浅谈运动心理与运动生理在体育教学中的联系

运动生理是人体生理的一分支,它论述了人体在体育活动和运动训练的作用下,结构和机能方面发生了哪些变化,这些变化又有哪些规律,以便人们在日常生活运动中科学地有效地组织与安排体育活动和运动教学。运动生理是整个体育教学中的基础。     

体育游戏在高职体育教学中的妙用

体育游戏是进行体育活动的手段之一,它为传统体育教学注入了生机和活力,如果在高职体育教学中巧妙地运用体育游戏,能较大限度地调动学生的运动积极性,培养学生对体育活动的浓厚兴趣,对促进学生身心健康,提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用.     

职业学校计算机专业学生体育教育探究

职业体育也称为职业实用身体训练,是一门年轻的体育科学,它是通过对运动生理学和心理学的研究,了解各类体育活动对身体影响的特点,确定哪些体育活动有助于富有成效地掌握这种或那种职业所必要的身体素质,哪些运动不利于某种职业技能的掌握,以及某种职业埘身体的影响,从而编制出供职业学校学生使用的体育教材,开展职业体育活动,帮助学生更好地获得从事职业学习所必要的素质,使人的能力在所学专业上得到充分的发展.     

色彩在体育活动中的应用研究

不同的色彩能激发人的不同思维,影响机体、生理和心理活动,它能陶冶人的情操,调动人的情绪。在体育教学、课余锻炼、运动竞赛等活动中都包含着不同色彩对运动效果的影响。文章从色彩学原理出发,通过对体育活动实践过程观测对比,认为颜色与体育活动有着密切的关系,应加强运用和研究,有目的地、恰当地使用颜色,可对体育教学、比赛与训练产生积极的影响。     

体育促进人们的相互交往

体育是大学生业余活动的主要内容,它能最有效地促进相互间的交往。体育是校园文化生活的重要组成部分,它不仅促进我们身心健康发展,丰富我们业余文化生活,并且以它特有的交往形式和内容促进了我们相互间的了解、相互间的友谊和相互间的团结与进步。体育交往其本质是人的社会交往。体育活动最突出的一点是身体活动,其交往过程,更多的是在规范内以身体的运动形式表现出来的。它让每位参加者在身体运动中相互表达各自的行为意义。人是社会的产物,它的一切     

体育课中如何培养能力

对于学生体育课需要培养的体育能力,笔者以为主要有以下几个方面: 1.运动能力:在掌握各项体育基本技术、技能的基础上所表现出的运动技术水平,它包括身体素质能力,即在体育运动中表现的各种技能和能力;身体基本活动能力,即人所表现的走、跑、跳等方面的运动协调水平;心理活动能力,即人在体育活动中表现出的心理活动能力。 2.获取现代体育知识能力:高职学生必须掌握体育的基本知识、技能和方法,它是今后为从事体育锻炼和体育活动的基础,可以利用选修课,兴趣小组等,培养和发展学生这种能力。 3.社会活动能力:包括处理人际关系,适应环境的能力,向社会推广体育的能力和审美能力等,首先使他们树立“热爱运动就是热爱生命”这一辨证思想,再就是他向周     

课堂教学中激发学生运动兴趣的策略

运动兴趣是指一个人积极探究体育运动及爱好体育运动活动的心理倾向。它是人认识体育运动需要的情绪表现,反映了人对体育运动的选择性态度。一个人对体育运动感兴趣,就会产生接近体育运动的倾向,并积极参与体育活动,表现出乐此不疲的热情。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足,并由此得到积极的情绪体验。所以体育兴趣是体育参与的基本功之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和态度。那么,体育教学中如何激发学生学习兴趣呢？     

也谈如何培养学生上体育课的兴趣

兴趣．是一个人力求知识并走向某种事物所具有的意向,它标志着一个人参与某种活动的积极性,是个性主观能动性的一种体现,学生是否对体育感兴趣,必定会在教学活动中体现出来。对体育课有浓厚兴趣的学生,往往表现出较强的学习欲望。希望掌握较多的体育知识、技能、技术,而且很乐意在运动中展现自己的才华和运动能力。反之,对体育毫无兴趣的人。     

浅析新课标下初中生体育兴趣的培养

<正>体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。所以,体育兴趣是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。自古以来兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和     

体育教学对学生意志品质的培养

体育教学作为学校教育不可分割的部分，在学校教育中占有重要的地位。它不仅能增强学生的体质，培养其终身坚持参加身体锻炼的兴趣、能力和习惯，而且对学生良好意志品质的形成起着重要的作用。首先，体育运动是人的一种独立行为活动。在体育教学过程中，学生拥有一个厂阔的空间领域，尽情地游戏、运动和竞，身体直接参与活动，思维活动与机体活动紧密结合，亦即他们的预期希望可以直接通过身体行动体现出来，由此，学生的个性、意志努力可以得到充分的展示和发展。其次，机体运动写一个人的意志品质形成关系极为密切，它对人的意志品质的塑…     

浅谈体育课准备活动意义及安排

准备活动是体育教学运动训练、体育竞赛和自我锻炼中必不可少的重要环节。它直接影响着体育教学的效果,更是避免受伤的重要一环。认真做好准备活动的备课,才能更好地完成教学,使同学们顺利地达到锻炼目的。     

让幼儿有个好身体

幼儿期是一个人运动能力发展的基础阶段,为幼儿提供丰富的运动过程,实质上就是帮助幼儿习惯各种运动感知的过程。这一过程将会为幼儿今后的运动学习以及体能的全面、协调发展打下良好的基础。幼儿体育活动是促进幼儿全面发展的手段之一,在活动中,教师除注重身体的锻炼价值以外,还要有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来,克服动作的单一、练习及组织形式的小学化,开展适合幼儿特点的、丰富多彩的体育活动。有的教师认为,幼儿体育只是锻炼身体,掌握基本动作,所以在组织幼儿开展体育活动时,活动内容不够丰富,活动形式比较单调。有的教师…     

立足成才在体育教学中激发学生学习动机

动机是指激起一个人行动或抑制这个行动的一种内在原因。体育教学中,学生学习体育知识、技术和技能,积极地参与体育活动,主要是由学生的体育动机决定的。人们在参加体育活动之前,就有各种各样的体育动机,他们总是根据不同的运动需要,带着不同的目的参加体育活动。因此,体育动机是激发学生积极参加体育活动和学习的内在动力。     

幼儿园区域性体育活动环境创设的有效策略

幼儿园区域性体育活动是教师根据幼儿园环境,因地制宜地创设不同的运动区域;根据幼儿的身体素质和运动能力,投放不同的运动材料;幼儿根据自己的兴趣爱好自由选择区域,自由选择玩伴,自由选择内容的一种体育活动形式。区域性体育活动能使幼儿在宽松自由的氛围中,开心尽兴地运动,身心得到和谐发展。     

激发兴趣,享受体育

体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,它影响着学生参与体育的具体活动方向和态度.《体育课程标准》明确要求,体育教学要培养学生运动的兴趣和爱好,使学生养成坚持锻炼的习惯.因此,在体育教学过程中,教师要走进学生的心灵,用关爱点燃学生参与体育活动的兴趣,并根据学生的具体学情,创设各种情境,营造良好氛围,激发学生学习体育的兴趣,使学生积极主动地、自发地参与体育活动,从而享受快乐体育.     

关于高师体育专业生理学教学难点的探讨

<正> 高师体育系生理学课程包括《人体生理学》和《运动生理学》。前者是研究正常人体机能活动规律的基础理论课,后者是探析人在体育活动过程中各种机能变化的规律,指导学生合理地从事体育锻炼或科学地组织运动训练的专业基础理论课。二者在体育专业教学中的地位显然是不容忽视。     

农村初中课外体育活动现状调查

课外体育活动是学校教育的有机组成部分。它与体育教学、运动训练相辅相成,共同完成学校体育的任务与目的,是实施素质教育的途径之一。体育活动对人的成长和发展起着极其重要的作用,但农村初中的课外体育活动开展情况并不容乐观。因中考、运动场地、人员配备等原因,初三毕业班被挤占课外体育活动,改上文化课,雨天改上文化课或自习课,无视学生对     

小小“魔棒”乐趣多——趣味游戏,快乐体育

游戏是体育教学的重要内容,它对全面发展学生的身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握运动知识技能有积极的作用。在课堂教学中,安排适当的游戏活动不仅可以培养学生对体育的兴趣,活跃课堂气氛,还可以更好地完     

体育教学过程中运动活动动机的培养与激发

良好的运动活动动机是学习体育知识、掌握运动技术、锻炼意志品质的前提条件,运动活动动机就是推动学生进行体育活动的心理动因。一个人从事运动活动时,既有运动活动的具体感知与体验,也有对运动活动的理解与认识。在体育教学过程中,首先要教育学生明确学习体育知识,参与运动锻炼是增强体质、锻炼意志、掌握知识与技能的需要。只有把学生的内在需要激发出来,才能树立高尚的运动活动动机。学生参加体育活动,多由直接性动机所引起,     

浅议体育教学中游戏的应用

<正>体育游戏是在体育教学中按一定的教学目标和规则而组织的体育活动。在初中体育教学中恰当地应用体育游戏,不仅可增强课堂的趣味性,也能让学生在体育游戏中得到身体机能的训练,提高课堂教学效率。一、体育游戏的作用1.调节课堂气氛,激发学生学习兴趣在课堂教学中,学生参与运动的积极性将直接影响着运动效果,要让学生积极参与各种体育运动活动中,教师就需激发学生对运动活动的兴趣。初中学生虽然在运动的持久度上有了一定发展,但如果课堂教学中长时间地进行反复练习,单调的动作会让学生产生疲倦