论英语演讲训练中的重要因素——以“CCTV杯”全国英语演讲大赛的赛前辅导为例

英语演讲比赛前,对选手的培训应着重从三个方面入手：第一,精心选择演讲材料;第二,训练选手的逻辑思维;第三,训练、强化选手的心理素质。     

“外研社杯”英语演讲比赛培训模式对英语教学实践的启示

大学的英语演讲课程教学应该以学生为中心,实施任务型语言教学模式。要想通过教师引导学生自觉地加大英语语言的输出和输入,改变当前"填鸭式"的教学方法,打破既有的程式化教学,文章提出引入英语演讲培训模式进英语课堂,旨在提高教师的教学质量,同时使学生乐于接受,学以致用。     

英语演讲比赛培训策略——以广西赛区复赛培训为例

本文针对全国"外教社杯"英语演讲比赛广西赛区复赛的培训,探讨英语演讲比赛培训的四个策略:把握技巧、注重积累、控制焦虑和模拟提问。     

大学英语演讲能力制约因素及提高策略的实证研究——以“CCTV杯”全国英语演讲大赛为例

参加英语演讲比赛对考察和检验大学生的演讲能力,提高大学生英语综合运用能力起着尤为重要的促进作用。本文以近三年“CCTV杯”全国大学生英语演讲大赛福建赛区复赛和全国决赛为例．研究参赛大学生在比赛中出现的问题,从思维、作文、演讲三方面阐述了演讲的技巧,并提出相应的教学借鉴手段与培训策略。     

英语演讲比赛对提高警察院校学生创新实践能力的研究——以辽宁警察学院为例

本文根据辽宁警察学院开展英语第二课堂活动的经验与成果,分析了英语演讲活动对警察院校学生实践能力培养的重要作用,总结当前活动开展过程中存在的主要问题,提出解决问题的主要方法,即建立英语演讲"励、练、赛"的多元教学模式,并指出了保障"励、练、赛"模式开展过程中应当注意的主要问题。     

英语演讲比赛培训课程学生需求调查分析——以湖南科技学院为例

"CCTV杯"、"21世纪杯"等全国英语演讲比赛每年都如火如荼地展开,这是为了提高大学生的英语实际应用能力,展现大学生的综合素质与精神风貌.关于这方面培训的课程需不断摸索和实践.文章作者通过问卷,调查了湖南科技学院2010年暑期21名参加此次演讲比赛培训的学生,分析研究了他们的需求,进而提出了对教学的建设性意见.     

英语演讲教学的思考与实践——以遵义师范学院为例

为提高非英语专业学生口头表达能力和跨文化交际能力.我校开设了英语演讲选修课.作者在思考并总结本校学生英语综合运用能力薄弱的基础上,提出了纠正语音、观看模仿、命题演讲、即兴演讲和英语演讲比赛五项教学措施,用于实践,并取得了一定成效.     

浅析中西修辞劝说机制的异同——以广告语言为例

通过中西方广告语言中的情感诉求、理性诉求、道义诉求等三个方面的论述及广告语言修辞中诉求手段的运用,分析了修辞劝说机制在中西方广告语言中的差异,明确了广告语中运用修辞劝说机制能增强语言的艺术性和感染力,从而更好地实现广告的价值。     

孔子话语实践中的修辞韬晦（以《四书》为例）

先秦时期的思想家在“百家争鸣”中创立和传播各自的学派思想。他们在传播学派思想的同时,无疑也是从事说服性的话语实践。作为说服、论辩和争鸣中颇具修辞技艺的话语参与者,先秦的思想家自然也同时具备“修辞家”的身份。当这些先秦思想大师（例如孔子）被以“修辞家的身份”得到重新审视的时候,一系列新颖的结论将相应得出。如果以“修辞家的身份”对孔子所从事的话语实践加以细致观察,则孔子在修辞实践中的韬晦艺术可以从“反修辞”、“名正宣认”和“谦逊其辞”等方面略见一斑。     

有意味的形式与形式的意味——《庄子》语篇修辞研究

从语篇修辞角度指出《庄子》中常常借助语词、句子乃至篇章以表达某一观念或暗传某一思想,因此,它们是一种"有意味的形式"。通过语词形式意味、句子表达式意味和篇章结构式意味的分析,认为这些"形式即内容"的言说方式,是庄子为破解"道不可言但又不得不言"这一道言悖论而精心设计的一种修辞策略。     

浅析衔接手段在儿童文学作品中的应用——以《夏洛特的网》为例

儿童文学是孩子的知识之窗,是搭建内心与外界的桥梁,以其新颖的情节和连贯易懂的语言深受孩子们喜爱。本研究截取了童话《夏洛特的网》中的一个选段,从语篇分析角度,运用衔接理论,对其中的衔接手段进行简要分析,发现衔接手段在帮助儿童理解的过程中有至关重要的作用。     

“中国文化失语现象”及其归因研究——以英语演讲课为例

当今高校学生在用英语输出本国文化时反映出了较为严重的“中国文化失语现象”。本文以英语演讲课为切入点,通过问卷调查和测试问卷深入分析这一现象产生的原因,提出改善“中国文化失语现象”的可行策略,旨在提高学生用英语输出本土文化的能力和在跨文化交际中的语言综合素养。     

浅析中西修辞劝说机制的异同--以广告语言为例

通过中西方广告语言中的情感诉求、理性诉求、道义诉求等三个方面的论述及广告语言修辞中诉求手段的运用,分析了修辞劝说机制在中西方广告语言中的差异,明确了广告语中运用修辞劝说机制能增强语言的艺术性和感染力,从而更好地实现广告的价值。     

以《理智与情感》选段为例谈语篇衔接手段

常见的篇章衔接方式有指称衔接、结构衔接和词汇衔接。本文以英国著名小说家简·奥斯汀的《理智与情感》选段为例,探究选段各部分间的衔接手段,并对比英汉文本中衔接手段的异同。     

在地方高校开设英语演讲课程的实证研究——以韶关学院为例

思辨缺席是英语专业学生的典型结症,演讲课程的设置可谓对症下药。以本校英语专业172名学生为调查对象,研究论证了开设英语演讲课程的必要性和可行性。通过对教学目标的设置、教学形式的采用和原则与方针的制定等方面的探讨分析,提出开创出一条可行的新型专业人才培养模式。     

基于自建语料库的英语新闻标题修辞研究——以《经济学人》为例

新闻标题作为一种浓缩性的语言,简洁、准确、抢眼,具有很强的信息功能和美感功能。运用修辞便是使标题妙趣横生的重要手段。该文以自建语料库为基础,以调查问卷实证考察的方式分析了新闻标题的修辞使用及其对读者的吸引力影响,以期能为新闻撰稿者拟题提供参考并为英语学习者整体理解英语新闻提供帮助。     

英语语篇分析阅读教学的实证研究——以南昌理工学院为例

通过对南昌理工学院五个院部2010级本科非英语专业二年级的学生的英语阅读状况进行问卷调查和对其参加的五类阅读考题得分分析,发现学生在五类题型的得分均值都不高,普遍存在阅读理解能力差的现象;在细节题和语义题上得分均值相对较高;而在主旨题、推断题和态度题上得分均值尤其低.针对英语阅读教学实践中存在的问题,运用语篇分析模式指导学生英语阅读,可以提高学生的英语阅读能力,改善英语阅读课堂教学效果.     

基于人际功能的语篇分析——以“奥巴马上海演讲”为例

美国总统的演说在美国政治舞台上具有不可或缺替代的功能。总统在民众前的演讲时常具有磅礴的气势,令人热血沸腾而为之感动。为了研究总统演说词感人至深的原因,从韩礼德的功能语法出发,用人际功能的理论来对奥巴马上海演讲进行语篇分析。     

英语即兴演讲比赛培训：问题与对策——以CCTV杯英语演讲比赛广西区复赛为例

即兴演讲是演讲比赛中的一个富于挑战性的环节。本文针对CCTV杯英语演讲比赛广西区复赛,总结了我校在培训过程中出现的常见问题及其采取的培训对策,包括思维训练、心理素质训练、表述训练和知识训练。     

基于语境教学法的“学生主体性”教学研究——以高专英语教学为例

该文以语境教学法为理论基础,探讨高职高专英语教学中如何以学生为主体,为学生提供适当的语言环境,使其在对语言的运用中获得足够的认知,进而达到活学活用,学以致用。