以“五化”提高数学复习课的有效性

复习课难上,它既不像新授课那样让人有“新鲜感”,又不像练习课那样让人有“成就感”,更没有一个公认的基本课堂教学结构（模式）。要提高数学复习课课堂教学的有效性就要善于抓住“五化”,即概念教学要过程化,例题、习题的选择要优化,教学过程设计要精细化,学生参与要全体化,课堂小结要方法化。     

职业中专化学教学改革思考

随着我国社会经济的日益变迁和高等教育改革的深入发展,职业中专传统的化学教学模式已经无法适应新形势的要求。如何在原有的基础上继承发扬、调整完善以及改革创新职业中专化学教学模式,提高化学教学的质量和效率,是我们职业中专化学教师必须面对的新课题。通过近几年的教学实践,要提高职业中专化学教学的质量和效率,从以下三个方面思考：营造民主宽松的课堂教学氛围,让化学教学趣味化;融入生活实际的课堂教学内容,让化学教学生活化;采用多元化的课堂教学策略,让化学教学效率化。     

基于精准化教学的初中数学教学探究

初中数学是初中教学中极为重要的一环,在初中数学教学中实现教学的精准化,不仅可以让学生在课堂学习中有所收获,而且还可以极大地提升课堂教学的质量和水平。为此,教师在初中数学教学中,应该注重初中数学教学的精准化建设,通过在课堂中精准化教学目标、精准化教学内容、精准化教学活动,提高课堂教学的成效,达成初中数学的精准化教学的目标。     

“动”让生物课堂更精彩

生物活动教学是指在初中生物课堂教学过程中,组织一些既有教育性、创造性、实践性,又有生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在活动中学习,在快乐中学习。以全面提高学生整体素质为目的的一种新型教学观和教学形式。本文从生物学科课堂教学活动化的意义、“动”点探究和课堂教学活动化中存在的问题三个方面,对生物课堂教学中如何让学生动起来进行论述,以期和同行共同探讨。     

探究小学数学课堂游戏化教学的实施

游戏化教学属于一种新型的小学数学课堂教学方法,通过游戏化教学能够有效提高小学数学教育的课堂教学有效性,提高学生对于数学学习的兴趣与注意力,有效把握课堂教学的节奏和主动性。在小学数学课堂中应用游戏化教学是从新课程灵活化教学理念出发而开展的教学方法的改革,对于提高小学数学教学质量具有积极的意义。在结合小学数学教学理论的基础上,对小学数学课堂教学中使用游戏化教学的方法和策略进行了研究,希望能为我国小学基础教育改进教学水平、提高教学质量提供有益的推动。     

幼儿园科学教育游戏化的基本要素和指导策略

科学教育是一种方法,它能让幼儿积极参与到学习中,并激发幼儿主动进行思考和学习,使幼儿获得真正的成长,提升教学的有效性。游戏化教育是对幼儿的一种引导教育,以幼儿感兴趣的事物为载体展开引导,让幼儿在积极参与中提升能力。幼儿教师要在教学中思考如何开展游戏化教学,营造良好的游戏氛围,以实现游戏教学的有效性。     

小学数学有效性教学的策略

教学的有效性是所有教育教学改革者的共同追求。课程改革的首要目标就是提高教学的有效性。但是由于各种原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。在教学活动中教学的有效性提高了,学生的学习质量也会相应提高,学生也就会积极主动地参与教学全过程,同时还能还学生一个轻松的童年,推动素质教育的实施。那么,在有限的课堂教学时间内提高有效性就必须思考如何提高教学质量、如何实现更多的教学目标。根据新课程理念,我认为,提高小学数学教学有效性可以采用以下几种策略:     

小学数学活动化教学之我见

活动本是人的天性 ,一切生命如果离开了活动 ,其将失去生机。为了让学生学得有趣 ,学得开心 ,我们进行了大胆的尝试 ,把原来程式化的课堂教学变成具有生命化的活动 ,它是一个动态的环境 ,是一种生存性的教学。我们所说的活动化教学与传统的课堂教学活动有很大的区别 ,活动化教学借鉴了“活动课程”理论中的精华 ,并创造性地运用于课堂教学 ,改变了原来的授课形式 ,以学生的学习活动为主 ,让学生在游戏活动和实践操作中学习 ,让学生的眼、耳、嘴、手、脚都参与到学习活动来 ,让学生在活动中具有更多的自主性和独创性。一、活动化教学的研究方…     

高中语文情境化教学策略研究

新课改为高中语文课堂教学的优化与整合增添了无穷的动力。语文课的人文性决定了语文课必须进行情境创设,以提高高中语文课堂教学的有效性,丰富课堂教学形式。从高中语文课堂教学现状出发,尝试在高中语文课堂教学中引入情境化教学方式,丰富课堂教学内容,激发学生学习兴趣,从而提高语文课堂教学效率。     

让有效评价成为课堂教学的亮丽风景

教学评价是课堂教学的重要环节,有效评价是提高课堂教学效率的重要手段。做到有效评价,就是在态度上不能情绪化而要有激励性,方式上不能机械化而要情境化,语言上不能泛泛化而要有针对性,语气上不能消极化而要有积极性。这样,才能让有效评价成为课堂教学的亮丽风景。     

浅议游戏化教学在小学语文中的应用

小学语文是伴随小学生整个小学的一门基础课程,如何让学生乐学、爱学,一直是广大一线教师探讨的一项课题。游戏化教学是为让学生爱上上课,对语文课更期待的一种教学方法。顾名思义,游戏化教学就是在课堂上引入一些学生喜欢的小游戏的方式,让学生更快乐地学习,完成教学任务,实现教学目标,让学生的语文素养得到提高和培养。作者将对开展游戏化教学的各项问题和注意点进行详细讲述,以期让游戏化教学深入小学语文的课堂中,倾力为课堂教学服务。     

音乐课趣味化教学初探

兴趣是学习的动力,音乐教学尤其如此。因为歌唱和演奏都是情感的表露,没有兴趣何来情感?音乐是给人快乐的,让学生呆坐在位子上学唱,何乐有之?所以,音乐教学趣味化、快乐化是课堂教学改革的目标之一。     

多媒体教学与课堂教学的有效整合

随着现代科技的飞速发展,多媒体辅助教学开始走进课堂教学,让课堂更加精彩。在课堂教学中,恰当地使用多媒体手段不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,使学生置身于立体教学空间,而且能使教学内容化静为动,化难为易,对提高课堂教学质量,促进课堂教学的有效     

基于游戏化教学的小学数学教学改进策略

经过教学实践证明,传统的数学课堂教学方式已经无法真正满足学生在课堂学习中的需要,教师在教学中应用传统的课堂教学形式,也无法提升课堂教学的效率。小学数学课堂中实施教学改革是一条必经之路,教学改革的重点是要求小学数学教师在教学中提升课堂教学的趣味性,让学生在课堂学习中展示自己的个性,在丰富多彩的课堂教学形式中感受到数学学习的快乐。因此,小学数学教师在教学中应该积极应用游戏化的教学形式,提升学生在数学课堂中的参与度,主要讲述了游戏化的教学形式在小学数学课堂教学中的应用。     

实施活动化教学 提高科学课堂效率

活动化教学是新课程实施的要求。在科学课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学,有利于提高科学课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。如何实现科学课堂教学活动化呢?本人通过长期的教学实践,采取在教学设计与实施中抓住活动中的活动点,设计好活动方法,激活学生,取得了良好的教学效果。     

浅谈活动化教学模式在小学数学课堂中的应用

随着新课程教学改革以及素质教育理念的不断推进,提升学生学科核心素养成为各学科教学的主要目标.在小学数学教学中,教师应该以小学生学习和成长特点为基础,通过设计更多具有探究性的课堂活动来提升课堂教学氛围,促进师生之间、学生之间的有效互动,让学生在发现问题、探究问题、解决问题的过程中实现数学知识内化,增强小学数学课堂教学有效性.因此,文章就活动化教学模式在小学数学课堂中的应用进行详细探讨,旨在构建更为完善的小学数学课堂教学体系,为学生提供更为优质的课堂教学服务.     

交互化课堂教学中如何激发学生的主体意识

交互化课堂教学模式通过师生之间、生生之间及师生与媒体之间的交互作用完成课堂教学,改变了传统教学中学生被动接受的学习模式。在交互化教学中关键是提高学生的主体意识,挖掘学习潜能,提高学习能力。激发学生主体意识的途径包括解除学生顾虑,让学生融入课堂、教师对教材内容进行适当取舍、优化小组结构,营造课堂氛围、教师放权,让学生参与课堂评价等。通过对这些途径的分析,为保证交互化教学的有效实施提供了保障。     

小学语文课堂教学的“简约化”分析

随着我国课程改革的深入与发展,小学语文的课堂教学正逐步走向简约化。学生在进行语文知识的学习时需要教师的正确引导,课堂教学简约化的重要性就显现出来。本文从语文课堂教学的四个方面探讨如何让课堂教学变得简约高效。     

初中数学概念要注重“三化”

概念教学是初中数学教学的重点内容。在"学为中心"的课堂教学理念下,初中数学概念教学要走出"呈现概念——讲解概念——练习概念"的单一化模式。要基于生活现实情境,让概念引入动态化;借助数形结合,让概念形成过程化;设计针对性练习,让概念理解深刻化,以此来提升学生学习数学概念的效果。     

活动化教学 让学生动起来

"活动化教学"具有源远流长的理论基础。在生物学科课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂活动的机会,为学生创造自我实现的条件。激发了学生的积极性、主动性,让学生在活动中学,在快乐中学。有利于提高课堂教学效果,培养学生综合素质,促进学生的全面发展。如何使生物课堂教学活动化?通过在教学过程中抓住"动点",设计好"动法","激活"学生兴趣,取得良好的教学效果。