要的启示作用。     

在顺应模式下探析传媒语言中的语码转换

语码转换是言语交际活动中的普遍现象。以语言顺应模式为依据,以国内报纸和电视等媒体语言中的语码转换为例子,探讨其成因,可知传媒用语中的语码转换是双语交际者在语言选择中对于语言现实、社会规约和心理动机等主要语境因素进行顺应的结果。     

语用学课堂教师语码转换的顺应性研究

语码转换是一种常见的语言现象,是语言接触的结果。教师为了接近其教学或交际目的,会进行语言选择,即选择某种语言形式或语言应用策略,而语码转换就是一种教学策略。教师选择语码转换是与认知心理密切相关的。因此,文章旨在从语用学的角度以Jef Verschueren的语言顺应理论为理论框架对英语专业语用学课堂教师语码转换进行动态分析,从而揭示教师语码转换对教师的心理动机的顺应性。     

语码转换作为语用策略的顺应性研究

基于维索尔伦的顺应理论,通过对《围城》中语码转换的分析得出,语码转换是交际者的语言选择与交际语境相互顺应的结果。语码转换作为一种语用策略,可以传递语言本身以外的许多语用信息。由于交际语境和顺应过程的动态性,语码转换的语用效果并非总能与说话人的预期愿望一致,因此具有不确定性。     

从顺应性角度分析河南方言与普通话的语码转换

语码转换是人们在语言交际中的普遍现象,很多语言学家对此很重视并做了许多研究。语码转换作为一种社会现象,通过语言顺应论的提出,有了一个更新更广阔的研究平台。语言的使用过程实际上是一个语言选择和顺应的过程。本文以语用学顺应性理论为基础,通过对河南方言与普通话之间的语码转换,从顺应论的语言现实、社会规约、心理动机三个方面分析了二者语码转换的顺应性。     

课堂语码转换的人际功能

英语课堂中的语码转换非常普遍。以前人们大多关注双语或多语社区中自然话语中的语码转换现象,较少考察语言课堂中语言转换的问题,为此着重调查英语课堂上教师话语中语码转换及其产生的原因,并分析英语课堂教师语码转换的人际功能。语言既是一种社会现象,它具有不同的功能,按照韩礼德的功能三分说分为概念功能,人际功能和语篇功能。语言功能的实现是通过语言形式的选择。课堂话语中的语码转换与自然话语的语码转换有相似之处,但也有其自己的特征。教师在语言选择时除了表达一定的概念意义还表达了不同的人际意义,也反映了课堂参与者之间不同的人际关系。