中考热点——新情景下化学方程式书写例析

一、根据已知化学方程式,类比迁移写出另一反应的化学方程式例1(2005年湖北省十堰市)芯片是所有电脑、“智能家电”的核心部分,它是以高纯度的单质硅为原料制成的·硅的化学性质与碳相似,如甲硅烷(SiH4)和甲烷一样,是一种无色无味的可燃性气体·写出甲硅烷在空气中燃烧的化学方程式·然后将燃烧生成的酸性氧化物与烧碱溶液混合,加热可发生反应,该反应的化学方程式为·根据这一性质,实验室盛放烧碱的试剂瓶不用玻璃塞,是因为玻璃中主要含有这种酸性氧化物·解析:由硅和碳的化学性质相似,且甲硅烷和甲烷一样,故甲硅烷燃烧的化学反应应与甲烷…     

碳作还原剂时氧化产物的讨论

在初中化学教材中,有碳还原氧化铜的演示实验,碳的氧化产物为CO_2;紧接着在习题中要求学生写出碳与氧化锌反应的化学方程式,这样学生就会模仿书上的化学方程式,把碳的氧化产物也写成CO_2,而教学参考书上的答案却是CO。在高中化学教材中有碳还原氧化铁,氧化产物为CO_2,而炼钢时氧化亚铁与碳的反应产物却是CO。     

浅说一幅插图的利用

附图是初中化学《一氧化碳》一节里用来附图　煤炉里煤层上方　　　的蓝色火焰　　告诉一氧化碳燃烧时呈蓝色火焰的插图。若将其蕴藏的反应引导出来 ,可获四个好处。一、引导概况在完成《一氧化碳》教学任务后 ,以课堂练习方式问学生 :煤炉里CO是怎么产生的 ?试写出炉中主要的化学方程式。这是个引人入胜的问题 ,具有催学生跃跃欲试的诱惑力。煤炉中主要的化学反应如下 :C O2 (充足 ) 点燃 CO2 12 C O2 (不足 ) 点燃 2 CO 2CO2 C△ 2 CO 32 CO O2点燃 2 CO2 4二、功能分析结果虽是四个化学方程式 ,而它有四个作用 ,我们来分析一下…     

有关碳的开放性试题例析

2003年各地化学中考试题中,出现了不少有关碳的开放性试题,现从中选取数例加以评析. 例1 某化学兴趣小组同学对木炭还原氧化铜实验作了改进:在用少量水润湿的木炭上均匀洒少许氧化铜粉末.接着在酒精灯火焰上灼烧.一会儿后,木炭表面附着红色的同体.试写出该过程中可能发生的有关反应的化学方程式(至少写出四个).     

’95高考化学推断题的解题思路

请填写以下空白: (1)孔雀石的主要成分是CuCO_3、Cu(OH)_2(碱式碳酸铜),受热分解。上图中的F是__。 (2)写出明矾溶液与过量NaOH溶液反应的离子方程式:__。 (3)图中所得G和D都为固体,混和后在高温下可发生反应,写出该反应的化学方程式:____。 (4)每生成1摩D同时生成____摩E。     

一道甲烷燃烧计算题的解法分析

例一定质量的甲烷和一定质量的氧气在密闭的容器中发生不完全燃烧(甲烷和氧气均反应完),生成一氧化碳、二氧化碳和水蒸气共20.8g,冷却到室温时仍有10g 气体物质.求参加反应的甲烷和氧气的质量.分析粗看本题好像是根据化学方程式计算,但由题意不知道有多少甲烷完全燃烧,又有多少甲烷不完全燃烧,不能写出反应的化学方程式,     

2003年广东高考化学卷第23题考生失分的原因与思考

20 0 3年广东高考化学卷第2 3题:A是一种含碳、氢、氧三种元素的有机物。已知:A中碳的质量分数为44 1 % ,氢的质量分数为8 82 % ;A只含一种官能团,且每个碳原子上最多只连一个官能团;A能与乙酸发生酯化反应,但不能在相邻碳原子上发生消去反应。请填空:(1 )A的分子式是　　,其结构简式是　　。(2 )写出A与乙酸反应的化学方程式:　　。(3 )写出所有满足3个条件的A的同分异构体的结构简式:①属直链化合物;②与A具有相同的官能团;③每个碳原子上最多只连一个官能团。这些同分异构体的结构简式是　　。该题是根据碳、氢、氧的质量分数求有机…     

化学与生活——联系实际的化学课外习题

1.炭火炉燃烧炽热时,在往炉膛底的热灰上喷洒少量水的瞬间,炉子的火更旺,这是因为.如果烧去同量的碳,喷洒过水和没有喷洒过水的炭火炉放出的总热量(填是否相同),因为. 2.汞蒸发到空气中有毒.在汞蒸气浓度为10-5kg·m-3的空气中停留1～2天就会发生汞中毒的症状.因此必须采取措施防止汞中毒. (1)万一把汞洒出,可以在溅洒有汞滴处撒一层硫磺粉.写出化学方程式.     

谈课本中实验插图的题型设计

充分利用插图可帮助学生“认识化学事物 ,掌握有关化学知识 ,陶冶学生情操 ,培养学生智力因素”。因此 ,近几年各地中考中 ,把课中的实验插图进行加工 ,以考查学生综合运用能力。现将实验插图的题型设计作分类举例说明 ,以引起教师和学生注意。1　发掘型对课本中实验插图不作改动 (如图 1所示 ) ,对考查内容作深层的发掘。例如 :我们常在煤中煤层上方看到蓝色火焰 ,右图是煤炉结构示意图 ,试写出煤炉中发生的有关化学方程式。本题的原型就是课本中ＣＯ性质的插图 ,就题目看 ,简单明了 ,但考查的内容包括Ｃ、ＣＯ、ＣＯ2 等物质的性质 ,如考…     

煤炉中的化学变化

煤炉中的煤在氧气不足的条件下燃烧生成一氧化碳:2C O_2(?)2CO。煤炉中的煤在氧气充足的条件下,下层煤与氧气反应生成二氧化碳:C O_2(?)CO_2,放出热量使上层煤达到高温;生成的CO_2上升,接触上层灼热的煤层时,反应生成CO;CO_2 C(?)2CO;一氧化碳上升遇到空气中的氧气燃烧生成CO_2:2CO O_2(?)2CO_2。     

"土暖气"与冬天取暖

素材观察 冬天,在北方的不少家庭中安有燃煤取暖炉,俗称"土暖气".下图是某品牌煤炉的结构简图: 它的工作过程是:煤在炉膛中燃烧,炉膛周围的水被加热,这样水管中的水温度就升高了,散热片就热了,人们就可以取暖了.     

讨论硫化氢燃烧后体积的变化

硫化氢燃烧时,氧气和硫化氢的相对用量不同,发生的反应就不同,气体体积变化也不同,分述如下: (1)当硫化氢不完全燃烧时,化学方程式为:     

区别生石灰、熟石灰与碳酸钙的检验方法

课本题：某些食品的包装袋内,有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋,上面写着＂干燥剂,主要成分是生石灰＂.为什么生石灰能做干燥剂？如果将小纸袋拿出来敞口放在空气中,经过一段时间后,会发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状.这是为什么？请试写出有关反应的化学方程式.教材安排此题的目的在于让同学们了解化学知识在实际生活中的运用,通过久置于空气中的生石灰的变化,考查生石灰作干燥剂的原理和变质后的成分的探究.由于生石灰能与水发生反应,因此可用作干燥剂.生石灰放在空气中,与水反应生成熟石灰,熟石灰再与空气中的二氧化碳发生反应转化成块状碳酸钙.相关     

前后墙对冲燃烧锅炉内CO分布原因的数值分析（英文）

目的:前后墙对冲燃烧锅炉在实际运行中普遍存在沿炉膛宽度CO体积分数呈中间低、两边高的分布特点。该分布特点往往伴随着锅炉效率降低、炉膛出口NOx排放偏高、侧墙结渣和高温腐蚀严重等一系列问题。本文旨在分析前后墙对冲燃烧锅炉内CO分布规律的形成原因,为机组运行调整与燃烧系统改造等工程实践提供理论依据。创新点:1.针对煤粉炉燃烧过程中存在剧烈气固反应流的特点,定义了与气、固相质量变化无关的风、煤分布系数ηa和ηp,进而得到了风/煤混合系数η。2.对比炉膛不同区域内的CO分布与风/煤混合系数分布,结合炉膛的空气动力学特性,解释了前后墙对冲燃烧锅炉内CO分布特征的形成过程。方法:1.建立一台660 MWe前后墙对冲燃烧锅炉的数值模型,并通过现场测量数据与模拟数据的比较,验证模型的有效性(表5和图3)。2.定义炉内风、煤分布系数与风/煤混合系数(公式(1)～(3))。3.对比不同特征截面上CO分布特性与风/煤混合特性,探讨二者之间的关联性(图4和5)。3.分析风的分布和煤的分布分别对风/煤混合特性的影响(图6和7)。4.综合考虑炉内气流结构、风和煤的分布及其混合特性,揭示炉内CO分布规律的形成原因(图4～9)。结论:1.对前后墙对冲燃烧锅炉而言,燃烧器区域出口的CO大量聚集在炉膛中间至侧墙区域,燃尽风区域出口的CO则主要集中于侧墙附近。2.CO分布与风/煤混合系数分布基本一致。3.在整个炉膛空间内,风和煤粉皆有向侧墙流动的趋势,但煤粉更加聚集在侧墙周围。4.在燃烧器区域,对冲气流使得风与煤粉向侧墙流动,然后在炉膛四角形成涡流;四角涡流导致烟气在沿侧墙上升的过程中发生明显的气固分离,使煤粉被甩至侧墙附近并在那里燃烧,形成高浓度CO;5.在燃尽风区域,燃尽风与侧墙附近烟气的混合并不理想,因此侧墙附近的高浓度CO难以消除,最终导致沿炉膛宽度的CO体积分数呈中间低、两边高的分布特点。6.基于上述结果,本文分析了当前应用中存在的问题,并提出了改进建议。     

化学科

例1用示意图中的简易装置可以进行气体的发生和收(1)试验前应如何检验该装置的气密性?答:V、. (2)拔开试管a的橡皮塞,加人lomL6mol/L稀硝酸和1g薄铜片,立即将带有导管的橡皮塞塞紧试管口,反应开始时速度缓慢,逐渐加快,请写出在试管a中所发生的所有反应的化学方程式。图l 答:_ (3)从反应开始到反应结束,预期在试管a中可观察到哪些现象?请依次逐一写出。 答:__ (4)在反应开始时,可观察到导管b中的水面先沿导管b慢慢上升到一定高度,此后又回落,然后有气泡从试管口冒出。试说明反应开始时,导管中水面先上升的原因。 答:____ (5)试管c收集满气…     

碳还原氧化铜实验探究

1 前言 碳的还原性是碳的重要性质之一,教材中是用碳还原氧化铜的实验来证明碳具有还原性,反应化学方程式:     

向教材要答案

中考试题往往是“题在书外,理在书内”,解这种问题要求同学们运用归纳提炼的逆向思维,从结论中找根据,把课本中的相关知识放在结论中去分析思考。现举几例加以说明:例1某化学反应可表示为M+N=P+Q,其中M、P为单质,N、Q为化合物。根据题给条件写出有关的化学式,并写出(教材中出现过的)有关反应的化学方程式:(1)若P在常温下为气体,Q的溶液为浅绿色,则M是,反应的化学方程式为。(2)若Q在常温下为无色液体,则M是,反应的化学方程式为。(3)若M为红色固体,P在常温下为液体,则N是,反应的化学方程式为。(4)若Q在常温下为气体,则M是,反应的化学…     

理化综合练习题

一、填空题 1.下面各小题均与(:():有关,回答下列问题: (1)人类活动可通过多种途径增加大气中的C():.写出F列会产生(’()。的化学方程式: a.沼气燃烧: ;b.煤炭燃烧:;c.仃灰窑生产石灰(2)如果以L:()!为主的气体在大气中积累造成温室效应,则导致——、——、——一使海平面}:升。 (3)如图10,闭合开关s.并向盛有m(()H)。溶液的烧杯中不断通人c():.则灯I。的亮度如何变化?～…。…——一 图1【)2.于冰的化学式是蓄电池图1 1.它被用作制冷剂的原理是它——时吸热。 3.图11是电解水的示意图。 (1)该实验有关反应的化学方程式是池的(2)由实验孕象…     

化学中的终态计算法

终态计算法是建立在元素质量守恒基础上的一种特殊的计算方法,这种方法注重利用化学反应的始态和终态建立守恒关系。例1在氧气不足的条件下,燃煤的煤炉中主要发生以下反应:C O2CO22C O22COC O2 C2CO计算参加反应的碳和氧气的质量比。解析:一般的解法是根据三个化学方程式逐次计     

化学方程式书写错误类析

初三学生在化学方程式的书写方面往往存在着种种问题,现将同学们平时存在的错误,归类分析如下,请同学们注意.一、错写或漏写反应条件错例:(1)S+O2ΔSO2(2)CuO+CO点燃Cu+CO2(3)CaCO3ΔCaO+CO2↑(4)C+O2燃烧CO2(5)2H2O电解2H2↑+O2↑(6)CO2+C=2CO(7)Cu2(OH)2CO3高温2CuO+CO2↑+H2O错因分析:(1)加热不一定燃烧,反应条件应改为“点燃”;(2)“点燃”的结果是发生燃烧,而该反应并无燃烧现象发生,反应条件应改为“Δ”;(3)CaCO3分解需高温煅烧,故反应条件应改为“高温”;(4)“燃烧”是指发热发光剧烈的化学反应现象,不是反应的外…