浅谈如何用爱心培育优秀班级

实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。教师要用自己的爱心与责任心影响学生,构建和谐优秀班集体。     

用行动研究促进小班化教育的发展

白山小学用行动研究法深化对小班化教育的开展,促进了学校的发展.行动研究要突出"改进",从而保证教学质量的提高.行动研究还要与生活相联系,从而保证研究的效果与活力.行动研究要注重反思、总结,全面提高学校的管理水平.     

用行动研究促进小班化教育的发展

白山小学用行动研究法深化对小班化教育的开展,促进了学校的发展。行动研究要突出“改进”,从而保证教学质量的提高。行动研究还要与生活相联系,从而保证研究的效果与活力。行动研究要注重反思、总结,全面提高学校的管理水平。     

我班的爱心行动

有一天，我班董去同学给我看一篇名为《让贫困孩子过个温暖的冬天》的作文，内容大致是说她在电视“新闻60分”里看到四川拉牙村小学的贫困情况，心里非常想帮助他们。     

用爱心贴近学生 以行动迎接课改

投身教育工作至今,已经有一年多的时间了,这段时间让我渐渐感到,现今的学生教育,是一项重要的工作和研究课题。由于社会发展,学生的知识结构,素质和思想状况发生了天翻地覆的变化。因此,作为新时代的新教师,如何和学生建立良好的师生关系从而达到教学与教育目的,是至关重要的。     

用爱心引导学生快乐学习

＂快乐学习＂能充分调动学生的学习积极性,使教育融合于教学中,真正体现了＂教师为主导,学生为主体＂的双边性,从而使教学生动、活泼,学生身心愉悦。教师要拿爱给学生打造一个愉快的世界使学生好学,用心给孩子建构一个学习的模型使学生乐学。     

奉献爱心见真情宣武三职在行动

2007年4月10日上午九点半．”华夏绿洲助学行动”北京青少年大型捐款、捐书仪式在世界公园隆重举行．2005级全体师生带着全校师生的深深爱心、带着捐款和捐书前去参加了此次隆重的捐款、捐书仪式活动。此次活动我校是作为北京市职高的唯一代表学校．全体师生现场又一次获得了一次爱心方面的思想教育。     

用爱心培育爱心

古人云：“亲其师则信其道”.思想纯洁、感情真挚的中学生,对教师有一种天生的依恋,“像花草树木趋向阳光那样趋向教师”.他们非常渴望得到教师的爱与关怀、尊重与理解.     

促进学科融合,发展核心素养

核心素养主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,核心素养体现的是综合的学科核心素养。但在教学中,教师容易偏重学科本位,忽视学科间的有机结合。文章试图探讨如何在化学教学中挖掘共性、横纵联合、渐进深化,促进学科间的融合,形成合力,建构共同、立体、发展的学生发展核心素养体系。     

爱心直播室

大爱无声,大德无言;大慈无界,大孝无边。婴姿坊继“寻找法婴大爱妈妈”“寻找法婴爱心天使”活动后,推广全新的“成长路上,爱陪伴”活动,继续传递人间大爱,与您分享爱心行动的简讯。公益,只有逗号,没有句号......     

用爱心来促进学生的成长

前苏联的一位教育家说过：“教师的基础是爱,没有爱就没有教育。”教师关心、欣赏学生,与学生建立起和谐的师生关系,就能大大地增强学生的求知欲,激发学生的学习兴趣和动机,促进学生全面发展。     

用爱心和耐心点亮希望

学生是未来社会建设、发展的主力军。因此,必须重视教育的作用,采用合理、科学的方法和理念,对其进行正确的引导。与此同时,每个学生具有不同的个性,教师在教学中应该给予他们更多的爱心与耐心,帮助他们不断克服困难、不断成长、提高自己,只有这样,才能促进每个学生得到不同程度的发展,在未来获得成功。     

用爱心点燃希望,照亮人生

班主任用爱心真诚奉献,感染和教化学生,影响学生.给学生温暖和力量,让爱心教育起着特殊的功效和不可替代的哲理作用.     

宏志班,用爱心铺就的成才路

“是党和国家的资助、社会各界的帮助让我们懂得,只有奉献才能有收获.我们要以实际行动将爱心接力棒、将民族团结的种子一代一代传下去,就是对党和国家最好的回报,收获的就是幸福.”喀什六中宏志班学生在“7·5”事件发生时,主动成立宣讲组,宣传党和政府给予宏志班的各项优惠政策,为当时社会的稳定起到了积极促进作用.     

用爱心引领,走幸福之路

教师要用人文精神促进学生人格完善,提高学生生命质量。同时教师也要与时俱进,实现自身价值的提高。要深入了解学生,仔细观察,分析把握学生思想动态,以爱去感化、教育学生,从而使学生感受生活的美好,较为自觉地学习,身心也得以健康发展。     

爱心教育在行动

“我来自何方．像一粒尘土,有谁知道我的脆弱……”在音乐声中,我班的“爱心小天使”在行动! 实践是最好的老师,此次的活动正好验证了这一点。在新年的钟声即将敲响时,孩子们兴高采烈地穿上新衣,享受着礼物,踏着音乐的脚步而欢呼雀跃着。他们尽情享受这美好的一切,对他们而言,新年就代表着新衣、新帽、崭新热闹的一切。     

用爱心激励特殊儿童快乐成长

只要用一颗爱心激励、鼓舞特殊儿童,就会让他们自主、全面地发展。     

健全督导考核机制,促进融合教育高质量发展

党的十九大以来,江苏省苏州工业园区认真贯彻落实国家关于开展残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作相关文件精神,立足区域实际,健全督导考核机制,创新督导实践,坚持监督与指导结合、考核与服务并举的原则,以推进融合教育高质量发展为目标,有力保障了特殊儿童少年受教育权利。     

用“细心”观察,用“爱心”感化

做班主任工作的时间不长,没有什么经验,在请教 同事的同时,更多的是靠自己的不断摸索,真可以说是摸爬滚 打过来的了。高中三年的学生,都各有其特点,高一的学生对 新环境还不是很熟悉,普遍比较听话。高二的学生有其独特的 地方,就是普遍都比较皮,他们在高一已经熟悉了学校的一些 管理制度,离高三毕竟还有一些时候,所以在这个中间时段,他 们普遍思想上放松,学习上懈怠。所以高二学生的管理,一直 是班主任头痛的事情。上到高三了,这些学生又开始比较认真 地学习,在各方面都不用老师太过于操心,但也有一部分成绩 差的学生破罐子破摔,在各方面都不好管理。但不管是哪个年 级,在做高中班主任的时间里,我觉得班主任的工作最主要的 是要用“细心”观察、用“爱心”感化,来把班主任工作扎扎实实 做好。     

用行动研究助推乡村教师专业发展

行动就是研究,课题就在身边。以实践行动改进教育行为,让教育科研不再神秘。行动研究不仅让中老年教师看到自身优势,也找回了专业自信,促进了专业发展。