热烈祝贺《时代教育》创刊

学校 成华区 东风路小学 杨柳小学 水碾河小学 李家沱实验小学 五桂桥小学 北站小学 龙潭小学 华林小学 龙盛小学 青龙小学 成华实验小学 将军小学 双庆小学 晋阳小学 金花小学 红牌楼小学 胜利东路小学 大田坎小学 锦江实验小学 红专小学 得胜小学 龙舟路小学 莲新小学 娇子小学 华阳实小 东升镇中心校 西寺小学 井 都江堰 北街小学 团结小 青霞学 邓峡 北街小学 羊安小学 冉义中心校 南街小学 实验学校 郭县 实验学校 红光小学 犀浦实验学校 郸筒一小 郸筒三小 清河小学 红兴小学 蒲江县 北街小学 驭虹小学 少杯奉 ·学学学校小 学小小小…     

湖北省中小学综合实力50强排行榜

(小 学)武汉二师附小 荆州市实验小学 咸宁市实验小学(温泉) 武汉市崇仁路小学 湖北省水果湖第一小学武汉市育才小学 湖北省武昌实验小学 武穴市实验小学 湖北省水果湖第二小学 襄樊市第一实验小学 宜都市陆城第一小学 武汉市育才第二小学 荆门市实验小学 武汉实验外国语学校小学部 天门市实验小学 鄂州市新民街小学 武汉市武昌区中华路小学 潜江市田家炳实验小学 华中师范大学附     

“新世纪我能行”山西省素质教育“红花少年”名单

。g∞嚣 h’《 韩日大同市城区十四小学 张峥嵘太原市迎泽区双西小学 赵晔神电一厂子弟小学 郝丽阳永济市实验小学 张腾长钢集团有限公司子弟小学 巨鑫阳泉市城区上站小学 朱达临汾市尧都区解放路小学 宁舒文水县东南街小学晋中市榆次区羊毫街小学 忻州市七一路小学 太原市星火     

湖北省第七次小学数学优质课评比获奖名单

一等奖 高 段武汉市付家坡小学 董艳咸宁市实验小学 骆明艳十堰市实验小学 郑忠虎黄冈市武穴实验小学 吴兰芳武昌水果湖第二小学 刘 莉宜昌市伍家岗李家湖小学 胡爱民 低 段武汉二师附属小学 方芳襄樊市第一实验小学 罗龙英宜昌市外国语实验小学 陈天菊(各奖项内排名不分先后)武昌水果湖第一小学宜昌市宜都实验小学鄂州市葛店第二小学咸宁市崇阳实验小学忻俊红邓永翠廖惠芳曾良如 二等奖 高 段荆州市松滋实验小学 陈瑾恩施市实验小学 朱洪黄石市兴国中心小学 刘杏花随州市曾都区实验小学 高桂林孝感市汉川实验小学襄樊市谷城实验小学荆门市…     

全国红领巾小记者辅导计划示范基地

正(排名不分先后)北京第一师范学校附属小学北京市朝阳区安慧里中心小学北京市朝阳区安慧北里小学北京市朝阳区安贞里第二小学北京市朝阳区垡头第二小学北京市朝阳区慧忠里小学北京市朝阳区劲松第三小学北京市朝阳区劲松第四小学北京市朝阳区京通小学北京市朝阳区南磨房中心小学北京市朝阳区南沙滩小学北京市朝阳区平乐园小学北京市朝阳区祁庄小学北京市朝阳区松榆里小学北京市朝阳区武圣庙小学     

’2000“森达杯·教海探航”征文获奖名单

教育教学类吴勇侯正海胡玉友丁加华陈建根徐建文顾亚龙蔡宏圣朱以秀贵友林刘慧姜雪蓝薛莲缪亚芬吴宝军唐迎春 一等奖(21篇)建湖县实验小学南京市游府西街小学建湖县实验小学建湖县实验小学唯宁县第二小学泰兴市教委教科室盐城市第一小学吴江市盛泽镇中心小学常熟市实验小学泰兴师范附属小学启东市教育局教研室建湖县实验小学南京市大厂区实验小学南京市拉萨路小学海安县实验小学张家港市实验小学南通师范学校第三附属小学镇江市京口区南门小学常州市天宁区教研室宜兴市第二实验小学建湖县森达小学王洪恩周卫东魏洁李能斌杨晓霞金旭峰戴建荣…     

偏远山区农村小学生源缺乏的现状、原因及影响——以昭平县仙回瑶族乡为例

一、偏远山区农村小学生源缺乏的现状 仙回瑶族乡总人口为1．4万（2007年统计数据）,乡内有中心小学、大中小学、古盘小学、茶山小学、鹿鸣小学、茅坪小学、马威小学等7所小学,07—08学年秋季,由于生源不足,马威小学、鹿鸣小学已经停办。     

如何提高小学数学课堂教学的有效性

<正>小学数学课堂是小学数学教师开展数学教学活动的主要阵地,是小学生获取数学知识的重要渠道。随着我国小学数学的课程改革进程,提高小学数学课堂教学的有效性已成为了当下我国每个小学数学教师的追求方向。根据我国《小学数控课程改革标准》的具体内容,新一轮课改背景下小学数学课堂教学的有效性是小学数学课程改革的重要组成部分。探寻如何提高小学数学课堂教学的有效性是当下小学数学小学中至关重要的问题。     

浅谈小学英语阅读教学策略

阅读是小学阶段英语教学的主要内容之一,但是很多小学教材没有阅读设计,很多小学课堂没有阅读教学。那么小学阶段的阅读如何开展,需要遵循什么教学策略?本文结合自身教学实践,分析小学英语阅读的特点和小学英语阅读教学的可用策略。一、小学阶段英语阅读的特点小学阶段是阅读教学的重要阶段,很多阅读技能都是在小学阶段培养的。因此小学阶段必须开展阅读教学,必须加强阅读教学。但是,小学英语教学有自己的特点,要选择适当的教学策略就必须关注小学阶段英语教学的特点。小学阶段的阅读具有以下特点:     

湖北省第五届小学语文教师优质课竞赛获奖名单

浠水市师范附小武昌区实验小学武汉市二师附小荆州市实验小学随州市实验小学丹江口市草店小学广水市实验小学谷城县实验小学鄂州市明塘小学通城县实验小学汉川县分水小学荆门市象山小学黄石市武汉路小学东风汽车公司二小京山县新市一小十堰市五堰小学 一等奖汪 飞 江汉油田广华二小王 娟 宜昌市伍家区实验小学王 凌 武昌区水果湖一小何林艳 二等奖王兆华 天门市干邑小学贾经琼 枣阳市第一实验小学李华宏 潜江市园林一小张庆云 监利县实验小学吕红芳 三等奖黄其星 嘉鱼市实验小学李军荣 仙桃市龙华山小学李作芳 鹤丰市实验小学陈笑萍 枝江市…     

2001年度《小学生语文学习》阅读竞赛获奖名单

邵梓然 高宇洁 周履冰 孔雪莹 李唯 徐楚悦 刘伊梦 陈敬源 夏心怡 何金悬 赖莎 周冠达 朱睿哲王沁夏张曦璐器舞裁解撰麟排鹅非麟南京市琅邢路小学江苏省沛县鹿楼镇任董庄学校江苏省通州市石港小学 江苏省泰兴市蒋华镇中心小学 江苏省新沂市港头镇傅庄小学 南京市琅邢路小学 内蒙古准格尔旗榆树湾小学 南京市琅哪路小学 南京市汉中路小学 江苏省通州市石南小学 南京市琅邢路小学 南京市浦口区实验小学 南京市滨江小学 南京市琅挪路小学 江苏省通州市石港小学 南京市鼓楼区一中心小学 江…     

“我最满意的一份教案”征文活动组织奖名单

江苏省如东县实验学校贵州省贵阳市海文小学江苏省无锡市葛棣小学江苏省常州市武进区庙桥小学湖北省武昌水果湖小学福建省宁德师范附小四川省成都市双流县东升小学内蒙古赤峰市敖汉旗金厂沟梁镇上长皋小学新疆乌鲁木齐市第23小学重庆市九龙坡区铁马小学江苏如皋丁堰小学云南昆明高新技术开发区第一小学“我最满意的一份教案”征文活动组织奖名单     

教育书讯

教学教改系列简明小学教育词典50.00小学语文教育新视野25.00小学语文自主建构教学研究14.70小学语文“自主式”教学设计精萃20.00小学语文教学疑难答问13.00小学语文情境教学28.10小学教育改革与发展8.40探索语文教学的真谛20.00小学生文库探索辑———创新与成功10.00课堂教学技术与艺术26.80课堂设计与操作技术12.00课堂互动中的机会均等15.80课堂教学艺术8.00小学语文课堂教学技能训练11.00小学语文阅读教学设计24.00小学阅读教学中的设疑、质疑、解疑9.00小学语文学习心理11.00我的小学语文观20.50实用小学语文教学90法15.50小学语文尝…     

湖北教改名校入围名单

(省教研室依据1995—2001年度教改教研主要成果数量排序) 恩施(12所) 来凤县一中 鹤峰县一中 来凤县实验小学 恩施市实验小学 宣恩县实验中学 恩施市舞阳中学宣恩县一中 巴东县一中建始县实验小学宣恩县实验小学利川市实验小学恩施市第三实验小学 鄂州(6所) 新民街小学 明塘小学谰湖中学 鄂州市二中 鄂州市一中 鄂州市三中 黄冈(17所) 麻城市一中 武穴师范附属小学蕲春县一中英山县温泉镇小学罗田县实验小学罗田县一中 麻城市三中 麻城市第一实验小学蕲春县漕河镇中学 英山县实验小学 黄冈中学 麻城市松鹤中学黄冈市实验小学 武穴市实验小学 红安县实验中学 武穴市小桥小学蕲春县蕲州实验小学 黄石(8所) 大冶师范附属小学 中山路小学广场路小学 阳新县一中 大冶市实验小学大冶市一中黄石市八中 团城山实验学校 荆门(9所) 钟祥市二中荆门市象山中学钟祥市东桥中学荆门市龙泉中学钟祥市承天路小学荆门市一中 沙洋中学象山小学钟祥市旧口高中 荆州(4所) 荆州市实验中学 沙市大赛巷小学沙市新沙路小学沙市北京路第二小学 潜江(2所) 王场镇小学文昌高中 十堰(12所) 郧西县三中丹江口市实验小学英华学校郧西县实验小学 十堰市...     

《小学教育科研论坛》理事会名单

江苏苏州市工业园区教研室 山东德州市黎明小学 江苏常熟市莫城中心小学 上海交通大学子弟小学 江苏吴江市同里镇第二中心小学 广东深圳市龙岗区龙城小学 浙江湖州市云巢小学 江苏徐州云龙区文教体局教研室 浙江湖州师范附属实验小学 江苏徐州市民主路小学 江苏徐州市中山外国语实验学校 江苏昆山柏庐实验小学 安徽蚌埠师范附属小学 江苏铜山县三堡中心小学 浙江湖州市妙西小学 广东汕头市教育局教研室 北京清华大学附属小学 江苏淮安市新安小学 江苏扬州市育才小学 上海市虹口区第三中心小学 浙江湖州市吴兴区东林小学 江苏宜兴市城北小学 …     

全国中小学生“我是五好小公民”读书、征文、演讲大赛活动集体奖名单

河南省荥阳市崔庙镇河南省荥阳市第一小学河南省荥阳市第二小学河南省荥阳市第三小学河南省荥阳市实验小学河南省登封市崇高路小学河南省登封市商阜街小学     

提高小学教学管理有效性的策略

小学教育管理的中心环节就是小学教学管理,提高小学教学的效率就要采取切实可行的策略,以此提升小学教学管理的有效性,有利于保障小学教育管理整体效率的提升。本文主要提出四个策略提升小学教学管理的有效性,促进小学教学管理的完善。     

安徽省教育厅关于取消“简易小学”名称的通知

近接教育部通知:“现经国务院文教办公室批示,取消‘简易小学’名称,今后这类小学称为工读小学、耕读小学,以便使半工半读、半耕半读的小学同全日制小学在名称上有所区别”。根据上述通知,我省半工(耕)半近接教育部通知:“现经国务院文教办公室批示,取消‘简易小学’名称,今后这类小学称为工读小学、耕读小学,以便使半工半读、半耕半读的小学同全日制小学在名称上有所区别”。根据上述通知,我省半工(耕)半     

新课程背景下小学科学课教师角色的转变

在新课程理念下的小学课程体系中,原小学自然课改为小学科学课,小学自然教学大纲改为小学科学课程标准,新的小学科学课程标准从理念、目标、内容、方法、评价等各个方面对小学科学课教师提出了新的要求,表明新课程改革对小学科学课教师角色期待和角色规范提出了新的的要求,这些要求必然对小学科学课教师角色的转变提出挑战,小学科学课教师必须正确理解小学科学课程标准,正确认识小学科学课程的价值,明确认识新的角色期待和角色规范的要求,积极进行自身角色的转变,才能成为小学科学课程实施的积极的促进因素。     

教育部印发关于积极推进小学开设英语课程的指导意见

小学开设英语课程是21世纪基础教育课程改革的重要内容,近日教育部下发指导意见,从积极推进小学开设英语课程;小学开设英语课程的基本要求;加强小学英语教材的管理;加强小学英语师资队伍的建设;加强对小学开设英语课程的领导等五个方面提出要求。 1、推进小学开设英语课程的步骤是,2001年秋季始,全国城市和县城小学开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的目标是,激