关于日语“てもらう”句型所对应的汉语表达的研究

对于汉语母语者来说,日语授受关系句型是学习的一个难点。关于日语‘てもらう＇句型,至今为止有很多相关的先行研究。但是关于与其对应的汉语表达的研究,却极为少见。因此,通过大量例句的比较,来找出日语‘てもらう＇句型与其对应汉语表达的异同点,进而得出学习者学习难的原因。     

日语授受关系句型与对应汉语表达的比较（之二）——关于日语「てゃる」句型一

1研究目的 日语「てゃる」句型一直以来都是困扰学习者的一个语法点。那么,为什么学习者不会使用「てゃる」句型呢？这个问题成为了本文的研究动机。一般来说,语言问的不同点对于学习者来说难干掌握,相同点容易掌握。     

日语授受关系句型与对应汉语表达的比较（之二）——关于日语「てくれる」句型

一、研究目的 关于日语[てくれる]句型,至今为止有很多相关的先行研究。但是关于与其对应的汉语表达的研究。却极为少见。因此,本文将通过大量例句的比较,来找出日语[てくれる]句型与其对应汉语表达的异同点,进而得出学习者学习难的原因。这也是本文的主要研究目的。     

浅谈日语基石出句型的教学

在日语初级阶段的学习中,基础句型的掌握是学习的重点。如何在讲解练习句型时,不使学生过于紧张,能在较为轻松,愉快的气氛中,学习掌握实用的日语表达句型,本文中主要介绍了4种不同的日语句型指导方法。     

小议日语句型的肯定与否定——围绕国际日语能力考试1、2级句型

日语句型是构成句子的语法骨架,其重要性是不容置疑的.日语句子的肯定形式与否定形式一般决定了日语句型表达的是肯定与否定的意义.但是,日语中,有一些句型是否定的形式,却不表达否定的意义.又或是,肯定的形式的句型,却不表达肯定的意义.本文仅就日语句型中存在的形式与意义并不总是一致的特别现象试略述之.     

日语虚拟句型教学

日语表达方式中存在虚拟句型,句末的助词、助动词在日语的虚拟表达中起主要作用,表示假定意义的接续助词也是构成虚拟表达的另一主体,在日常的教学中应注意对此加以突出讲解。     

关于日语「てくれる」句型所对应的汉语表达的研究

对于汉语母语者来说,日语授受关系句型是学习的一个难点。关于日语「てくれる」句型,至今为止有很多相关的先行研究。但是关于与其对应的汉语表达的研究,却极为少见。因此,本文将通过大量例句的比较,来找出日语「てくれる」句型与其对应汉语表达的异同点,进而得出学习者学习难的原因。     

对日语教材中「ところから」句型解说的改进

对于「ところから」这个日语句型,一些教材中的解说存在着一些问题,这种有问题的解说不利于日语学习者对此句型的理解。本文旨在对《新编日语》修订本第四册中的解说进行若干分析和改进。     

谈日语中“ている”句型与英语时态的对应

根据传统的日语语法说明,对“动词连用形＋ている”句式的基本定义为表示动作现在正在或持续进行的意思。但是笔者发现在实际文章中该句型的语意经常发生时态上的变化,从而对日语初学者造成一定的理解障碍。为此,笔者通过该句型的日英对照阐述了其在不同语境中的语意变化及其变化规律,相信对日语初学者尤其是以日语为第二外语的英语专业人士更好地掌握该句型能够有所帮助。     

日语与英语在词汇、句型上的异同

日语与英语在词汇、句型上的异同饶琼珍说到日语与英语的异同，特别是说到两者之间的“同”时，大概有人会觉得是无稽之谈。日语、英语各属不同的语言体系，并且在语言体系上两者又大相径庭，有何“同”可言呢？由于日语在文字书写、语法、句子结构等的与众不同，形成了人...     

汉语句型说略

句型研究是语法研究中的一个重要课题，建立一个既简明合理，又能揭示汉语构造的规律和特点的句型系统，是语法工作者必须面临的任务。在过去的语法研究中，还存在着一些亟待解决的问题。这些问题主要有“层级问题”、“句型要素”以及“主谓谓语句”的归宿问题。     

浅析句型、语法及惯用型

<正>1.句型的定义与归类句型,在日语中被称为"文型"。中文中对于句型的解释为"句型即根据组成句子的语词的类别、序列、搭配方式等划分的句子结构类型"。虽然各位学者对日语句型有多种不同的解释,但是通过搜集资料发现,目前学术界对句型没有形成统一的定义。以下是不同词典、书、论文对日语句型的定义。句型就是句子的结构类型,将各个具体句子中抽象出来     

句型研究的操作准则

句型研究是语法研究中的一个重要课题,自上世纪40年代起,语法学家便开始了划分汉语句型的努力。但是,关于什么是句型,汉语研究者们的认识差别很大。根源在于,前人未有一个广为接受的划分句型的操作准则。本文作者根据语言学家的经典论述,建立了汉语句型研究的标准,它们是有限性、抽象性和实用性三个理论目标和坚持按照句法成分的配列来划分句型、不考虑语调、重音、停顿等非句型参数、不考虑短语、复句等非单句层面三个具体原则。本文认为,此标准不仅用来研判前人的研究,评估其得失,同时还可以为今后的研究指明正确的方向。     

浅谈汉、日、英句型的定义与分类

一、句型的定义
　　句型,在日语中被称为“文型”,英语中被称为“sentence pattern”。虽然汉语、日语、英语中都定义众多,但至今都没有对句型达成一个确切唯一的定义。     

论日语授受表达方式中的"视点"问题

日语的授受关系对每一个日语学习者来讲都是一个难题.对于这种授受表达方式,日语中一共涉及到三大句型,而汉语中我们只需要用"给"来表达就可以了.日语中的尊卑关系,内外关系也会影响授受动词的使用.本文对日语中的授受表达方式进行简单的总结,并就日语的"视点"问题着手,以期找出日语授受表达方式一些特征.     

浅谈高中英语学习之基本句型

英语是高中学习的重要科目之一,在高考中占着非常重要的比重,而五大基本句型又是英语学习的基础。本文就英语的五种基本句型进行分析,以期对基本句型有更好地了解和掌握,进而对高中英语学习有所帮助和提升。     

论日语的句子中心——谓语

讨论了日语中谓语的语言特点,分析了日语的4种基本句型。     

如何搞好日语的语音教学

如何搞好日语的语音教学李淑芝日语教学也和其他学科的教学一样，狠抓基础课教学，给学生下一个坚实的语音、句型、语法知识的基础是至关重要的。日语基础课教学的内容固然很多，但是其中头一项就是语音教学。下面本文就如何搞好语音教学作一探讨。一、要端正认识在基础课...     

日语教学中的文化导入

语言是文化的重要载体之一,任何语言都是某种文化的特定反映。有其深刻的内涵。学习日语如果不了解其所承载的特殊文化,就很难正确地理解和运用日语。长期以来,传统的日语教学一直强调日语的内部形式,重视语法、句型等知识的讲授,忽视了文化因素对日语学习的影响。因此,有必要探讨日语教学中的日本文化导入问题。     

语法、惯用型和句型之间的关系

语法、惯用型、句型这三个名称在英语学习中至关重要,在日语学习中它们的地位也是举足轻重的。学习者常常把句型和惯用型混淆,认为二者是等同的,日语语法界对这种看法没有达成共识,作者认为二者是有区别的,不能仅仅从形式上看二者。本文拟从其结构、特点及含义等方面对三者进行分析,希冀明晰三者关系。