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杨萍 《太原教育学院学报》2000,(4):46-48
语文教材中有无尽的“美”的宝藏,在语文教学中向青少年进行美育教育,确有“得天独厚”的条件,可是又不能也不可能包揽所有的美育教育。只能结合语文教材和学生实际将其共性和最普遍的方面着重注意抓了三个方面;在语文教学中重点展示文章的语言美,留意展示文章的节奏美;注意展示课堂板书美。只有在语文教学中以艺术美统领各种数学手段,才能完成语文教学中的美育教育。 相似文献
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英语教学要取得教与学的最佳效果,不仅需要学生努力学习,而且还需要老师提高学生的学习兴趣,激发学生积极探求、思索未来的情感世界,这样就需要老师在教学中讲究教学艺术。教学艺术主要表现为思维艺术、语言艺术、教态艺术、情感艺术。 相似文献
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董忆贫 《伊犁教育学院学报》1999,(1):31-33
本文作者对语文教学过程中气势美进行了有益的探讨。作者认为语文教学过程中的气势美表现在教态气势美、开场气势美、节奏气势美、语言气势美和板书气势美等。 相似文献
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王蕙 《中国科教创新导刊》2008,(28)
三尺讲坛是广大人民教师辛勤耕耘的土地,在这片土地上,教师如同燃烧的红烛,奉献着自己的一腔热血,同时也为教育事业创造出无限的教学艺术之美。在教师的教学语言之中,尽管有声教学语言占有着主导地位,但只有与无声教学语言相互配合,才能取得最佳教学效果。此所谓"无声胜有声"。本文从无声教学语言的教态美和板书美两大方面赞颂教学艺术之美。 相似文献
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邹园明 《江西教育学院学报》2003,24(3):113-115
和谐美是美的最高境界,创造教学艺术的和谐美是思想政治课教学的任务之一。文章主要论述教学内容与教学形式、教学内容与教学语言、教学内容与教态的和谐美,提倡建立一种深层次、高品位、高境界的和谐美。 相似文献
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本文作者针对艺术教育在高校的发展现状.通过分析近年来高校艺术理论教学存在的问题,结合自己的教学经验,从理论课教学的几个方面:艺术教育的特点,艺术教师的素养和形象等,结合教学环节的几个主要环节论述了艺术教学当中的“教学艺术”的重要性。 相似文献
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思想政治课追求"教学美"是时代的要求,也是真、善、美的有机统一。政治教师只有在人格、教态、语言、情感等方面进行不断的修炼,在教学活动中有效地去创造教学美,才能产生感人的力量和审美的魅力,为学生的学习提供美,让学生能够在教学过程中欣赏美、体验美,从而学得轻松,学得愉快,学有所成。 相似文献
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思想政治课追求"教学美"是时代的要求,也是真、善、美的有机统一.政治教师只有在人格、教态、语言、情感等方面进行不断的修炼,在教学活动中有效地去创造教学美,才能产生感人的力量和审美的魅力,为学生的学习提供美,让学生能够在教学过程中欣赏美、体验关,从而学得轻松,学得愉快,学有所成. 相似文献
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王知涛 《四川教育学院学报》2004,20(2):57-57
“审美趣味的发展总是与生产力的发展携手并进的,同时,不论在这里或那里,审美趣味的状况总是生产力状况的准确标志。”(车尔尼雪夫斯基)正确的审美观,健康的审美情趣对人来说至关重要。中学语教学中的美育是一门科学,也是一种艺术。目的就是使学生在获得知识的同时感到愉悦的满足以及陶冶心灵,净化感情。在教学中,教师如果能在范渎,讲解、板书和教态等方面对学生进行美育培养,使学生的听,说、读、写在美的旋律中达到知识和技能的和谐统一,那么语教学就能实现“培养学生高尚的道德情操,积极健康的审美观和崇高的爱国主义精神”这一目标。 相似文献
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语文教学是真善美的统一,美的境界是语文课堂教学的最佳境界,语文课堂教学对美的追求,就是师生对语文教学的最高境界的追求。从整个语文课堂教学的艺术上看,语文教学美在何处?首先,美在和谐。和谐是各种相关因素配合恰到好处的结果。语文教学中,涉及的因素很多,只有各种因素的相互作用,美的境界才可能形成;只有当师生的配合创造了一定的美的情境的时候,才具有美的特性。请看下面两个例子,讲授《夏天也是好天气》一课时,导入新课后,便从标题的理解开始,然后,布置学生在课文中找出写“夏天也是好天气”的句子。一会儿,学生都找出来了。老师就… 相似文献
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随着现代教育技术的不断发展,教学板书已不为人们所重视,甚至越来越被边缘化。其实,传统教学板书在课堂教学中具有独特的作用,是教师对教学内容和重点及过程的精心构思、梳理、提炼的结果,甚至体现出了课堂教学主张。那么,要让教学板书焕发出新的活力,教师不仅要力求板书形式鲜活,更要将之作为一个教学艺术的追求。 相似文献