善于发问造就好老师

好老师有很多优秀的特质,善于发问就是好老师的优秀特质之一。好老师,是有学问的老师;没有学问,是很难当好老师的。毛泽东在《改造我们的学习》中说:“有一副对子,是替这种人画像的。那对子说:‘墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。'”腹中没有真正的学问的人,当了老师是要误人子弟的。这样的人,如果真当了老师,那就更要学问结合,从而引导学生善于发问,努力实现教学相长。     

高中数学教学如何提升学生代入感

对于高中生来说,数学是重中之重.学生在课堂上的参与度、代入感将直接决定成绩高低.因此,我们要尽一切努力让学生更好地更加积极主动地参与到课堂教学当中来,而不是仅仅是老师讲学生记.为此,我们的高中数学老师就要善于走进学生们的内心世界,去了解学生情感起伏;不要干巴巴的师生关系,不要总是循规蹈矩造成师生距离感,要善于抓住学生的心理特征进而对症下药,从学生的视角观察学生.如此,往往有画龙点睛的妙处.     

发现学生优点培养学生信心--消除后进生的心理障碍漫谈

后进生是相对而言的.转化后进生,主要方法是消除他们的心理障碍.它要求老师要转变育人观念,谈心教育要启迪心智、触动心灵;要善于发掘学生的闪光点,培养学生的自信心,让学生在愉悦中成长.     

发现学生优点 培养学生信心——消除后进生的心理障碍漫谈

后进生是相对而言的。转化后进生,主要方法是消除他们的心理障碍。它要求:老师要转变育人观念,谈心教育要启迪心智、触动心灵;要善于发掘学生的闪光点,培养学生的自信心,让学生在愉悦中成长。     

培养胜任感 消除自卑心理

每个学生都有不同程度的自卑感,消除学生的自卑心理理应是语文老师的一种责任。要发现学生的闪光点,让他们解决自己“擅长”的问题;要提供尽量多的机会,让学生体验参与的快乐;要善于抓住机会,及时激励学生。     

立足课内,延伸课外——有效提升小学生习作水平的途径与做法

要提升学生的习作水平,必须立足课内,精讲多练。老师要引到学生善用文本,捕捉词句;要授予他们读写结合、学以致用的技巧;要延伸课外,观察积累。到大自然中细致观察;引导学生乐于阅读、善于摘抄,养成做读书笔记的好习惯;多开展一些适合学生年龄特点的活动,丰富学生的生活和体验,促使学生在习作的表情达意上更真实、感人。这样才能让学生乐于动笔,善于写作。     

尊重学生 读懂学生——听潘小明《数学广角》一课有感

在"千课万人"小学数学研讨观摩会上,聆听完潘小明老师执教"数学广角"一课,笔者深刻体会到:课堂教学要善于运用各种策略,激发学生的求知欲,使学生爱学;要善于创造条件,放手让学生参与学习活动,使学生能学;要注意学习方法的指导,培养学生主动获取知识的学习能力,使学生会学。为学生终身发展奠定良好的基础。     

班主任，请送学生三件礼物

班主任一定要准备好三件礼物送给学生．那就是微笑、宽容和表扬。微笑,使人心情愉悦,它能不断拉近学生与老师之间的距离;宽容,是对学生在成长过程中的一种尊重,以一颗宽大的心原谅学生所犯的错误,给他们改正的机会,期盼他们的进步;表扬,是对学生的一种激励,每一位老师都应该以发展的眼光来看待每一位学生．善于发现他们身上的优点,善于为学生提供受表扬的机会,使学生健康成长     

“课”似观山不喜平

一个好导演要善于讲故事,而讲好故事的关键是要掌握好节奏。一个好老师,要善于把握课堂的节奏,才能张弛有度,从容优雅,激发学生兴趣,提高课堂教学效率。     

初中语文课堂提问艺术研究

提问作为一种教学方式,是老师必备的技能,在课堂教学中被广泛运用。因此教师不仅做到会设计提问,而且要会运用提问。老师在讲课时提问是一个重要环节,是老师与学生互动性的体现,而提问的最终目的是,要锻炼学生善于思考的能力,要勤于思考,敢于向老师质疑。     

生活是数学的大课堂

老师要善于用"活"教材,让数学走进生活;善于捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵。教学中,如果能结合具体生活实际问题进行练习或实践,就可以培养学生解决实际问题的能力,使学生学好数学。     

学习水墨画法 演绎童趣课堂

美术学科是培养学生艺术素养的重要途径,是引导学生感受艺术气息的重要载体。中国水墨画是人类艺术史中的文化瑰宝,我们广大艺术老师在平时的教学中,要善于挖掘,引导学生体验和感知中华文化的艺术魅力。而在水墨画教学中,教师要善于凸显童趣课堂,从而让学生热爱水墨画,迷恋水墨画。     

激发学习兴趣,提升中学生的语文学习能力

俗话说兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,就能自觉、主动地去学习,学习效果也比老师被动的教授更好,因此,在初中语文教学中教师要善于激发学生的学习兴趣。     

对实验教学的尝试

激发兴趣,让学生积极参与兴趣是最好的老师,使学生对自然感兴趣是自然教师最大的成功。因为兴趣对学生有磁铁般的吸引力,激发兴趣要贯穿于教学全过程。教师要善于发现学生的闪光点,善于启发学生中的竞争意识并加以表扬,适时鼓励,学生便会信心十足地参与学习。例如：...     

关爱学生 创设和谐

教育家苏霍姆林斯基说过：“我坚信,常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突,其根源都在于教师不善于与学生交往。”这一精辟见解揭示了师生和谐的重要性。是啊,作为一个教师,要善于跟学生交往,只有让学生喜欢他（她）,才能让学生产生学习的欲望,想听老师所上的课,听从老师的教育。笔者多年的教学实践证明,要成为一个受学生喜爱的老师,必须对学生发自内心地挚爱和理解,关爱每一个学生。     

语文高效课堂中教学方法的多样性

语文教学方法多种多样,也各有所长,作为一名成功的语文老师,既要善于根据具体的教学情况和学生实际情况选择与调整,灵活掌握不同教法,也要善于挖掘学生的兴奋点,调动学生的学习兴趣,经常使学生对你有一种新鲜感,避免产生麻木的感觉胡明道老师说:     

怎样使文章写得新颖

很多学生写作文,从小学写到高中,基本上都是了无新意.老师们的耐心引导,每期的作文训练,都难以让这部分学生的作文避免这一问题.老师们对此万般无奈,这部份学生一提写作文就头疼.如何把文章写得新颖呢?最关键的是要善于观察和善于抓住所写对象(不论人或物)的特点.此外,要有相应的表达能力和有真挚的感情等.     

“师爱”是学生成长的动力

老师的关爱,对学生来说是一种激励和鞭策,对学生的成长进步有着很大的推动作用,它甚至比教师本身具有的知识和教学方法还要重要。关爱学生,教师首先要具有高尚的道德情操;爱学生还要善于发现学生的"闪光点"。     

就如何提高数学教学成绩支几招

教学中如何提高成绩,是每一位教师都思考的问题,首先,自身要涉猎广博,厚积薄发,尊重学生,做学生敬佩的老师.其次,教学中要善于捕捉生活信息,创设情境,激发学生学习热情.再次,教学中要让学生参与实验、亲身体会知识,感受知识.最后,教师应善于归纳和总结,传授给学生良好的学习方法.     

教给学生学好地理的方法

古人云：“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”意思是说,善于学习的人,老师费力很小,而自己收到的效果却很大,这要归功于老师的教导有方;不善于学习的人,老师费力很大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨教师。那么,怎样让学生做到善学呢？学习地理的方法很多,也因人而异,下面推荐一些比较实用的地理学习方法。