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李有杰 《中国校外教育(理论)》2014,(1):99-99
语文教学中,教师要对学生进行全方位的情感教育,丰富学生内心的情感体验,让学生有足够的生活经历供写作选用。同时,教师要不断地引导学生将自己的情感积淀下来,为写作做好充分的准备。 相似文献
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李有杰 《中国校外教育(理论)》2014,(2):99
语文教学中,教师要对学生进行全方位的情感教育,丰富学生内心的情感体验,让学生有足够的生活经历供写作选用。同时,教师要不断地引导学生将自己的情感积淀下来,为写作做好充分的准备。 相似文献
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王芳 《中国科教创新导刊》2010,(36):221-222
兴趣是最好的老师,激发学生兴趣对于提高学习效率有促进作用。高效的语文教学,应以"寓教于乐"为教学总原则,以激发学生学习的兴趣为目的。因此,本文结合作者个人的教学经验,以素质教育基本要求为出发点,研究应该如何培养学生学习的兴趣,探索不同于传统教育的语文教学新思路。 相似文献
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语文是中学阶段的一门基础学种,学习的内容多而杂,学生负担重。教师在教学中要注重学生语文能力的培养如量化语文知识点,培养学生识别能力;重视阅读训练,培养学生阅读理解能力,培养写作习惯,提高学生作文能力。 相似文献
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周旭胜 《中国科教创新导刊》2009,(3):157-157
初中语文情感教学的目的就是帮助正处在人生十字路口的初中生树立正确的世界观、价值观和人生观,让学生在对文本的解读、体验的基础上,有内心的情感的震动。让学生在语文的天地里,拥有健康积极的情感,成为一个社会发展需要的“人”。然而多年来,由于受“应试教育”的影响,语文学科的情感教学没有引起足够的重视,使语文的情感教学没有落到实处,致使一些青少年美丑不分,在世界观、人生观和价值观上还存在着一定的偏差,沉痛的教训使我们认识到情感教学对塑造一代新人的价值。因此,加强初中语文新课程的情感教学势在必行。 相似文献
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崔久民 《中国科教创新导刊》2010,(21):66-66
农村初中的学生语文能力总体不高的事实分析。要想提高学生语文水平,就要真正落实到生动活泼的语文教学实践中去。利用各种手段培养学生学习语文的兴趣。如创设问题情景;创设情感意境。同时教给学生学习方法,交给学生听课的方法、交给学生读书的方法、交给学生运用的方法。 相似文献
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肖璇 《中国小学语文教学论坛》2011,(1):45-46
在语文教学中,把音乐与文学两者结合起来,分别作用于学生的听觉和视觉,会起到相互渗透,相互补充,相互强化的作用。通过音乐渲染情境,更容易把学生带到特定的情境之中。促使学生的语文感悟、学习能力得到发展,进而提高语文教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
俗话说,兴趣是最好的老师。任何一门学科或者说任何一项知识的学习都不可能离开兴趣,否则的话只可能让学生沦为传统应试教育之下的傀儡,丧失了自身的主观能动性。从五个方面分析了如何在小学语文课堂中采取高效的手段激发学生的学习兴趣,使得学习成为学生的本能驱使。 相似文献
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杨琳 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):155-156
阅读是语文教学的一个主要内容,而情感是其中的重要因素。如何培养与激发学生的情感因素,注重情感的特点在语文教学中的运用,充分挖掘教材的情感因素,培养和谐的师生情感是语文教学应着重研究的课题。 相似文献
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在语文教学中,提高学生的学习兴趣对于增强教学效果十分关键.只有充分激发学生的学习兴趣,才能使学生轻松地克服学习中遇到的困难,自然地由被动接受知识变成主动学习,把艰苦的学习看成快乐的享受. 相似文献
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随着教育改革的不断深入,越来越多的家长和老师重视素质教育模式。在素质教育模式下应当以激发学生的学习兴趣引导学生自主学习为目的。小学语文阅读作文是语文教学的重要组成部分。在语文教学中的阅读兴趣培养方面也不能忽略素质教育的模式,教育工作者也应当要采取各种方法激发学生对文本阅读的学习兴趣。本文从小学语文教学如何激发文本阅读兴趣来谈一谈笔者的看法。 相似文献
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我在多年的语文教学实践中体 会到,习作教学是语 文教学的一个难 题。现在小学 生写作总是 出现写不具 体,或说假 话、空话,或 记“流水 帐”,读起来索 然无味。究其原 因,学生不仅没有养成良好的观察习惯,语言表达能力差,更重要的是习作之中缺乏情感投入。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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罗维 《成都教育学院学报》2004,18(11):107-107
阅读教学是小学语文教学中的重要板块之一,它是学生对文字理解、运用能力的一个综合体现.在小学阶段,阅读教学的主要任务是培养学生对阅读产生浓厚的兴趣,阅读程度适合的文章,能理解其主要内容,体会文章的思想感情,领悟语言表达的一些方法,并注意积累语言材料. 相似文献
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语文作为一门人文学科,具有人文性和工具性,本质上文质兼美,这决定了语文教学必须从情感入手。教育家赞可夫说过:"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用。"小学语文阅读教学中,引导学生与文本对话,走进人物的内心,激发情感,进行有效的角色体验,教师以情激情都能激发学生阅读的兴趣,加深对课文的理解,提高学生的阅读能力。 相似文献