爱情教育琐谈

爱情是个古老而常新的话题,古往今来有不计其数的文学、艺术和哲学作品表现和诠释爱情。爱情无处不在,而爱情观又日益多元,爱情教育因而也存在着内容广泛、形式多样、方法泛化、效果难以检验等特点,这些特点也决定了对中学生进行爱情教育的现实性和必要性。费尔巴哈说过:“爱就是成为一个人。”爱情教育就是让一个人成为真正意义上的人的教育,是关     

生命教育视野之下的中学生爱情教育

当前教育界的一个问题是普遍重视智育,重视技术,而忽略了人的德育、美育。知、情、意三者无法均衡发展,从而导致了诸如情感荒漠化等许多问题。为解决这个问题,人们越来越重视生命教育,并期望生命教育能大力提高人的全面素质,提高人的生命质量。在这样的视野之下,我们发现爱情教育尤其重要,爱情教育本身是生命教育的一个重要组成部分。中学阶段是学生人生观、世界观、审美观初步形成的关键时刻,作为生命教育重要组成部分的爱情教育岂可缺席?     

将爱情教育进行到底——大学生爱情教育研究

爱情是人类亘古不变的话题，它是一种高尚的情操，是人们向往幸福生活的主题。大学校园里的爱情更是一段流传甚广的佳话。本篇文章将从当代大学生恋爱观、加强我国大学生爱情教育的必要性以及我们对大学生爱情教育的几点思考三个方面阐述，目的要将高校的爱情教育进行到底，从而形成健康的大学生爱情观。     

爱情教育，一个不浚遗忘的活题 我的爱情观

一个人想到爱情同遭遇爱情，完全可能是两回事。     

美丽的课堂，让爱情说话

一、关于爱情与课堂的引言爱情是世间最美好的情感之一,也是文学作品中一个永恒的话题。在人教版初中语文教材中就有不少爱情     

古典诗词中的爱情教育

爱情是人类最美好的情感。古诗词里的爱情典雅淳朴,美好纯净。中学阶段的学生处于成长的关键期,其人生观和价值观还没有真正成型,情感也不稳定,身体的早熟使他们很容易把对异性的喜欢当作爱情。如果沉溺其中,将会给学习和身体带来很大的危害。我们要利用古诗词里健康淳朴的爱情观对其进行教育,把枯燥的理性说教变为情感的阐发。同时,让古诗词为他们打开一条倾泻感情的通道,在他们困惑迷茫时,为他们指明方向,带来慰藉。     

美化心灵,陶冶情操——谈语文教学中的爱情教育

苏霍姆林斯基说过：＂爱情是一种高尚纯真的感情,不能以遗传方式自然产生,需要通过教育来养成。＂所以,爱情教育对于语文教学来说具有一定的重要性。     

中学生爱情教育现状与对策--以重庆市南岸区部分高中学生为例

从对重庆市南岸区几所中学的抽样调查可以看出,中学生爱情教育的现状不容乐观。教育理应担负起自己的责任,转变观念,不仅在学业上把学生培养成才,而且应该将情感教育作为素质教育的重要组成部分,帮助学生树立正确的爱情观,丰富学生精神生活,引导学生移情升华,利用多种途径对学生进行爱情教育。     

从课本中认识爱情——浅谈中学生的爱情观教育

爱情是人类最美好的感情之一。在学习和体悟课本中的爱情故事的基础上，对中学生进行爱情观教育，有助于中学生树立正确的、健康的、平等的爱情观。     

从课本中认识爱情——浅谈中学生的爱情观教育

爱情是人类最美好的感情之一,在学习和体悟课本中的爱情故事的基础上,对中学生进行爱情观教育,有助于中学生树立正确的、健康的、平等的爱情观。     

新版初中语文教材中的爱情教育

爱情是需要启蒙教育的,对中学生实行爱情教育是非常必要的。爱情教育能让学生成为有责任心和审美力的人。我们应通过新版初中语文教材中的爱情主题的课文来引导中学生树立正确的爱情观,同时陶冶他们的情操,完善他们的人格。     

新版初中语文教材中的爱情教育

爱情需要启蒙教育,对中学生实行爱情教育是非常必要的。爱情教育能让学生成为有责任心和审美力的人。我们应通过新版初中语文教材中的爱情主题的课文来引导中学生树立正确的爱情观,同时陶冶他们的情操,完善他们的人格。     

爱情教育：让学生获得幸福

爱情是一曲永远回响在青春的中学生内心的优美旋律,使爱情公开、自然、美好地走进我们的教育领域,成为一种最基本的人性教育,是帮助中学生实现自我情感的发展,自我人格的完善,自我幸福的获得的重要途径。     

音乐课堂请勿忽视爱情教育

近年来,随着素质教育理念的逐步贯彻落实,音乐教育在学校教育中的地位不断提高,内容逐渐走向科学化、多样化。但就爱情这一主题而言,其在音     

爱情如歌:中学语文教育不可回避

上海初三新编语文课本新添了个单元"爱情如歌",面对青春期的初中生,这样的内容合适吗?作者站在语文教师的角度,从人文教育、爱的启蒙教育、建立爱的精神家园等角度,发表了自己的看法:这是一个明智之举.     

论当代大学生的爱情心理教育

爱情是一种复杂的感情,与友谊等情感有本质性的区别.本文通过对爱情的概念、本质及其产生、发展过程的分析,提出爱情具有不稳定性和暂时性的观点,主张学校应引领大学生直面爱情心理畸变的消极因素,树立正确的爱情观,预防爱情心理的偏离.     

爱情作为文学创作重要命题的理论思考

爱情之所以成为学创作的重要例题，其原因有二：1爱情生活是人们生活的重要内容；2．学作品本身所具有的宣泄和补偿功能使作家读对描写爱情生活的作品一直抱有浓厚的兴趣，在如何描写爱情生活的问题上，我们认为，应当掌握性爱描写的分寸，注意艺术的美感，同时，我们认为，艺术作品应当重点关注普通劳动正常的爱情生活，应当宣扬符合社会主义道德规范的，健康的，美好的爱情观念。     

高中语文教材爱情作品教学初探

在新课程背景下,高中语文教材中增加了不少爱情作品,如何利用这些作品帮助学生正视爱情,判断爱情,并树立美好健康的爱情观,培养学生的健全人格?作为语文教师,应该改变传统的教学观念,在认真解读分析这些爱情作品的基础上,引导学生感受真情,正确树立高尚的爱情观。     

加强高校爱情道德教育

大学生恋爱是高校中的一个普遍现象，但由于大学生受人生观、爱情观、道德观不成熟、不稳定及各种错误思潮的冲击和影响，其恋爱出现了三种较为突出的不良倾向：“追形势、赶时髦”的盲目性倾向；“寻求刺激，消除寂寞”－－褒读爱情的倾向：“失恋、失志、失德”－－丧失理智的倾向。这些不良现象的产生有主观和客观两方面的原因。为此，高校对大学生恋爱，决不能放任自流，而应加强道德教育。     

爱情教育是青春期学生的必修课

正"只有人懂得爱,只有善于像人那样去爱的时候,他才是一个真正的人。"苏霍姆林斯基在《爱情教育》中精辟地阐述了爱情教育与德育的关系。教学生如何做人本是学校德育的目标,爱情教育也应该名正言顺地纳入德育的范畴。当越来越多的早恋现象出现在教育者视野中时,我们往往处于较为被动的状态,其表现则是封闭与捧杀,而这种禁堵办法只会把学生逼向反面。当学生不满足于精神上的爱慕而去追求生理满足时,我们又容易以单一的性教育来阻止这种危害行为