新课程理念下如何进行小学数学课堂教学

面对陈旧的课堂教学模式,面对新课程改革的发展趋势,改变小学数学课堂教学现状,提升教师教育教学能力变得十分迫切,为此笔者从转变小学数学课堂教学中教师的角色、小学数学课堂教学要以实际生活为背景、在小学数学课堂教学要关注学生参与课堂教学活动的过程、小学数学课堂教学应注重与其他学科的联系与综合等几个方面浅谈了自己的几点见解。     

新课程理念下小学数学课堂教学的改革谈

本文针对新课程理念下小学数学课堂教学改革的问题具体从四个方面进行有益思考。     

新课程理念下小学数学课堂教学的改革谈

本文针对新课程理念下小学数学课堂教学改革的问题具体从四个方面进行有益思考.     

新课程理念下的小学数学课堂教学优化策略

在新课程理念下,小学数学课堂教学必须改变传统教学思想,优化课堂教学,提高课堂教学质量。本文对新课程理念下的小学数学课堂教学优化策略展开了探讨。     

论新课程理念下小学数学课堂教学的优化

课程改革，犹如一声春雷滚过，对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波。课堂在发生着深刻的变化，一言堂变成了群言堂，多了动感、生气与活力，还时有孩子们的真知灼见，让人欣喜不己。     

以新课程理念优化小学数学课堂教学

课堂教学是实施新课程的主渠道，“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。努力探索新课程理念下的课堂教学的运行机制，明确培养目标、改革教学内容和教学方法，优化课堂教学，有利于素质教育的探索向纵深发展。     

谈新课程理念下的数学课堂教学

新课程理念下的数学教学不是以学生占有数学知识量的多少为最终目的,而是为了培养学生的数学思维能力,促进学生全面、持续、和谐地发展。数学课堂是实施新课改的主渠道,构建适合学生发展的数学课堂教学结构,是实现数学教学目标的关键环节。结合教学实践,笔者认为,新课程理念下的数学课堂教学应着力体现下面五个方面。     

对新课程理念下小学数学课堂教学的反思

随着课程改革的不断深入,广大教师对新的课程理念的理解应该更加理性。教师的角色、学生的学习方式、课堂的组织等方面都有了很大的转变,因而使传统的课堂教学发生了质的变化,但从目前课堂教学现象来看,还有许多方面是值得我们思考、探究与反思。     

新课程理念下的数学课堂教学

课程理念是课程的灵魂，在数学课程的教学中教师应树立全新的与时俱进的学生观，增强数学观念，关注数学教学的全过程。     

用新课程理念指导小学数学课堂教学

落实《数学课程标准》的要求主要通过数学课堂教学来体现。如何将《标准》中先进的教育理念转化为教师可操作的实际教学行为,成为当前小学数学教学改革要探讨的重要课题。 一、重视课堂问题教学,培养学生数学问题意识 1.在情境创设中生成数学问题。学生学习数学的问题意识的激发、产生和表达,一定程度上取决于是否有一个适合问题生成的情境。例如人教     

谈新课程理念下的数学课堂教学

新课程理念下的数学教学不是以学生占有数学知识量的多少为最终目的,而是为了培养学生的数学思维能力,促进学生全面、持续、和谐地发展。数学课堂是实施新课改的主渠道,构建适合学生发展的数学课堂教学结构,是实现数学教学目标的关键环节。结合教学实践,笔者认为,新课     

新课程理念下数学课堂教学的反思

随着新课程改革的进一步的深入,我们的课堂教学面临许多挑战：由于学生学习方式的转变,在课堂教学活动中学生是否积极主动投入到探索之中？他们对学习是不是充满热情,是不是积极思考问题？老师是否也投入到学生的活动中,对学生的学习研究是否进行适时的启发和指导,促进学生更有效的学习活动？是不是把学生作为教学的出发点？是不是给学生留下充分的思维空间等等,这些问题确实值得我们深思．“教学是一门艺术”．任何一堂课,当我们课后反思的时候,总觉得有一些不足和遗憾．而我们的教学艺术水平正是在不断解决不足和遗憾的过程中,得到提升．为此,我们在课堂教学中更应加强反思．     

新课程理念下初中数学课堂教学初探

在课堂教学中,教师应做到以人为本,创造性地开发数学教学资源,为学生提供丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂教学的每个环节,丰富学生的学习方式,引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题,让学生真正要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学。     

新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考

新课程理念的提出,为小学数学课堂教学提出了新参考和新道路。对小学数学课堂教学评价进行了阐述,针对课堂教学评价的特点进行了总结和思考,旨在对小学数学课堂教学评价问题提出一些参考。     

谈新课程理念下小学数学练习的设计

随着我国教育事业的进步,新课程理念为更多的教育工作者所接受,也应用到更多的教育实践活动中。练习是小学数学教学的重要组成部分。学生在练习中巩固已学知识,教师从学生的练习中得到有效的教学反馈信息。改变传统的小学数学练习设计模式,加强练习内容的创新性,是新课程标准对当代小学数学教师提出的新要求。     

新课程理念下小学数学教学策略之我见

小学数学是一门基础学科,具有较强的逻辑性,是素质教育教学中的重要组成部分。新的数学课程标准为小学数学教学确立了全新的教育理念,提出了全新的教育教学要求,小学数学教师要建立起新的小学数学教学观,找寻新的有效教学策略。     

新课程理念下的小学数学课堂教学评价策略探究

新课改推动了大部分教师的教育理念的转变,让许多教师对课堂教学产生了新的认识,开始更加深入地探索如何更好地进行教学评价.越来越多的数学教师认识到课堂教学评价的重要性,及其对学生的促进作用,让小学阶段的数学课堂教学向着更加高效健康的趋势去发展.     

新课程理念下的中专数学课堂教学

课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,教学质量的高低主要取决于课堂教学质量的高低。在当前形势下,认真研究并解决中专数学课堂教学有效性问题,对于推进新课程改革的顺利开展具有十分重要的意义。在新课改的要求下,教师要以学生的数学学习实际为教学的起点,创新、完善教学方式,激发学生的学习兴趣和求知欲,吸引学生积极参与,从而使学生通过主动学习构建认识结构。     

新课程理念下数学课堂教学的探讨

课堂教学是新课程实施的基本途径，是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道，无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地。教师在课堂教学中，应关注全班每一位学生的发展，“关注本身就是最好的教育”。教学过程应成为学生的一种愉快的情绪生活和情感体验，她要求教师必须用“心”施教，同时课堂教学潜藏着丰富的道德因素，教师应积极关注和引导学生在教学过程中的各种道德表现和发展，使教学过程成为高尚的道德生活和丰富的人生体验，笔者认为，新课程理念下的课堂教学应注意以下几方面．[第一段]     

浅谈新课程背景下的小学数学课堂教学

新课程稳步推进,取得了显著的成绩,但也存在一些问题。从促进学生全面发展和探索教育教学规律两方面考虑,应深化小学数学课堂改革。教学中要坚持教学目标全面具体、切实可行,联系实际创设教学情境,有效激发学生学习兴趣,给学生提供活动机会,让学生自主探索学习,关注情感体验,促进全面发展。