我国高校创新创业教育短板分析及应对策略

创新创业教育是国家发展之根、民族振兴之魂。创新是引领发展的第一动力。开展创新创业教育是世界性教育改革的趋势。高校创新创业教育是一个系统工程,与国家政策导向、社会、家庭以及学生等各个层面息息相关。高校创新创业教育对于创新型人才培养和创新型国家建设非常重要。探究国外高校创新创业教育特点,分析我国高校创新创业教育短板,借鉴国外高校创新创业教育的成功做法和经验,提出应对策略,有益于推进我国高校创新创业教育的发展。     

近二十年高校创新创业教育的发展路径及特征分析

创新创业教育改革已成为我国实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要。国家通过制定创新创业教育政策,促进了创新创业教育的深入发展。根据创新创业教育改革发展20余年政策文本的历史演进,创新创业教育在经历了自主探索、多元发展、全面深化三个发展阶段后,逐步构建起了比较健全的创新创业教育体系。由此日益呈现出规模不断扩展、内涵日益丰富、体系日趋完善的演进趋向。     

教育创新是素质教育的重点

创新教育是依据社会主义现代化发展对人的要求 ,有目的地培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创新教育呼唤教育创新 ,必须以教育创新实现创新教育。创新教育是顺应知识经济兴起而出现的教育理念。现阶段提倡培养创新人才强调“创新本位”,把学生创新能力 (创新思维、创新实践 )、创新意识和创新人格的培养置于教育活动的核心地位。创新教育是以继承为基础 ,以发展为目的 ,以培养创新型人才为价值趋向的新型教育。一、创新精神和创新能力是人才综合素质的集中表现创新人才的基本特征是创新精神、创新能力和创新成果三个方面的统…     

创新高职教育管理体系的策略研究

创新管理体系是高职教育发展的关键,其水平高低及成效好坏将直接决定教育质量的优劣。目前,高职教育管理体制还存在一些难以适应高职教育快速发展的问题,由此对创新高职教育管理体系提出了客观要求。通过开放办学、人本管理、内涵发展的理念创新,产权制度、运营制度、管理制度等制度创新,组织结构、中心工作、内部分工的组织创新,教育内容现代化、培养手段技能化、教学管理弹性化的方法创新,以及外在动力机制、内部发展环境、全面质量管理的环境创新,建立、创新和优化高职教育管理体系,强化、推进和实现高职教育的科学化、跨越式发展。     

新形势下高校教育管理的现状与机制创新

创新是社会进步和发展的动力。高校教育管理只有坚持不断创新,才能适应时代的要求,促进教育较快、较好地发展。高校教育管理机制创新的关键在于创新教育管理理念,创新教育教学管理制度,创新教育质量评价体系。     

教育理念的坚守与创新同等重要

教育理念的坚守与创新同等重要。坚守体现在对教育文化及其价值追求的秉持与传承,创新体现在适应人类社会发展要求而发展。实现教育兴国、教育立国和教育强国,首先必须正确处理教育理念坚守与创新的关系。对此,关键是要尊重教育理念发展的规律与特点,该坚守的坚守,该创新的创新,特别是当教育为了适应现实社会发展而发展,迫切需要新的理念引领时,相应的理念创新务须严谨和慎重,任何为创新而创新的想法和做法都有害无益。     

"双一流"高校创新创业教育的现实问题与展望

发展创新创业教育对于高等教育发展具有重大意义,但高校尤其是"双一流"高校在创新创业教育的发展过程中仍存在不少问题,譬如在对创新创业教育的认识方面存在偏差、创新创业教育与专业教学脱节、教育形式不够多元、课程体系不够完善等.这就导致了目前高校创新创业教育的发展不够充分.因此,在"双一流"高校创新创业教育发展中,需要有专业的...     

中小学创新教育发展探析

一、创新教育的含义 华中师范大学教授郭文安认为：“所谓创新教育,是指依据社会主义现代化发展对人的要求,有目的地培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。简言之,创新教育是旨在培养创新性人才的教育。”而中国教育学会教育学分会副理事长张志勇则认为：“创新教育是由接受教育发展而采的,以继承为基础,发展为目的,以培养创新性人才为基本价值取向的教育。”     

价值分析·标准诉求·路径探索——论教育技术与高等教育创新发展的关系

高等教育创新发展涉及多维因素,教育技术是高等教育创新发展的重要因素之一。教育技术是高等教育创新发展的“制高点”,教育技术是推动高等教育创新发展的革命性内生力量,教育技术以满足人的发展需要为核心,彰显促进高等教育发展之先锋作用。教育技术作为高等教育创新发展的标准有其现实、历史和内在的要求。提高全员教育技术认知水平和教育技术能力,构建科学的教育技术指标体系,大力发展先进教育技术,利用教育技术大力开发人才培养资源等是教育技术视角下实现高等教育创新发展的路径选择。     

创新：现代教师教育体系发展的路径选择

教师教育体系创新,既是当今教育制度改革的热门话题,也是现代教师教育发展的必然选择。实现教师教育体系创新的关键,一是教师教育制度的创新。制度保障体系是教师教育健康发展的重要保证;二是教师教育职前模式的创新。培养模式创新是推动教师教育发展的关键环节;三是教师教育课程体系的创新。课程的变革创新是培养创新人才素质的重要内容;四是教师教育职后体系的创新。高质量、专业化的教师职后教育是教师教育特色的具体体现;五是教师教育团队的创新。     

教育理念的坚守与创新同等重要

教育理念的坚守与创新同等重要。坚守体现在对教育文化及其价值追求的秉持与传承,创新体现在适应人类社会发展要求而发展。实现教育兴国、教育立国和教育强国,首先必须正确处理教育理念坚守与创新的关系。对此,关键是要尊重教育理念发展的规律与特点,该坚守的坚守,该创新的创新,特别是当教育为了适应现实社会发展而发展,迫切需要新的理念引领时,相应的理念创新务须严谨和慎重,任何为创新而创新的想法和做法都有害无益。     

成人高校发展创新教育的思考

成人高等院校是培养和造就大批富有创新意识和创新能力的高级人才的摇篮 ,为适应时代发展 ,必须对现行的、落后的教学模式和内容进行改革。成人高校大力发展创新教育具有重要意义。一、创新教育是成人高等教育发展的必然趋势发展创新教育 ,培养创新人才是成人高等院校的重要使命 ,也是世界大学教育的发展方向和最高目标。创新教育作为 2 1世纪教育发展的模式 ,主要任务是进行知识创新、人才创新和教育创新 ,核心是人才创新 ,培养创造型人才。它以全面、充分发展学生的创新素质为核心 ,其意义在于通过人才创新满足知识社会对创造型人才的要求…     

高校创新创业教育的现实困境与优化策略 ——以浙江大学为例

创新是引领发展的第一动力,高校创新创业教育是培育创新创业人才、提供社会创新动能的重要源泉.随着高校创新创业教育的深入发展,创新创业教育面临在协同过程中存在碎片化现象、发展过程呈现形式化色彩、实际地位暗藏边缘化危险、创新过程隐含异体化趋势的现实困境.浙江大学高度重视创新创业教育发展,坚持树立窗口意识,强化高校创新创业教育...     

南京市创新教育现状及未来展望

一直以来,南京市都非常重视创新教育,不断推进信息技术与教育教学的深度创新融合,构思创新教育理念,探索应用创新教育发展模式。南京市创新教育的开展虽然产生了比较显著的成效,但依然存在不少困难与挑战。展望南京市创新教育建设和教育信息化发展,应该做好顶层设计,完善基础环境建设,强化教师队伍建设,优化创新教育模式,为实现教育信息化发展的新飞跃、新突破作出更大贡献。     

中等职业教育创新创业教育实践探索——以宜昌市为例

全面实施创新创业教育已经成为中等职业教育的必然选择。加强中职阶段创新创业教育,既是时代发展的现实要求,中职教育内涵发展的根本要求,更是学生全面发展的内在需要。宜昌市中职教育近几年开展了将创新创业教育与专业教育深度融合、建立创新创业教育实践平台、以竞赛为载体推进中职学校创新创业教育等一系列实践探索,充分激发了学生的创新创业积极性,进一步拓展了学生的职业生涯,成效较为显著。     

我国高校普及创新创业教育的困境、取向及理路

<正>实现深层意义的普及创新创业教育,或言将创新创业教育嵌入专业教育,使之成为一种新型的人才培养模式,高校应从如下几个方面着力:第一,学科化发展创新创业教育。通过创新创业课程体系的完善、创新创业学位的设置、创新创业教育期刊的创办、创新创业教育协会的发展等使创业学向一门成熟的学科发展。第二,重构创新创业教育人才培养体系。高校     

高校创新创业教育优化路径分析

创新创业教育对促进经济社会发展、文化观念进步和人才培养具有重要作用。高校应将创新创业教育作为人才培养的关键点,从理念更新、实践教学、师资队伍、专业教育、网络教学等方面入手,优化创新创业教育模式,构建创新创业教育发展长效机制。     

高等学校工科专业创新人才教育培养模式研究

创新创业教育是高等学校专业人才培养适应社会发展需求的教育模式。创新创业教育的主要目标就是以在专业教育中不断强化对学生创新精神、创业意识和创业能力的培养为核心。随着专业人才培养需求的发展,创新创业教育不断发展,对创新创业教育的模式仍在不断探索之中。文章从工科专业强实践性的专业特点出发,结合创新创业教育的培养目标,提出了教学与科研、理论与实践、教师与学生、课内与课外相结合的几种典型的创新创业教育推动发展模式,以期为创新创业教育的研究与实践提供借鉴意义。     

21世纪军事院校教育体制的创新发展对策研究

军事院校教育作为现代教育的一个特殊领域,它的发展体现了当代科学技术和教育技术的内 在要求。为适应21世纪的社会发展要求,军事院校教育必须进行改革,而教育改革的核心是建立创新教育,包 括思想政治创新、教育体制体系创新、心理品质创新、军官再教育制度创新、评价制度创新等方面。     

关于推进高校教育创新的思考

教育创新是高等教育的一项历史任务,是增强高校自身生存与发展力的长期的系统工程。高校教育创新要以适应我国经济与社会发展的需求为前提,以人民群众对我国教育事业改革与发展的要求为原则。推进高校教育创新既要立足于中国的教育实际,又要着眼于高校自身的实际,重点解决教育理念、教育思想、教育制度、办学体制、管理机制、教育与培养人才模式等方面的实际问题的创新。高校教育创新要力争从外部环境、政府行为、自身建设诸方面推陈出新,尽快解决制约高校教育创新和发展的几个基本问题,做好高校教育创新和教育教学改革的几个基础性工作。