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《全国优秀作文选(高中)》2007,(11)
对大多数人来讲,艾米莉一直是一个难解的谜,除了朋友在未经她同意的情况下,把她的6首诗作拿去发表之外,艾米莉生前几乎没有在美国文坛上留下任何痕迹。我谁也不是/你是谁/你也谁都不是吗/我们俩人成了一对/别说话/他们会赶走我们的/你知道 相似文献
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梦阳 《中学语文(读写新空间)》2007,(22)
是谁/一片竹简/就可飞越两千年风霜//是谁/一句箴言/就能刺穿三万里云烟//也许/沉默就是唯一的答案/因为/征尘早已迷住了我们的望眼//那么/今天/就让我们一同 相似文献
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王爱华 《七彩语文(小学低年级)》2022,(2):20-23
一、初读课文,读通故事
师:同学们,这路边的李子随手可摘,王戎为何不取?自由读读课文,注意读准字音.
(生读课文)
师:读文言文既要读准字音,也要注意停顿.要在"谁做什么""谁怎么样"的"谁"后面停顿,(出示:王戎/七岁、诸儿/竞走取之、人/问之)看看这几句话,谁来读? 相似文献
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梦阳 《作文成功之路(高中版)》2010,(Z1)
是谁/在一个民族的记忆里还澎湃着6000年前的声音//是谁/以6000年的水波锻铸着一个民族的灵魂//是长江啊,我们的母亲河//那么,今天就让我们泅过文字的河流/再次—— 相似文献
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川子 《小溪流(作文画刊)》2004,(11)
你的疼痛的深切/我当然不能理解/为什么我们离得远了/其实一直是近在眼前。是啊我就是我/我不能变成你/就连你在那儿独自苦斗/我也只能默默地注视。我们两人都经受着考验/而你究竟是我的谁/如果一切将从此崩溃/那么我又曾是你的谁。——冈林信康 相似文献
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[句子训练] (一)把句子写完整。重点训练单句的三种基本句式:谁(什么)干什么,谁(什么)是什么,谁(什么)怎么样。 (二)把句子写通顺。 l.扩词成句。例:树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→我家院子里栽了两棵松树。 2.整理句序。例;好孩子/是个/小勇/懂礼貌/的小勇是个懂礼貌的好孩子。 3.按要求写句。例:(1)什么时候谁在什么地方干什么(2)谁是什么(3)什么怎么样 4.词语搭配成句。例: 老鹰停着一座大桥路边架起了一副眼镜 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(10)
九月菊黄/九月果香/九月我们想起是谁还在播洒着希望/九月有祝福在秋叶间飞扬/九月诗人谱写着不朽的诗章/九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣囊……一念起这首名叫《九月》的诗歌,我就想起了爸爸,想起了爸爸给我们上的最后一课。 相似文献