浅谈历史教学中的思想素质教育

中学历史教材中概述了我国与世界其他国家的重大历史事件以及众多的杰出人物，又记载了世界各个民族在自然斗争和科学实验中所取得的经济、科学技术和文化上的光辉成就，它所包含的思想教育的内容之丰富是一般别的课程难以相比的。所以，对学生进行思想道德教育，把青少年一代培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质的一代新人，历史课负有义不容辞的责任。历史教师应寓素质教育于历史教学中，在向学生传授历史知识的同时对学生进行爱国主义教育、人格教育等，不断提高学生整体素质。作为一名中学历史教师，我认为历史教学中的素质教育，应该包括以下几个方面的教育。     

浅谈中职语文教学中的思想素质教育

当前,素质教育已成为全社会教育思潮的主流,这既是时代发展的必然趋势,也是职业教育本身的特点和语文教学的内在规律的必然要求。那么,如何在中等职业学校的语文教学中开展素质教育呢?本文以中等职业学校的语文教学为出发点,阐述笔者在素质教育的前提下开展中职学校语文教学工作的心得。     

融思想素质教育于生物学教学中

随着我国物质文明的发展和科学技术的进步，精神文明建设尤其是人的道德建设，已成为21世纪我国走向现代社会的重要课题。中学教育作为塑造高素质人才品质与灵魂的系统工程，必须顺应科技进步对人的精神需求和社会道德的挑战，培养出现代人的思想道德品质。因此，课堂绝不仅仅是传授知识的场所，也是进行思想教育的重要阵地。下面就如何在高中生物教学中对学生进行思想素质教育，谈几点做法与体会。     

在中学语文教学中如何进行爱国主义教育

在语文教学中恰如其分地进行爱国主义教育是一门学问。课堂教学是一个完整的教育教学过程,生硬地进行一段爱国主义宣讲,无疑会破坏教学的整体效果,无论是从教育学、心理学角度还是从美学角度都是不允许的。使用“渗透”方法较为恰当。“渗透”这种方法是循序渐进的教育原则的体现,用这种方法进行爱国主义教育,符合教育学、心理学和美学的原则与实践。受教育者接受一门先进的科学知识需要从不知到知,从知之不多到知之甚多,直至全面认识,内化为自己的知识的一个过程。我们让学生接受爱国主义教育也应该符合这个循序渐进的过程。人们的认知、记…     

论体育课教学与思想素质教育

体育教学是思想素质教育的重要途径．通过体育课教学培养学生的优秀品质、健康的心理、坚强的意志,提高学生的思想道德水平,促进学生全面发展,健康成长．     

浅论幼师地理教学中的思想素质教育

思想素质教育,其主要内容是爱国主义教育、国情国策教育、辩证唯物主义教育和环境保护教育,等等。     

语文教学中的思想素质教育和审美素质教育

语文教学在素质教育中尤其在思想素质和审美素质教育方面有着得天独厚的优势 ,思想道德素质、审美素质是当前进行素质教育的重要内容。语文教学中可通过以读悟道、以写入道的方式培养学生爱国主义的思想、健康高尚的情操和完美的人格 ,可利用作品环境美、人物美、意境美的内容达到陶冶学生情感、净化学生心灵的目的     

中学地理教学中的思想素质教育渗透

地理作为中学基础教育的一门学科,其思想素质教育内容十分丰富,在培养学生思想素质方面具有独特的优势。一、爱国主义教育加强爱国主义教育是中学地理教学的重要任务之一,从辽阔的疆土、壮丽的河山、富饶的物产、统一的多民族国家,到社会主义建设的巨大成就等都是很好的素材。通过这些内容的学习,中学生会更加热爱我们伟大的祖国,从而培养建设美好祖国的高尚情操。对学生进行爱国主义思想教育,还包括要让学生了解到我国虽然物产丰富,但人口众多,要具有忧患意识并从小形成勤俭节约的良好习惯。     

试论音乐教学中的思想素质教育

音乐这种艺术形式,有其特殊的“育人”功能,它在培养一个人的审美能力、审美情趣和激励爱国主义情感方面的作用是其他学科所不能代替的。国家教委在提出“应试教育”向“素质教育”转轨的大背景下,也特别提到:各级教育部门要重视和加强学校美育与艺术教育,把艺术教育作为转轨的重要途径之一,而学校教育是一块主阵地,对学生进行思想素质教育是学校音乐课教学的基本任务。一、在歌曲教学中渗透思想素质教育唱歌是小学音乐教学的重要内容之一,在教学中占有重要的位置,是学生参与最充分的行为,是最有利于帮助学生接受思想教育,形成良好的思想品…     

诵读教学与爱国主义教育

语言的使用和发展,跟社会的发展,社会经济体制的建立和变革密切相关。建立和推广规范的全国通用的语言(标准语),是经济和社会发展的需要。是任何一个要实现工业化国家所必须完成的社会历史任务。清末朱文熊说:“夫吾之所以望同胞者,能自立于生存竞争之世界耳。顾文字不易,教育总不能普及;国语不一,团结总不能坚固。”而统一国语,必是先从统一读音入手。     

议中学语文教学与情感教育

摘要：情感教育作为完整教育的有机组成部分对学生的成长起着重要的作用。语文科的人文性因素使语文课堂成为实施情感教育的最佳选择。文中作者分析了当前中学语文教学情感教育存在的问题,指出情感教育在中学语文教学中的作用并提出了渗透情感教育的方法。     

高职高等数学教学思想素质教育探索

为全面推进高职学校思想素质教育,推动高职高等数学教学改革,认真分析研究高职学校特点和高职学生特征,提出在高职高等数学教学中实施思想素质教育的方法和途径。     

中学语文教学中的审美教育

要提高语文教学质量，必须引入美育，寓教于乐。在教学中要突出情感性和形象性，使学生感受到赏心悦目的快感。通过审美教育，达到让学生表达美、创造美，进而培养审美个性的终极目的。     

试论政治课教学与思想素质教育

在当前学校的教育实践中，学生思想道德素质教育尤为迫切。作为德育核心和主渠道之一的思想政治课，在加强学生思想道德素质教育，提高学生思想道德素质方面所起的作用是十分重要的。     

中学语文教学中的情商教育

随着社会的高速运转,转型期中学生情商过低问题也不断显现,目前全国中小学课堂教学过程中也开始加大对学生情商的培养,以促进学生个人综合素质的提高。本文在此背景下提出了中学语文教学中的情商教育的研究,文章首先分析了目前中学语文教学中急需要解决的问题,并在此基础上提出了有效推进中学生情商教育的必然措施,以有效促进学生情商的发展及综合素质的提高。     

儒家教育思想与中学语文教学

儒家教育思想中有“有教无类”、“因材施教”、“启发诱导”、“好学敏求”、“学思结合”等宝贵的教育主张和教学原则。这些经验和主张,对于培养学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯,以及发挥学生的主体作用、发展学生的个性特长等方面,也有着积极的促进作用。     

儒家教育思想与中学语文教学

儒家教育思想中有"有教无类"、"因材施教"、"启发诱导"、"好学敏求"、"学思结合"等宝贵的教育主张和教学原则.这些经验和主张,对于培养学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯,以及发挥学生的主体作用、发展学生的个性特长等方面,也有着积极的促进作用.