探讨小学语文课堂中的写作教学策略

在小学语文教学中,写作一直是学生语文学习的重要组成部分,它既要求学生具备较为扎实的语言基本功底,又要求学生具备较强的审题能力、思维想象能力以及语言表达能力等。处于小学阶段的学生,刚开始接触作文写作,需要语文教师给予正确有效的写作方法指导,使学生对写作产生浓厚的兴趣,为今后的写作打好基础。     

调动“兴奋点” 培养写作兴趣

作文教学是中专语文教学一个重要组成部分，按照大纲要求，提高写作能力是当前语文教学的主攻方向之一。然而由于学生基础差，所以作文对于学生来说是个难题，他们写不好，也不愿意写，更没兴趣写。面对现实，怎样激发学生的写作兴趣呢?下面谈谈我的几点看法。     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析

本文基于小学语文写作教学的发展情况，发现总结了写作教学中存在的几点问题：首先，缺乏阅读习惯，写作基础较差；其次，缺乏教学创新，失去写作兴趣；最后，缺乏内容教学，写作文章空洞。经研究分析后，结合课外阅读得出提高小学语文写作水平的几点对策：培养学生阅读习惯，增加学生知识储备；创新写作教学方式，提升学生写作兴趣；加强写作课堂互动，开发学生想象空间。     

怎样培养小学生日记写作方法

语文属于基础学科,是学习其他学科知识的基础,贯穿于小初高各个阶段。新课改下,在小学语文写作教学中,要求教师培养学生写作的兴趣,促进学生懂得表达自己的思想和情感,以此提高学生的文学素养。本文主要探讨的是培养小学生日记写作策略。     

放飞心灵,自在书写——小学语文习作趣味教学方法探究

表达、阅读和写作是语文教学的基本构成,写作教学从小学开始,更是小学语文教学中的重要环节,它反作用于表达和阅读,更是学生进入中学后学好语文的基础。但小学语文教学方式过于传统单一,学生对写作没有兴趣等,由此所衍生出现小学语文教师在写作教学上无序低效,学生的写作质量不高,写作能力不强等问题,因此教师要在小学语文写作教学的方法上得以改进,达到新课程改革新提出的要求。本文从写作教学的趣味性出发,通过文献分析和实践教学经验交叉总结,来探讨如何引导学生对写作产生兴趣,继而提高学生的写作能力。     

巧妙点拨写作技巧,提高小学生语文写作水平——以鲁教版教材为例

正语文是小学课程教育体系中的一个重要组成部分,而写作则是语文教学中的一个重要内容,其对小学生的语文学习具有重要的影响。近几年来,新课程改革提出了新的《义务教育语文课程标准》,其中对于小学语文写作教学的要求是激发学生的语文写作兴趣,通过培养学生的想象力与创造力,结合生活实际展开写作教学,要求小学生写作要讲真话、实话,不说假话、空话等。一、小学语文写作教学现状1.小学生语文写作兴趣有待提高。当前,小     

让学生轻松快乐地写

写话是写作的基础,要想培养学生的写话能力,就应从低年级开始,有目的、有层次、有步骤地进行训练,重视培养学生的写话兴趣.为以后的写作打下坚实的基础.依据语文新课标的要求,在一年级的语文教学中,我们让学生坚持每天写话,激发学生的写话兴趣,培养学生的写话能力.     

如何培养小学生的语文写作兴趣

语文是人文社会科学的一门重要学科,也是人与人之间相互交流思想的工具。语文既是重要的交际工具,也是人类优秀文化的积淀,同时传承着文化知识。生活离不开作文,写作与我们的生活紧紧地联系在一起,具备语文写作能力是将来从事工作的基础。兴趣是最好的教师,通过培养小学生的写作兴趣可以进一步提高学生的语文写作能力,从而提升学生的语文综合素养。对如何培养小学生的语文写作兴趣进行探讨。     

低年级识字教学中如何提高学生的学习兴趣

识字是阅读和写作的基础，整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个，而低年级就要求认识常用汉字1600-1800个。《语文新课程标准》的阶段目标把“要在课内外创设多种多样的情景，激发学生学习兴趣，让每个学生无拘无束地进行识字学习”排在第一位，因此，在低年级阶段。教师应努力培养学生识字的兴趣。     

浅议小学语文作文教学方法的创新

小学阶段是我国教育的启蒙时期,作为该阶段教学的重要学科之一,语文教学成效高低,直接关系着学生的语文基础能力及语文素养的培养。对此,教师要注重小学语文教学,尤其是语文写作教学,结合小学语文新课标的要求,做好小学语文作文教学方法的创新,从而实现有效提升学生写作兴趣、能力及形成创新思维的目标。     

浅谈如何提高小学生的写作能力

能力培养视角下的小学语文写作教学,更加关注学生写作能力、写作个性的培养,小学语文教师,应该充分发挥自身的引导职能,诱发学生写作兴趣,教会学生写作的方法和技巧,奠定小学生写作基础。     

当前小学写作教学的现状与对策

培养学生的语言文字应用能力是小学语文教学中最主要的目的,而作文水平是反映小学语文水平的一个重要标准。要想让学生有较强的写作能力,就必须从小学抓起,起好步,才能为学好语文打好基础。而当下小学语文的写作教学现状却是令人担忧的:作文同质化倾向严重、阅读与写作相迁移、学生没有形成积累素材的习惯和兴趣。对此,本文就从如何培养学生积累素材的兴趣着手,将阅读与写作相结合,发展个性化写作教学,进而让学生养成良好的写作习惯,以追求学生写作与个体精神同步成长。     

怎样培养小学生写话的兴趣

写话是写作的基础。要想培养学生的写话能力．就应从低年级开始，有目的、有层次、有步骤地进行训练，重视培养学生的写话兴趣。为以后的习作打下坚实的基础。依据语文课标的要求，在一年级的语文教学中，笔者让学生坚持每天写话,培养学生的写话兴趣。培养学生的写话能力。[第一段]     

小学语文群文阅读与写作整合的教学个案研究

在语文教学当中,对于写作的要求是十分严格的,随着教育的不断推进,更是对写作内容和写作的质量提高了标准,所以老师也更应该加强对学生的写作培养力度,提高学生的写作要求。现如今,群文阅读渐渐地融入语文写作教学过程当中,并被老师广泛的应用,如何提高学生的写作能力,将群文阅读和写作两者能更好结合,激发学生对写作的兴趣,所以文章就着力介绍小学群文阅读和写作整合的教学教案研究,以此来培养学生的语文写作能力,提高学生的语文学习兴趣。     

善用激趣教学，注重写作练习--写困生作文能力提高的方法与途径的研究

小学阶段写作教学是语文教学的重要组成部分，写作能反映出学生语文的综合水平。但是在小学语文的教与学的过程中，写作一直是一个难点，由于写作包含的东西太多，老师无从教起，又因为对学生语文的综合应用要求较高，学生也无从学起。这样发展下去，学生的写作兴趣就会被消耗殆尽，最后导致写作水平不高。要知道仅仅写作这一项在语文中就占了很大的比重，所以语文的教学中，写作教学不容忽视。下面就结合我的教学实践谈一下自己对写作教学中激趣教学的理解。     

激发中学生写作兴趣的方法研究

写作目的是为了综合检测学生对于语言文学的运用与表达，在莱一程度上可以有效反映出学生的语文素养。因此，写作兴趣的培养十分重要，本文就针对学生写作兴趣的培养进行分析，并总结出一些激发学生写作兴趣的方法，以提高学生的写作能力。     

中年段“联动式练笔”的有效性研究

语文作文教学从中年段开始就应帮助学生打好扎实的基础。在中年段阅读教学中运用"联动式练笔"的教学模式,将阅读与写作结合起来,能够激活学生的写作兴趣,提升学生的语文素养。     

小学作文教学艺术初探

作文基础从小学夯实,一字一句拼凑成一篇作文。在语文中,因为作文占据的分值最大,所以作文被称为语文的半壁江山。在课堂上如何引起学生写作兴趣和积极性,提升语文教学质量和效率,这就要求语文教师要具备多样的语文教学模式和作文教学艺术。作文教学艺术就是教师依照课堂内容和学生的思维能力、丰富的想象力等的特点来高效编制教学模式,激发学生写作兴趣。本文以小学语文为例,对小学作文教学艺术的方法进行探讨。     

浅析小学语文阅读与写作教学的有效整合

阅读是写作的基础,而作文又是检验学生阅读能力的重要方式。小学语文老师在开展教学时,可以从激发学生阅读和写作兴趣、以阅读带动写作、以写作促进阅读三个角度出发,实现小学语文阅读与写作教学的有效整合,进而提高学生的阅读和写作能力。     

浅谈小学语文教学中写作兴趣的培养

写作教学是语文教学中的重点,也是语文教学中的难点。小学阶段的写作教学面对的是小学生,小学生大部分都对写作存在抵触心理,要么对写作没兴趣,要么觉得写作很难,要么觉得写作时没有要写的内容,所以,小学语文教师在写作教学中首先要关注小学生的写作兴趣,要调动和培养小学生的写作兴趣。"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。"小学语文教师一定要了解小学生的学习特点,探究写作指导方法,给学生营造乐于表达的写作氛围,让小学生以正常的心态、愉悦的情感、足够的勇气与信心步入人生书面表达的第一道门槛,为其今后健康成长,进一步学习各种知识打好坚实的语文基础。