浅谈初中信息技术教学

信息技术作为一门新兴学科,是现代社会信息技术发展的必然产物。要想让学生更好地适应社会发展的需求,教师要引导学生掌握信息技术基础知识,提高学生运用信息技术的能力,并且在教学过程中培养学生自主学习的能力。那么,如何才能激发学生学好这门学科的兴趣,提高初中信息技术学科的教学效率呢?本文从更新教育理念、实施分层教学、发挥学生主体作用、采用多元化评价等方面来探讨信息技术教学改革,促进学生全面发展。     

从学习动机谈信息技术的学习

信息技术是一门新兴学科,也是一门技术性学科。本文在分析信息技术课堂教学特点的基础上,从教学过程中的教师和学习过程中的学生两个角度进行分析,阐述信息技术课堂中激发并保持学生学习动机的策略。     

高中信息技术教学方法初探

<正>随着信息技术学科教学内容的不断深入,计算机已经成为人们生活中不可缺少的工具。信息技术学科作为基础教育内容之一,是高中生必须学习的一门学科。信息技术学科的教师一定要善于利用有效的教学方法引导学生学习并掌握这门学科。在近几年的信息技术教学中,笔者总结了以下方法,仅供同行参考。一、发现教学法高中信息技术教学在整个教学过程中应以学生为主体,教师为主导。1.教师要引出"发现点"。这个"发现点"既不能让学生对于其结果一目了然,又不能让学生望而却步。而是让学生觉得有思考的余地。围绕"发现点"展开讨论,提出多种设想。在围     

话议如何有效实施初中信息技术课堂教学变革

正大家知道,在初中信息技术教学过程中开展互动式教学,既符合新课程标准的需要,也是提高学生综合能力的有效措施.随着初中信息技术课程改革的不断发展,我们教师也在积极思考"互动式"教学法的深刻内涵,探究信息技术互动式教学的作用和实施策略,有着极其深远的意义.当然,互动式教学的开展也是衡量教师教学水平的一项重要指标.一、自学与探究的有机揉合是信息技术教学前提信息技术学科与其他学科有所不同:首先是一门操作性很     

信息技术学科主题式教学策略的应用思考

信息技术学科是一门技能性学科,教师在教学中比较重视操作技能的教学,而忽略技能应用过程中对学生思维能力的提高以及创新能力的培养,本文将从大主题设计、解决真实问题、开放性问题设计等方面入手来分析信息技术学科主题式教学策略的应用思考。     

谈信息技术教学中德育的渗透

信息技术教学是一门培养学生良好信息素养的学科。在信息技术教学中渗透德育,是信息技术课程教学纲要要求的,也是课程开展过程中必需的。通过信息技术教学,教师要激发学生的兴趣,提高学生的各种能力,从而提高学生的信息素养,并且要培养学生遵纪守法的道德品质。     

以应用为驱动促进初中信息技术教学与学生能力培养的融合

初中信息技术作为一门技术性、应用性比较强的学科,在教学过程中需要突出应用教育,注重学生应用能力的培养,所以建议教师在教学中贯彻和落实"以应用为驱动"的教学策略,确保初中信息技术课程的教学水平。     

《制作图文并茂的电子板报》教学案例

【教学理念】 信息技术课程与其它学科相比较具有很强的实践性、操作性和创造性,它有着自身的教学规律和教学特点,同时信息技术又是一门新学科,缺少现成的教学方法供我们借鉴,因此在教学过程中,教师应该积极的利用现代科学技术,创设情境激励学生学习的积极性。     

提高信息技术课堂教学效果的若干想法

信息技术学科是一门实践性、操作性比较强的学科,作为一名信息技术教师,如何上好一节信息技术课是一门挺深的学问。本文从小学的信息技术课的教学效果入手,就信息技术课如何选材和教师如何设计教学环节方面谈谈作者的若干想法。教师要根据实际需要创新信息技术教材,在教学中要与学生的学习、生活密切结合,提高课堂吸引力,上好信息技术课。     

高中地理教学中应用信息技术减负的探索

地理学是一门特殊的学科,它具有空间性、区域性和综合性的特点。高中新课改提倡将信息技术与课堂教学相结合,提倡教师利用信息技术手段辅助高中地理教学,减轻学生学习过程中的压力,提高课堂教学效率,促进教师的专业化发展。文章从信息技术在高中地理教学中的应用价值入手,探讨高中地理教学中利用信息技术减负的策略。     

信息技术让民族地区小学经典阅读插上翅膀

随着现代社会科学技术的日新月异和快速发展,利用信息技术资源已成为教师实施教学过程中必不可少的一种教学手段。语文是一门可以培养学生识字能力、理解能力和交际能力的学科,是进行其他学科学习的基础,而语文阅读也就成为小学语文教学的重中之重。在少数民族地区的语文教学中进行有效的语文经典阅读可以提高学生的语言能力,提升语文综合素质。教学中教师通过应用信息技术资源,不仅能激发民族地区小学生阅读兴趣,还能增强小学生的语文知识理解能力和思考能力,有利于提升小学生的语文学习效率,为今后的语文学习奠定良好基础。     

故事教学法在信息技术教学中的应用

随着信息时代的到来,信息技术逐渐受到广泛应用,成为小学教育阶段非常重要的一门学科。在开展信息技术教学的过程中,教师可以结合学生的年龄特征和认知心理的特点,采用故事教学法展开教学。故事教学法能够培养学生学习的兴趣,让学生在听故事的过程中掌握知识和技能。本文主要论述了故事教学法在信息技术教学中应用的有效措施。     

整合美术与信息技术学科的尝试教学模式

上海市“二期课改”中电脑美术已编入了新教材,它涉及美术和信息技术两门学科,属于学科整合领域,如何在这门课的教学中处理好“教师的教”与“学生的学”的关系显得尤为关键。笔者就美术与信息技术学科整合的尝试教学模式进行研究,寻找有效的途径,以便更好地实施教学。     

信息技术分层教学应该注意的问题

学生差异是每个教师在教学过程中必然会遇到的问题,在实践性、操作性比较强的信息技术学科中差异体现得比其他学科更加多元化一些。由于学生的基础不同、兴趣不同、学习态度不同,也就导致学生在学习信息技术时自然存在差异。如何解决学生差异的问题,在教学中发现学生的优点,使得学生在个性上充分发展,成了一块新课程标准下实施素质教育的试金石,也考验着每一位信息技术教师。     

在信息技术课教学中培养小学生的创新能力

近几年来,信息技术课程已逐渐成为小学一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。在小学信息技术课教学中,结合学科特点实施创新教育、培养学生的创新素质,是素质教育的需要。在信息技术学科中实施创新教育要以教学为中心、以课堂教学为主阵地,着眼于学生思维能力及创新能力的培养。     

浅谈高中信息技术教学中存在的几点问题和策略

随着新课改教学的不断推进,高中信息技术教学一直面临着以下几种问题:学生信息技术水平参差不齐、学生学习信息技术积极性和主动性有待提高、学生对信息技术这门学科的重视程度不高、课堂纪律涣散。高中信息技术教师在以往的教学过程中要注重教学方式的开展和教学方案的设计,以更好地提高教学质量和教学成效。     

强化应用,提升信息技术学科素养

小学信息技术是一门很注重实践应用的课程,教学过程中引导学生"学以致用"是非常重要的。教师可以在微博交流、WPS文字处理工具和WPS演示文稿这三个方面以任务驱动学生们积极探索知识,提升信息技术学科素养。     

巧妙施教,激发兴趣——《信息技术》课堂教学的体会

21世纪是信息时代,使用信息技术成为社会成员必须具备的技能之一。初中信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程。因此,在信息技术教学过程中,教师的重要任务之一就是培养学生的学习兴趣。     

转变教育理念 提升自身素质

正信息技术作为一门新兴的学科在中小学普及,成为中小学生必需的一种工具。在信息技术课上如何培养学生的信息素养,培养学生利用信息技术解决实际问题的能力,显然和信息技术教师的素质有着直接的关系,无疑对我们一线教师提出了很高的要求,教师不仅要提高业务水平,还要及时跟上科技发展的步伐,具备较强的组织能力和创新能力,在教学过程中要扮演好自己的角色,引导学生自主学习和创造。因此,信息技术教师在教学组织、教学内容、     

如何更有效地进行“信息技术”教学

信息技术是近几年来新兴的一门学科,是职高学生的必修课程,其教学理念和其他一些传统课程有很大差异。在教学过程中,很多教师不能做到讲得透彻。很多学生不能很好地掌握。作者分析了学生在学习过程中遇到的一些主要问题,以及产生这些问题的多种原因,并结合信息技术教学实践谈谈心得体会。