多元化评价策略思考

教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中指出:"对学生、教师和学校的评价不仅要注重结果,更要注重发展和变化过程,要把形成性评价与总结性评价结合起来,使发展变化的过程成为评价的组成部分。"这不仅一针见血地指出了当前中小学教学评价存在的种种弊端与缺陷,而且对新课程背景下构建有效教学评价策略指明了方向。与传统的教材相比,新一轮《思想政治》教材以学生生活为基础、以生活逻辑为线索的编写方法,遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则来编排内容。因     

对多元化学生评价的理论基础的思考

进入 90年代以来 ,美国、英国和我国台湾地区相继进行了多元化学生评价改革。这场改革在教育界、社会界引起强烈反响 ,教育家、教育心理学家、教师及社会团体都参与了这场改革。多元化学生评价的理论基础是建构主义理论。     

多元化评价的几点思考

随着新课改不断地向纵深发展,出现了多元化、动态化、多样化、互动化的课改评价方式,只有实事求是的评价才是提高学生综合素质的动力和源泉。要做到实事求是的评价要注意以下几点:首先,转变理念;其次,能力评价;其三,品质评价。     

多元化教学评价平台的设计

使用ASP编程和MS SQL Server 2005数据库设计B/S结构的教学质量评价平台,实现了评价对象和评价主体的多元化,平台通过信度检测等有效性甄别措施保障数据的真实性,通过教师个人评价结果与团队和学科建设关联,达到强化教学评价的激励和导向功能、促进影响教学质量的软硬件环境整体改进的目的。     

初中英语多元化作业设计的实践与思考

本文从初中英语多元化作业设计的应用原则及策略运用进行探析,旨在阐述多元化设计有助于提高学生的语言知识转化运用能力,提高学生的综合语言运用能力。多元化作业设计是对课程学习资源的拓展和延伸,激活学生语言学习认知思维和语言感知。多元化作业设计能够让学生在温故知新的过程中,增强认知感悟和深化理解,提高其探究问题能力。     

英语写作评价方式多元化的实践与思考

英语写作评价方式的多元化是解决英语写作教学现存问题的重要措施。其具体包括三个方面：将同伴互改、自改活动与教师批改结合起来,以体现评价主体的多元化;在语言、内容和结构等指标基础上增加语体、母语的负迁移、不同类型语篇衔接等指标,以体现评价指标的多元化;应用作文批改网站提供的机器自动评分系统和网络工具,以体现评价手段的多元化。     

小学科学多元化教学评价的实践与思考

"要建立促进学生素质全面发展的评价体系。"随着新课程改革的深入,课程评价越来越显示出其在课程改革中的重要性。"评什么,怎样评",直接影响着我们教师教学方式和学生学习方式的转变,关系到素质教育的实施进程。"评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。"科学教学评价,应走向多元化,不仅考查学生对知识的掌握,而且更重视学生对学习过程的体验,对学生发展的各个方面都给予关注,使每一个学生都具有自信心,形成持续发展的能力,提升学生的科学素养。     

对小学语文教学多元化评价的几点思考

在平时的语文教学中，我．发现很多教师对学生的评价很大程度上还停留在单调、统一的分数上，习惯于将学生分成优、良、中、差几个等级。对某个学生进行评价时，总是说他哪方面的知识掌握了，哪方面的技能训练不熟等，导致学生因学习任务繁重，学习内容枯燥乏味，而对语文学科缺乏兴趣。     

机械基础学生多元化评价的思考

新课程理念的深化,传统单一评价教学模式,不能满足当今中职学生发展的实际需要,实施多元化评价能够端正学生学习态度,构建清晰的知识体系,享受学习过程。本文针对机械基础学生多元化评价进行研究,从而促进中职学生自身综合水平的提升。     

语文教学多元化评价设计策略

一、正确把握多元化评价的“度” 教师对学生的多元解读的评价应该做到有“度”,这个“度”来自文本的制约。多元解读不是没有底线,脱离文本赖以存在的社会、历史背景,一味鼓励学生求新、求异、求怪是不可取的,在这个过程中,教师既不可越俎代庖,也不能放任自流。这就要求教师在进行教学评价设计时,应该对文本的多元解读做出思考,思考学生可能出现的多种解读,哪些应该肯定,哪些应该否定,如何否定等,预先做好估测和设想。在进行多元化教学评价时,教师要引导学生紧扣文本进行正确的多元化解读．     

多元化设计网络学习评价体系

针对目前网络学习过程评价体系以人文性或科学性为主存在的单一性,及其不能全面评价网络学习过程的问题,基于心理学理论,借助模糊论和数据挖掘技术,采用科学性与人文性相结合、多层次全方位的设计方法,并利用层次分析法进行权重分配,构建出多元化的网络学习过程评价体系及权重。     

基于Moodle的多元化评价活动设计

文章根据新课改对教学评价的理念,结合Moodle平台尝试设计一套适合开展多元化评价活动的方案。在活动设计中包括对多元化评价的界定、活动具体过程以及在评价过程中出现的情感因素干扰的处理等。     

基于Moodle的多元化评价活动设计

文章根据新课改对教学评价的理念,结合Moodle平台尝试设计一套适合开展多元化评价活动的方案。在活动设计中包括对多元化评价的界定、活动具体过程以及在评价过程中出现的情感因素干扰的处理等。     

多元化评价在小学英语教学中的实践与思考

新《英语课程标准》中的评价建议对如今英语教学中的评价做了更科学和全面的改进,单一的终结性评价需要被淘汰,教师应该建立评价主体多元化、内容多维化、形式多样化的评价体系,本着实践以生为本的教学理念,让学生成为真正的课堂主人。文章试图通过多元化评价实例列举和分析,思考评价如何更好地为小学英语教学管理服务。     

小学数学学习多元化评价方法的思考与探索

多元化教学评价是教学改革推动下,教学评价方式改革的一个重要体现。本文结合小学数学教学评价的实际情况,对于教学中的多元化评价方式进行分析论述。     

幼儿发展性评价方式方法多元化的探索与思考

教育评价是幼儿园教育工作中的重要组成部分和不可缺少的环节，是达成教育教学目标的重要手段之一。我园以《幼儿同教育指导纲要（试行）》及《福建省实验幼儿园办园水平评估标准》中关于“幼儿发展评价”的标准为依据．启动了“贯彻《纲要》精神，探讨幼儿发展性评价方式方法的行动研究”的课题研究。课题研究立足于幼儿园日常教育教学活动，以鲜活的教育教学案例作为实践研究的依托。进行幼儿发展性评价方式方法多元化的实践探索，取得了阶段性的研究成果。     

小学数学学习多元化评价方法的思考与探索

笔者觉得在实施小学数学新课程教学过程中,有必要对小学生数学学习评价作深入的探讨,实施真正有效的多元评价.     

对企业多元化战略的分析与思考

企业发展到一定阶段,要想保持或进一步提高竞争能力,多数企业要根据市场情况和企业特点实施多元化战略.多元化战略既是一种诱惑,也可能是一个陷阱.因此,企业应了解多元化战略的相关问题,慎重地对待和处理多元化战略,走好多元化战略之路.     

对职业学校学生的多元化评价

职业学校在对学生实施评价的过程中,不能完全照搬普通教育中以学业成绩为主的评价模式,而必须建立有职业教育特色的多元化评价体系。本文对职业学校学生的多元化评价应该遵循的原则和实施的手段进行了探讨,并对促进多元化评价的实现,提出了相应的方法和措施。