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当前农村初中学生的心理问题相当严重,本文在对农村初中学生的心理健康问题进行调研的基础上,剖析了新形势下农村初中学生产生心理问题的原因,提出了解决学生心理问题的对策。 相似文献
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提高初中学生自我管理的水平是实现教育优化的重要手段,因此研究学生自我管理的心理问题有着重要的现实意义。本文全面深刻地剖析了初中学生自我管理中存在的各类心理问题。同时针对各类心理问题提出了相应的对策。正确引导和疏通学生的心理问题,将促进学生学习效率的提高,学生健康心理品质和良好个性的形成,学生情绪的稳定性和行为的可控性,以及学生个性社会化的发展。 相似文献
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农村初中学生心理健康状况调查与分析——兼与城市初中学生比较 总被引:3,自引:0,他引:3
通过对农村初中学生心理健康状况的调查并与城市初中学生进行比较,结果发现:1.农村初中学生心理健康状况良好,只有4.5%的农村初中学生存在各种明显的心理健康问题;2.农村初中学生的心理健康状况存在性别与年级的差异,女生的心理问题比男生严重,初二、初三学生比初一学生严重;3.农村初中学生的心理健康状况比城市初中学生好,但在人际关系敏感与抑郁二因子没有显差异;4.不管是城市或农村.初中学生的主要心理问题都为:强迫症状、人际关系敏感、偏执。 相似文献
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初一年级是初中生活的“适应期”,对于刚刚进入初中的学生来说至关重要。学生由小学跨入初中不免会出现各种心理问题,教师应全面了解并及时疏导。 相似文献
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农村初中生心理健康状况的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本研究采用华东师范大学周步成等主修的(心理健康诊断测验)(MHT)量表。对486名农村初中一、二年级学生的心理健康水平进行了评定。结果表明。3.71%的农村初中一、二年级学生存在心理问题或较严重的心理问题。主要表现为恐怖倾向,自责倾向和身体症状等;农村初中一、二年级学生在对人焦虑倾向、身体症状和恐怖倾向三个方面存在着显著的性别差异;初中二年级是农村初中生心理问题出现的转折期。 相似文献
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近年来,心理问题成为导致违法犯罪的主要原因,心理健康越来越受社会的关注.初中阶段的孩子正处于自我价值的迷茫期,缺乏对于自身行为所导致的后果的预判能力,这些都可能导致初中学生做出一些不被常人所理解的行为,如果说初中学生的特点可能是这个群体心理问题频发的条件,那诱因又有哪些呢?又该如何解决呢?本文旨在探究初中学生心理问题的危害并针对这一问题提出一些应对对策. 相似文献
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初中阶段,由于学生的成长发展,在英语学习过程中,有相当一部分学生慢慢脱离了前进的队伍,成为了学习困难生(下面称"学困生")。如何尽可能去消除这部分英语学习困难生,一直都是初中老师探讨和头痛的问题。本文阐述了初中英语学困生存在的主要心理问题,并分析了造成英语学困生心理问题的因素,提出了用爱和赏识拯救初中英语学困生的策略。 相似文献
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本文主要从初中生心理特征着手,并结合多年来初中教学实践,归纳出学生学习的心理问题。以以人为本的理念,用真诚的师爱融化学生学习的心理问题,动之以情、晓之以理,培养学生健康的自我意识,提高学生心理素质,帮助学生健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力,为学习心理问题的学生撑起一片健康成长的心理蓝天。 相似文献
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农村初中教育条件相对落后,心理健康知识普及率低,学生接受科学的心理健康教育过少,加上农村初中专业心理辅导人员较少,学生心理咨询工作不到位,从而造成农村初中生心理问题比 相似文献
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技工学校的生源有别于高中,不同于中专。这些学生,从初中毕业到升入技校后的心理变化,显得更微妙,更复杂。本文对学生心理问题表现、成因进行分析,提出加强心理辅导、多种形式解决心理问题的策略。 相似文献
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<正>初中教育阶段是初中生身心健康发展的重要时期,该阶段学生由于心理发育还未成熟,在日常生活、学习过程中很容易受到外界环境、社会人员思想、网络环境、学习压力等多种因素影响,进而产生各类心理问题,若对初中生所产生的不良心理健康问题不能及时加以引导干预,很容易导致学生出现更为严重的心理问题,甚至做出偏激不良行为。因此,初中班主任在班级管理过程中必须要重点关注初中生身心健康问题,尤其是针对于特殊学生的心理健康更应该强化引导,以特殊学生心理健康状况实际为出发点,梳理初中特殊学生的心理特点,针对性地提出初中特殊学生心理健康教育有效路径,落实好初中特殊学生的 相似文献
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帮助初中学生渡过青春危险期成都市育羊区椤伽庵街中学涂明道初中学生普遍进入了青春期。在改革开放的今天,随着社会变革的加快和社会生活的开放,处于青春期的初中学生遇到了日渐增多的困惑、压力和烦恼,青春期学生的心理问题突显出来。现实使初中学生产生了前所未有的... 相似文献
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洪松森 《中小学心理健康教育》2012,(19):31-32
一、网络时代中学生心理问题干预的有效途径探索(一)内涵界定,引领研究网络时代中学生心理问题干预,需要按照学生的身心发展特点和教育规律,整体规划初中和高中心理问题干预的内容序列:初中阶段,以"尊重生命"为重点,着重利用网络环境的正面影响及网络信息技术帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点;掌握自我保护、应对灾难的基本技能;学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人;养成健康良好的生活方式。 相似文献
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初中学生的心理健康不仅影响学生的发展和成长,而且影响学生的学习成绩。本文立足于初中心理健康课堂教学时间活动,分别从"掌握心理知识,树立正确的价值观""开展班级活动,消除学生心理障碍""教师亲近关爱,了解学生心理状态""家长教师配合,解决学生心理问题"这四个方面入手,针对初中学生的心理健康进行了初步的分析和探索。 相似文献