中小学应开展环境教育

教育是社会发展的基础,环境教育是环境科学发展的基础。未来社会的发展与环境科学密切相关,环境教育将使人们掌握环境知识和技能,从而提高全民族的环境意识、环境观念和环境道德,这是我国社会主义教育的重要内容。特别是结合爱国主义教育,向广大青少年普及环境科学知识,开展环境教育尤为必要。一九七九年,我国颁布了第一部环境保护法,其中第三十条规定,文化宣传部门要积极开展环境     

谈如何加强青少年环境意识教育

环境是人类赖以生存和活动的空间。２０世纪以来,人类在追求自身发展的过程,忽视了影响人类生存和发展的环境,以致在创造了前所未有的现代物质文明的同时,也付出了重大的代价。环境问题愈来愈成为全球性问题,环境保护已引起国际社会广泛关注,成为人类面临的共同挑战。开展环境教育,普及环境科学知识,提高人们的环境意识,已提到重要议事日程上。“环境保护,教育为本”,环境教育质量的高低直接影响着环保事业的兴衰,开展环境教育,提高全民族的环境意识。鼓励广大公众特别是青少年自觉地参与环境保护,是我国环境保护事业的一项战…     

环保教育与化学教学

如何处理好人与环境的关系已成为世界各国共同关心的问题，环境保护不仅是物质文明和精神文明的重要组成部分，而且对社会的可持续发展也有着重大的影响，因此，作为一名化学教育工作者，更有义务、有责任寓环境教育于化学教学中，普及环境科学知识，提高人们的环境意识。随着     

实施环保教育的有效途径

我们人类正面临全球性环境污染的威胁。迫切需要加强环境科学知识教育,普及环保知识,以增强全民环境意识。早在1984年,国务院关于“国民经济调整时期加强环境保护工作的决定”中就明确提出:“中小学要普及环境科学知识”。目前一些企业已将环境保护视为企业的生命工程,企业要生存与发展,就急需引进懂得治理环境的人才,这就要求未来的从业人员必须有足够的环境意识和处理环境问题的能力,因此,中等专业学校的学生应当了解     

试论环境意识教育

一 随着现代社会的进步和发展,出现了以生物、大气、水和土地资源为内容的环境问题。如不及早解决,若干年后将重蹈人口问题的覆辙。因此,在我国环境保护与计划生育一样,成为关系到我们中华民族存在与兴衰的重大课题。所以,普及环境科学知识,增强环保意识,已成为当务之急。环境教育学者认为,环境问题的解决,需要仰赖于每一个人的智慧和行动;仰赖于变革人心的教育。为避免走资本主义国家“先污染,后治     

自然课要对学生进行环保教育

环境保护是我国的一项基本国策,它利在当代,造福子孙,是育人兴邦的大事。“七·五”计划中的《国家环境保护计划》指出:“要把环境教育放在战略地位上,环境教育要从幼儿园和中小学抓起”。在小学开展环境教育在于培养少年儿童认识、爱护环境,了解保护环境的重要意义,促进全社会普及环境科学知识,形成人人遵守环保法规,自觉地保护环境的社会风气,促进“两个文明”的建设。     

如何通过环境因素加强高中生物教学

环境与发展,是当今国际社会普遍关注的两个重大问题。随着我国经济和环境保护事业的发展,在高年级学生中进行环境教育势在必行。那么,如何在生物教学过程中进行环境教育,增强学生的环保意识呢？笔者认为,以现行高中生物教材为基础,按照＂渗于其内,寓于其中＂的教学方法,把环境保护意识、环境科学基础知识、环境保护技术基础知识有机地渗透到生物教学过程中,是一种行之有效的方法。     

环境教育实施途径初探

环境保护是我国的一项基本国策。在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务，也是实施素质教育的重要内容。近年来，我校以创建绿色学校为契机，以生物学科教师为主导，充分发挥生物学科优势，扎实开展环境教育活动，普及环境科学知识。增强青少年的环境意识，取得了一些成绩。     

中学动物学教学中渗透环境保护的教育

环境问题是当今世界面临的重大问题之一,只有在政治、经济发展的同时保护好环境,人类社会才能得到可持续的发展。“环境保护,教育为本”,对青少年进行环境教育显得十分重要。在中学动物学教学中渗透环境保护的教育,可以使学生形成良好的环境意识、环境觉悟和环境保护行为,从而具备一定的环境科学知识的素质。     

生物教学中渗透环境教育的探索

环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大问题。随着我国经济和环境保护事业的发展，在中学生中进行环境教育势在必行。那么，如何在生物教学过程中进行环境教育，增强学生的环保意识呢？我认为以现行中学生物教材为基础，按照“渗于其内，寓于其中”的教学方法，把环境保护意识、环境科学基础知识、环境保护技术基础知识有机地渗透到生物教学过程中，是一种行之有效的方法。     

浅谈中学生物教学中的环境教育

环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大问题。随着我国经济和环境保护事业的发展，在中学生中进行环境教育势在必行。那么，如何在生物教学过程中进行环境教育，增强学生的环保意识呢？笔者认为以现行中学生物教材为基础，按照“渗于其内，寓于其中”的教学方法，把环境保护意识、环境科学基础知识、环境保护技术基础知识有机地渗透到生物教学过程中，是一种行之有效的方法。[第一段]     

浅谈初中生物教学中的环保教育

环境与发展是当今国际社会普遍关注的重大问题.随着我国经济和环境保护事业的发展,在中学生中进行环保教育势在必行.那么,如何在生物教学过程中进行环保教育,增强学生的环保意识呢?我认为以现行中学生物教材为基础,按照"渗于其内,寓于其中"的教学方法,把环境保护意识、环境科学基础知识、环境保护技术基础知识有机地渗透到生物     

化学教学中渗透环境教育的探索

随着世界工业化的迅猛发展,地球遭受的环境污染和生态破坏日趋严重。人类为了保护自己的生存环境,迫切需要学习和掌握环境保护知识。青少年是世界的未来,更需要接受环境启蒙教育,而目前,我国中小学校并未开设有关环境科学的课程,所以,普及环境保护知识的任务就主要落在化学、地理、生物、物理等学科的教学上,这就要求我们在这几门学科的教学过程中,要将有关的环境科学内容有机地渗透进去。在执教中学化学的过程中,我把环境教育作为素质教育的一个重要内容,有计划地结合学科特点,对学生进行系统的环境教育,使学生从小树立正确的…     

论少数民族地区的可持续发展与环境法制教育

以少量的投资和少量的资源消耗换取较高的经济和环境效益的可持续发展。是少数民族地区经济发展的必由之路。普及环境科学知识、增强环境保护意识、贯彻可持续发展理论、加强环境法制宣传教育,是目前少数民族地区必须予以高度重视的问题。     

浅谈环境保护课的教学特点

环境问题是当今社会人们最为关注的问题之一.环境保护是我国的一项基本国策.加强环境科学知识教育,普及环境保护知识,增强全民环境保护意识是环境保护的重要内容.因此环境保护教育具有极为广泛、深远的意义.在中专校,环境保护课以开发学生的环境保护意识为宗旨,以教师指导下的学生主动学习为基础,以各种教学实践为主导,与各学科紧密配合的一种综合性、实践性、灵活性的公共课.环境保护课所涉及的知识内容相当广,它是与文化课、基础课、专业课有着广泛交叉与相通之处.但作为一门独立的课程,具有自身的特点和规律.     

我国环境科学的历程

我国70年代才开始创建环保事业,开展污染调查及“三废”治理。1975年,中国科学院成立环境化学研究所。1977年,中科院环境科学委员会首次制订了全国环境科学发展十年规划。后来国家科委又制订了环境保护科学技术规划。自80年代起,我国生态学和社     

如何在化学教学中培养学生的环境保护意识

众所周知，环境问题已经成了人们关注的重点。普及环境科学知识，培养环境保护意识应该成为每个公民的责任和义务。在初中化学教学中，教师也应该认识到这一点，在教学中注意对学生环境保护意识的培养。     

教材编写应体现便学利教的原则

上世纪80年代中期,在我校地理特级教师陈国新的带领下,地理、生物、化学、政治诸学科教师共同成立了校环境教育备课组,编制了环境教育大纲,率先在高中开设了环境保护课程,课程主要任务是"普及环境教育,给学生传授有关环境科学基础知识和基本技能",吸引了众多学生的参与,也激发了他们的环保热情。1992年,在复旦大学出版社的支持下,陈老     

让生物教学成为环保教育的载体

环境问题是当今世界各国所面临的重大问题。作为占世界人口五分之一的中国,解决环境保护问题更是刻不容缓。而环境保护的根本在于人的环保意识的提高。现在的中学生将是下一世纪的主人,中学生的环保意识,即他们对环境问题的看法,对环境保护的认识,对环境科学的了解都直接影响到国家的未来。所以,培养中学生环保意识,可谓意义     

如何在教学中培养学生的环保意识

化学是一门自然学科,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面都有着密切关系。它对实现我国四个现代化建设起着重要作用。随着社会主义现代化建设的不断发展,环境保护作为我国的一项基本国策已经越来越受到人们的关心和重视。因此,在中学阶段,必须大力普及环境科学知识,提高人们的环保意识。