共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
随着经济全球化的发展,英语作为一种国际交流语言,其重要性日益突出。为了适应社会的发展需要,近年来国家开设了小学英语课程,从小学三年级开始学英语。但在很多农村小学,由于教师课业负担很重,学科交叉教学,又没有专职的英语教师,英语课形同虚设,成了学生的“玩课”。往往到了小学六年级,为了应付小升初考试,英语课又变得重要起来。 相似文献
2.
从北京教育学院农村小学英语教师教学水平展示会上获悉.2005年北京市全部的小学一年级.都必须开设英语课。据北京教育学院副院长王松美介绍.根据对延庆、昌平、顺义等五个远郊区县的调查,超过50%的英语教师是从中、数学等非英语专业转行而来,另对181名小学英语教师笔试结果显示,近九成的老师达不到大专水平,口语和听力更差,课程理念也跟不上新课程改革。 相似文献
3.
一、教学内容
本节课是北师大版《小学英语》(一年级起点)四年级上册Unit5 Our Town的第三课时,包括Talk Together,Listen and Match和Read and Draw三个板块。本节课的教学目的是巩固前两课时所学的表示场所的单词及句型,培养学生运用所学语言进行交际的能力;教学重点是理解对话内容,在情景中运用句型进行问路与指路;教学难点是理解阅读内容,捕捉重点信息,画出路线图并写出场所的英语名称。 相似文献
4.
5.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
在小学生学习英语的初级阶段,难免会有一些紧张,一些胆怯,不知该如何张口进行英语口语练习。英语口语的表达对于小学生来讲是有困难的,不仅自身的能力不够,而且日常生活也没有英语氛围,如何训练小学生的英语口语成为教师特别关注的问题。 相似文献
6.
设计理念
“How much is it?”是人教版四年级下册Unit 5的课程。教学时,应注重语言的实践性和交际性,在课堂上教师要努力营造比较真实的语言环境,让每个孩子都想说、敢说、会说,并能灵活运用所学的英语知识,使学生用英语购物的口语能力得到大大地提高。[第一段] 相似文献
7.
8.
2006年冬,笔者观摩了一所农村小学的一节英语展示课,授课内容是《PEP小学英语》六年级(上)第六单元A Let’s Talk和Let’s Read部分的课文The Story of Rain。这节课的内容有一定的难度,授课教师又是一位仅有三年教龄的年轻教师。[第一段] 相似文献
9.
10.
11.
本文探讨了在小学英语初始年级寻找单元话题之间联系的方法,以期帮助教师设计环环相扣的导入方式,使各个话题之间相互联系,提高课堂教学效率。 相似文献
12.
针对三年级学生的特点及英语学科本身的属性,让学生能全神贯注地投入学习,就得随时对学生的情绪进行合理调控,学生的注意力是否集中直接影响着课堂教学的进度和质量。 相似文献
13.
在小学阶段高度重视英语这门学科的学习,初中阶段的英语学习就会奠定扎实的基础。而在小学三至六年级不同阶段的英语学习中,同学们应注意哪些问题呢?本期,以下两位老师为同学们详细指导。 相似文献
14.
一年级的学生往往坐不住,如何才能让他们坐下来认真学习英语.提高课堂效率呢?只有抓住一年级学生的年龄特点,将英语教学与玩乐结合起来,让学生在玩中学,才能让学生愿学、乐学。 相似文献
15.
新加坡约有280万人口,其中约75%是华人,10—15%是马来西亚人,10%左右是印度人,还有0.5%左右是其他种族人(新加坡籍欧美人)。使用的语言有英语、华语、马来语等。由于历史的原因,新加坡的官方工作语言是英语而不是各族母语。新加坡人大都掌握两种或更多的语言。他们在工作或日常生活中主要使用英语进行交流和表达自己的感... 相似文献
16.
《英语课程标准》中强调:基础教育阶段的任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。"听"被传统地列为语言四大技能即听、说、读、写之首。在英语学习的起始年级培养学生的听力能力有着重要的意义。本文探讨了在英语学习的起始年级培养小学生听力能力的策略,为小学英语教师在培养学生英语听力能力方面提供一些可行性思路。 相似文献
17.
18.
19.
阐述场景及场景式教学的概念。分析小学六年级英语词汇教学的现状。提出小学六年级英语词汇教学因受各种因素的影响,课堂教学模式单一,影响学生的英语语言综合能力的提升。结合教学实践,提出场景式微课在小学六年级英语词汇教学的设计与应用,即利用场景式微课设计词汇听说教学活动、通过联系生活实际设计词汇运用教学活动、通过外显记忆过程设计词汇记忆教学活动、通过结合故事教学开展词汇理解教学活动。认为场景式微课能促进学生对知识点的掌握,提升其词汇记忆能力。 相似文献
20.
(节选)
一、教学内容与要求
1.Let’s make:
(1)学会制作英语卡片,提高运用所学语言独立完成事情的能力,进一步激发学习英语的兴趣。 相似文献